孩子做对了事情，记得给他正向鼓励，让他再接再厉，例如用"心肝宝贝"、"宝贝，你最棒了"这些句子来鼓励、关心他。孩子是不断模塑出来的，一个好习惯的养成起码要经过21 次的模塑。
夫妻常吵架、对小孩责骂多于鼓励等，都可能让孩子心理受创，缺乏安全感。
哈佛大学心理学教授丹· 金德伦曾以美国逾千户家庭为样本，研究4~19 岁儿童行为与父母教养方式后，提出一份报告。该报告指出，婴儿潮后期出生（1955~1979 年）的父母，很容易变成溺爱的父母，他将其称为"溺爱世代"。溺爱世代的出现原因有三：一是他们在物质上比上一代富裕；二是孩子生得少；三是他们放弃当"权威"，选择与儿女做朋友，并采取宽松的教养方式。
和美国当年的婴儿潮一样，如今中国父母也是上一代婴儿潮的产物，他们的孩子也较少，享受了前所未有的关注与爱。而这一代的父母，过去都被权威方式管教，因此他们质疑权威，进而采取朋友式的宽松教育。
"溺爱世代"在中国出现，已成定局。
我有一位朋友是某跨国公司的总监，在公司管理着数百名员工，却管不住自己的孩子。孩子提出买啥，他就买啥，结果小孩越来越娇生惯养，每月花的钱也越来越多，如今花在小孩身上的钱，比全家的开支还要多！
而我给他的建议，就是要教孩子知道节制。
有了节制，就不易沉迷。
现代父母应该教育孩子三大财富能力：正确运用金钱的能力、处理物质欲望的能力和了解匮乏与金钱极限的能力。这些能力背后最重要的，就是为自己负责，自己解决问题。
许多人都以为物质、金钱越多，人将越满足。事实上，耶鲁大学罗伯特· 莱恩教授在20 世纪70 年代就提出的" 幸福的丧失"研究中发现，当人的需求与供给刚好对等的时候，满足感与愉悦感是最高的。而过多的供给，反而让人比缺乏时更为失落。
中央电视台《经济生活大调查》栏目持续3 年的调查显示：
2006 年，最幸福的是西藏居民，其次是山东居民和黑龙江居民；2007 年，有关幸福的排名出现了变化，最幸福的居民生活在山东，其次是安徽、吉林；2008 年幸福感的排名则是：吉林、陕西和山东。
幸福感最强的城市，往往并不是经济最发达的城市，而是那些生活压力不大的二三线城市， 北京、上海等一线城市反而是生活压力最大的。
而国际调查也显示，全球幸福感最强的国家，并不是美国、英国或瑞士、沙特等富裕国家，而是一个远离尘世的小国——不丹。
我曾经遇到两位85 后同事，一位哪怕取得再小的成就或获得表扬，都会深以为然，高兴个小半天，而另一位则颇有些"不以物喜不以己悲"的架势。说实话，在现实生活中，我还是认为那些"笑点"比较低的人会更幸福些。
其实，孩子也是一样。我始终认为，如果房间满地都是玩具，孩子反倒会因为拥有太多，而被剥夺很多期望的乐趣。
我总能听到一些朋友抱怨：现在的孩子命太好，零用钱都是百元起跳，岁数越大，越把钱不当钱，而且钱花得再多，也不觉得满足和开心。这些忙着赚钱的父母，不免担心自己辛苦大半辈子的财富，会不会被下一代挥霍殆尽。
在我看来，物质过剩的孩子，长大后未必会感到幸福，他们是"满足感被剥夺"的一代。这些孩子拥有财富及特权，但依然不快乐、不满足。所有的钱财、玩具、旅游，全都不请自来。他们已拥有许多，还想更多，得到后却没有很大的满足感。在这些表象之下，充满着纠结不去的挫折感。
目前在国外，为教育子女更好地理财，富豪们都尽量少给子女留遗产，但在我看来这只是消极的做法，因为正确的财商教育，才是对抗"富裕病"的良方。
如果说，50 年代，财商是节俭；70 年代，财商是储蓄。那么现在，财商则是认识金钱价值、对抗物质诱惑、获得心灵的满足。
西方谚语有云：
"人因匮乏而致富"（Aman is rich when he oncebecomes familiar withscarcity）。与其让孩子做先天的有钱人，不如让孩子借由匮乏感，成为后天的有钱人。
不要给孩子超过他所需要的
场景：斯坦福大学曾做过一个实验，研究人员把一群孩子单独留在房间里，给他们一人一块棉花糖，让他们选择是要马上吃掉棉花糖，还是等15 分钟，如果愿意等，就可以再多吃一块棉花糖当奖励。
研究发现，能够等待奖励的小孩，长大以后，不管是学业、人际关系全都比那些马上吃掉棉花糖的小孩成功。
"棉花糖理论"表明，能延迟享乐以追求未来奖赏的孩子，其成就比追求立即享乐的孩子大得多。
财商小贴士
家中若有过多的玩具，父母不妨让孩子学习分类，将玩具分箱整理，每两周或每月更替着玩，不但可以保持孩子对玩具的新鲜度，也能让孩子更珍惜玩具，培养节俭、不浪费的生活态度。
对0 ～ 3 岁儿童而言，他们已进入认知符号、建立自主性时期，对外界的探索能力加强。父母应根据"棉花糖理论"，培养孩子的自我管控能力和避免广告诱惑的能力，长大后才不会产生偏差的消费方式及不当的理财行为。
根据教育理论，父母的教养方式有4 种类型：民主、权威、溺爱、放任。
民主型的家长具有较高的民主意识，尊重和理解孩子的个性和独立性，经常用说理的方法教育孩子，也经常与孩子沟通情感。
民主型父母既给孩子充分的温暖、支持，又给予适当的指导、要求，因而孩子能感受到父母的关爱与尊重，同时发展出高度的自我接纳与个人控制能力。
在美剧《成长的烦恼》中，西弗一家的教育方式就是如此。
在我看来，相比我们的长辈，80 后的父母由于其教育、生长背景，大多都青睐民主型教育方式。但也需注意，民主型很容易变成溺爱型，两者之间常常只是一线之隔。溺爱型的家长对儿童高度接纳和迁就，很少要求儿童独立，对儿童也很少使用惩罚措施，这类儿童跟父母的沟通和交流比较好，但由于他们基本上都受到无微不至的照顾，不用自己处理问题，因而对家长过于依赖，无法制止本身负面、不合理的行为，自我接纳能力也低，相对缺乏独立性、自立性和创造性。
权威型的家长要求孩子绝对服从自己，并对孩子的所有行为都加以监管。孩子稍有不顺从的表现，就对孩子实行体罚和言语上的侵犯。这样的亲子关系是极其不平等的，父母与子女只是单纯的管和被管的关系。
放任型的家长虽然给予孩子较多的自由，在一定程度上有利于孩子培养适应社会的能力，但父母对孩子的不闻不问，会使孩子感受到自身的安全受到威胁，同时产生疏离感，在对社会认知和道德规则的遵守意识上比较薄弱，这类儿童较容易走上青少年犯罪的道路。
父母应记得，现实生活，才是最好的培养孩子财商的方式。
我的一位朋友最喜欢带儿子去玩具反斗城。每次去玩具反斗城前，他都会跟儿子约定："那里玩具很多，但你只能选一样。"而且，他会先和儿子约定购买玩具的金额上限，比如200 元。有一次，他很兴奋地告诉我，他的儿子迷上了变形金刚，看着反斗城里琳琅满目的变形金刚玩具挑花了眼。当儿子在挣扎买"擎天柱"还是"大黄蜂"时，面对"只能选一样"、"不能超过200 元"的紧箍咒，儿子最后选了"大黄蜂"，而且刚好是199 元。他觉得，儿子长大后，一定会是个理智的消费者。
小孩子看到自己喜欢的玩具往往无法克制，会一直央求父母给他们买。如果父母总是答应孩子的要求，孩子便没有机会在下面两个选择中作决定：
立即享受一颗棉花糖。
延迟享乐，就可以多吃一颗棉花糖。
一直给孩子棉花糖吃的父母，总是顺应孩子的要求，自认为这是疼爱孩子的表现，不自觉地限制了孩子发展延迟享乐的能力，进而局限了孩子未来成就的高度。
所以如果你希望自己的孩子发展出延迟享乐的能力，一定要培养他正确的金钱观念。
父母应记得，不要给孩子超过他所需求的。如果他只需要一颗"棉花糖"就能满足，就不要给他买变形金刚的玩具，否则，孩子就会被你宠坏的。而且随着胃口被逐渐"吊大"，孩子的"笑点"也越来越高，长大后较容易成为一个对什么都不太感兴趣的人。
控制欲望13招
人的欲望有"需要"和"想要"之分，但在孩子眼中，他们没有需要的东西，都是"想要"的东西。在孩子2~5 岁时，一定要让他们明白，有效的花钱，就是让花掉的金钱得到最大的效益。
第1 招 买玩具要定量
为了训练孩子控制欲望的能力，可告诉孩子一次只能买一个玩具，金额设限，父母要经得起孩子的哭闹，坚守原则。
第2 招 共食原则
年龄较小的孩子，零食类如冰激凌可以共食。
第3 招 生活费内含零用钱
交通、用餐等生活费与零用钱相加，一次性给孩子，不额外给零用钱。
随着年龄的增长，逐渐拉长给零用钱的时间，除固定发放时间，其他时间没有钱拿。
第4 招 减少无目的逛街
不把逛街当做家庭休闲。
第5 招 机会教育
带孩子体验乡下生活，参加各类慈善活动。
第6 招 记账并检查对账单
提供孩子家计簿或记账软件，定期( 每周或每月) 检查对账单，超支便从下周或下月零用钱款项中扣。
第7 招 乘大众交通工具
试着提早出门，搭乘大众交通工具，并教导孩子比较搭出租车与大众交通的金额差异。
第8 招 买东西分析成本
教孩子阅读商品标价，并比价、比质量。
第9 招 善用免费资源
即便是学习资源，也要避免孩子开口要家长就给，可善用如图书馆、小区游乐中心、公园等免费资源，并趁机教育。
第10 招 折扣期间购物
在周年庆、打折时候购物。购物有目的，好比定期添购衣服、书籍。买完就回家，避免乱逛。
第11 招 所得须用付出交换
小孩提出额外的购物、旅游等要求，须用一段时间内的付出，如擦地板等条件作交换。
第12 招 不要无故吃大餐
吃大餐要出于某种奖励，并告知孩子具体理由。
第13 招 适当的言语警告
例如"一个月零用钱就这些，用完就没有了"，一定要说到做到。
财商小游戏
当当银行小职员
在这个游戏中，孩子是一家银行的职员，父母是来银行换零钱的顾客。
首先为孩子准备几个小盘子，在小盘子里分别放上10 元、5 元、2 元和1 元的钞票各一堆，然后父母扮成顾客，拿一些钞票来让孩子兑换。这个游戏可锻炼孩子的数学能力，并帮助孩子认识金钱。
