读后感实际是读书笔记的一种形式,所以也可以叫做心得笔记。写读后感(有时写观后感),就是把读后或观后的感想、体会、认识、得到的启发或收获写出来。同学们读完一篇文章或看完一部电影,心中总会有一点触动,一点感想,如读完《卖火柴的小女孩》后,心中不免可怜起小女孩来,对她的遭遇深表同情。看完电视连续剧《西游记》后,对唐僧师徒四人总会有一个评价。为什么要同情小女孩,为什么要评价唐僧师徒四人,是因为我们的心被触动了。我们从文章或影视剧的故事情节和人物表现上感悟到一些东西,并从中得到启发,获得知识,把这些触动和感悟写出来就是读后感或观后感。
写读后感或观后感,关键在“感”字上。“感”包括感想、体会、认识、心得、启发、评价等。“感”不在故事情节或人物表现上,而是在故事情节或人物表现基础上产生的感想,所以表达方式往往以议论为主。因此,我们把读后感或观后感一般看做是议论文。
怎样写读后感或观后感呢?
读后有感是心得,
心得体会情要真。
真情实感留笔下,
写成心得一篇文。
写读后感没有“框”,
格式完全自己定。
但也不能瞎胡写,
自有规律可以寻。
先拟题目扣主题,
再写读的啥内容。
切忌事叙得太多,
有“读”没“感”那不成。
读后“有感”是关键,
紧扣内容发议论。
联系自身谈感想,
这样才使主题深。
“感”写完后做总结,
照应开头文严谨。
写读(观)后感的一般步骤是:
1 拟定题目。一般读(观)后感的题目往往是:“……读后感”、“……读后一得”、“有感……”,或有主标题,又有副标题。主标题是题目,副标题注明“……读后感”。如:
八十一难成就了正果(主标题)
——读《西游记》有感(副标题)
这样的题目,主标题必须是读后或观后所得到的最深刻的感受,就如同议论文的论点。
2 开头写所读(观)的背景,即在什么情况下读(观)的什么,也就是为什么写这篇读(观)后感的原因。
3 简单概述所读(观)的内容后,写出自己读(观)后的感受。这是读(观)后感的关键处,是后边要写的内容的提纲,后边的内容都要围绕“感受”来写。注意:叙述所读(观)内容时一定要概述,切不可大量或详细叙述所读(观)内容,那样往往会变成复述所读(观)内容,只有“读”而没有了“感”。
4 围绕所提出的感受说明理由。即为什么有这样的感受,理由是什么。为了说明理由,可引用原文或原影片的内容,有几处引用几处,目的是充分证明自己的感受是有根据有理由的。注意:引用部分尽量使用概述而不是具体描述,不然会造成复述内容过多而挤跑了“感想”。
5 根据自己的感受,联系自己或现实生活中的某些现象进行分析。注意所联系的内容必须和所引用的内容相关。这一部分是对读后“感”的深化,使读(观)后感更加深刻。
6 总结全文。再次强调所引用的内容给人们带来的启发,或其他方面的收益,照应开头,使全文结构严谨。
请看示例:
采纳正确意见也是明君之举
——读《曹刿论战》有感
前几天,老师给我们讲了《曹刿论战》这篇课文。刚学完的时候,没有理解得很透彻,人物形象也没有给我留下什么深刻印象,后来又多读了几遍后,慢慢发觉这篇文章很有意思,尤其是对那个人们都认为傻得可爱的鲁庄公有了进一步认识。(交代所读背景)
在《曹刿论战》中,我们都知道曹刿不顾乡人的劝阻觐见鲁庄公,阐述了自己取信于民的军事思想,说服了鲁庄公,并在长勺之战中表现出大智大勇,帮助鲁庄公击败了齐国的入侵。(概述原文内容)。
我们读原文时,一般只注意到曹刿是多么的聪明睿智,却忽略了鲁庄公善于礼贤下士,积极听取并采纳正确意见的优秀品质,甚至厌恶鲁庄公“肉食者鄙,未能远谋”的无能表现。其实,鲁庄公未能远谋固然是他的弱点,但一个国君不可能事事精通面面俱到,做一个国君主要的不是亲自去处理某件事,而是用谁去处理这件事,或是听取谋士的建议制定出英明的决策。这也许就是国家管理吧,而鲁庄公正是在这方面发挥了作用。(联系文章内容,提出自己观点)。
我们想,如果鲁庄公不能礼贤下士,曹刿能这么容易地走进防卫森严的皇宫,并受到一国之君的接见吗?况且回答曹刿所提问题时,鲁庄公是那么坦诚,自己怎么想就怎么说,一点也不隐瞒自己的“愚”,没有一点凌驾于万人之上的皇帝作风。在长勺之战中,鲁庄公轻率盲功,确实显出“肉食者鄙”的德行,同时也衬托了曹刿的足智多谋。但鲁庄公并非愚不可及,他一次又一次听取并采纳了曹刿的正确建议,才得以打败齐国的军队。试问,如果鲁庄公摆出君王的架子,自以为是,不听取不采纳曹刿的正确建议,反而治他个藐视君王之罪,曹刿即使有天大的本事,也不能发挥出来。从这个角度说,这一点正体现了一个君王的优秀品质。
又如在战斗中,鲁庄公对曹刿言听计从,从不反驳,这正是他“贵在自知之明”的表现。战争结束后,按道理鲁庄公对曹刿大大奖赏一番也就算了,大不必再去询问战斗中的疑惑,再一次显示自己的“愚”,可鲁庄公仍问其故,弄明白其中的道理。这体现的正是一个明主虚怀若谷、不耻下问的优秀品质。(联系文章内容,进行分析,对自己所提观点进行说明)
在当今现实生活中,鲁庄公的做法依然有其现实意义,如果我们每个人都能正确对待别人,正确对待别人的建议,我们可以避免多少过失啊!(联系实际,总结全文,照应开头,
使文章结构完整)
再看一篇示例:
看电影《哈利·波特》有感
星期六下午,哥哥带我去看最热的大片《哈利·波特》。这部上座率极高的影片到底好在哪儿呢?带着疑问,我走进了电影院。(说明写作背景)
哈利·波特一出生,父亲就被魔法界的恶魔“伏地魔”杀害了,幸存下来的哈利额头上留下一道魔法界人人皆知的闪电形的伤疤。后来海格带着11岁的哈利来到魔法学校,他结交了两个知心朋友,一起学习各种魔法。这三个小冒险家对所有的一切都十分好奇,在一次无意的活动中,他们发现了伏地魔的藏身之地。最终,爱的力量使哈利克服重重困难打败了伏地魔,成了一名十分出色的魔法师。(概述所看的内容)
当我意犹未尽地走出影院,才恍然大悟:影片的幽默使人心情愉快,它赞颂的友谊使人赞叹不已,它表现出的爱的力量让人觉得温暖。片尾的画面把整个影片要表达的内容表现得淋漓尽致,烘托出了哈利·波特坚持正义、不畏恶势力、敢于承担责任的精神。(写出观后的感受)
想想哈利·波特,再想想自己,觉得有点惭愧。平时在学习上还算用功,取得了一点点成绩,老师表扬,同学们羡慕和称赞,就使自己飘飘然、骄傲自大起来,和同学们的关系越来越不好,别说友情了,连同学情都没了。在学校里,我独来独往,根本不把同学放在眼里,当同学问我问题时,不是说人家笨死了就是让人家自己去想。每当遇到损害大家利益的事时,我也不闻不问,只要与我无关就一概不管。和哈利·波特比起来,我真的差太远了。(联系自己进一步谈感受)
今后,我一定要向哈利·波特学习,学习他注重友谊,学习他关心爱护别人,学习他坚持正义,学习他勇于承担责任,做一个品学兼优的好学生。(总结全文,再次强调观后的感受)
写读后感或观后感,不要拘泥于“读”或“观”的全部内容,也可就“读”或“观”的某一点谈自己的体会或感想。如我们看罢电视连续剧《西游记》后,就可只对唐僧这个人物发表自己的看法,谈自己的感想。
写读(观)后感容易犯两种错误:一是有“读(观)”没“感”,一是有“感”没“读”。有“读”没“感”是整篇复述读或观的内容,而没有写自己的感想,或刚触及感想就结束了写作,把读(观)后感写成了复述所读(观)内容的记叙文;有“感”没“读”,是抛开所读(观)的内容,另起炉灶,大谈特谈所谓的感想,让读者一头雾水不知所云。所读(观)内容是诱发感想的基础,没有“读”的内容,就失去了“感”的基础,“感”成了无源之水,读者自然就看不懂了。
写读后感没有固定的格式,只要能把自己的真情实感写出来,怎样写都行。经常练习写读后感,不仅可以检验课外阅读的效果,促使同学们更深入地理解课外读物的思想内容和写作方法,而且能提高同学们的欣赏水平和写作能力。
写篇读后感或观后感。