同学们初写作文感到最困难的就是开头。怎么开头呢？怎么下笔呢？反复考虑半天也动不了笔。真是：
作文开头犯犹豫，
反反复复不下笔。
写了划，划了写，
半天还是第一句。
写了撕，撕了写，
一会儿本子只剩皮。
其实，这种现象是很正常的。“万事开头难”。一难难在开头是定“调子”的地方。调子定得不“准”，高了，底气不足，唱不上去；低了，又放不开嗓子，发挥不出水平。二难难在恰当的选择上。事情很复杂，思想很丰富，千头万绪，千言万语，从哪儿说起呢？找个“顺当”的“头儿”很不容易。这就像剥茧抽丝一样，找对了“头儿”，丝线就源源不断抽出；
找不对“头儿”，抽一会儿，就乱了，抽不出来了。作文的“思路”就像个乱糟糟的毛线团，关键是理出一个好“头儿”。理出一个好“头儿”，下边就好写了，所以说文章“好的开头就等于成功了一半”。这句话虽然有点夸张，但足以说明开头的重要性。
但是再难也得开头，不开头就没办法往下写。那怎么开头呢？首先：
作文开头别犯难，
开门见山把话谈。
切合题意把话说，
制造话茬搭“文山”。
这是什么意思呢？意思是让同学们写作文时，不要害怕开头，一看作文题目，就迅速界定所写内容，然后开门见山，有啥说啥，写起来。就如同我们平常和人聊天一样，引出来一个话题，就开聊，想说什么就说什么，无所顾忌。
开头儿后说什么呢？那就看你有没有“话茬”。“话茬”就是话题。同学们开头儿后往往就没话可说了，其原因是在开头的时候没有给自己制造往下说的条件。一句话就把话说“绝了”，没办法再往下说。比如一开始就说：“讲台上放着一只黑板擦。”确实，讲台上是放着一只黑板擦。往下说什么呢？不好说了。如果这样开头：“讲台上放着一只崭新的来历不明的黑板擦。”这样开头就有话说了吧！起码要说清楚“新”到什么程度，为什么“来历不明”这两个问题。其中“崭新”是一个话茬，“来历不明”又是一个话茬。又如：“我家有只小狗。”往下写就有点费劲。“我家有只漂亮的、调皮的小狗。”就很容易往下写，起码要把“怎么漂亮”写清楚，还要把“怎么调皮”写清楚。“漂亮”、“调皮”就是话茬。其实写作文就是不断地制造话茬，不断解释话茬的过程。这样就可以想写多长，就写多长，一直写下去。
其次：
开头一句很重要，
能给全文定基调，
写多写少全在它，
是喜是悲它“掌勺”。
文章包含多少内容，决定着文章的长度。文章包含的内容多，文章自然写得长，不然说不清楚；文章包含的内容少，自然就写不长。文章内容包含多少，文章的开头儿又起着重要的作用。请比较两个作文的开头：
（1）有一件小事，在我心中已经存放了很长时间，尽管过了好长时间，但还是难以忘掉它，一想起来，心中不由得升起一种凄凉的感觉。事情是这样的。
（2）“人生能有几回搏”，说的是人这一辈子，真正起关键作用的机会并不多。回想起自己的成长过程，也不过是那么几件事给我留下深刻的印象，因为这几件事都发生在我人生的重大转折时。
比较这两个开头，显然开头（1）包含的内容少，只不过一件小事而已，而开头（2）包含的内容就多了，最起码要写两件事以上。
没有感情投入的文章不是好文章，也不会打动读者的心，所以写文章的首要问题是要有真情实感。真实的情感无非是高兴和欢喜或悲伤和难过，在文章里的情感也不过就这两种。在文章的开头，基本上就决定了文章的情感基调。请看示例：
（1）天阴沉沉的，寒风夹着冰凉的雨滴，不时地打在干燥得全是浮土的地上，发出“扑扑”的声音。几片完全发黄且干瘪的残叶，几经挣扎，终于抵不住寒风的力量，从稀疏的树枝上掉了下来，在地面上不停地翻滚着。此时，一个高个子男人，把脖子使劲缩进破大衣领子内，弯着腰，使劲地蹬着破得似乎要烂掉的自行车，在凹凸不平的田间小路上行驶着。
（2）风非常轻柔，似母亲的手轻轻地抚摸着你的脸。小草的芽儿不知什么时候偷偷地拱出了地皮儿，露出了嫩绿的小脑袋。小鸟在刚刚发绿的树枝上，跳来跳去，不时地发出清脆嘹亮的叫声。我看着这眼前的景色，心中的欣喜之情油然而生。
比较一下，这两个开头给人的感觉一样吗？我们可以猜想一下顺着不同的两个开头写下去，它们的内容又分别是什么呢？其实，我们做事都是受大脑支配的，凡做一件事都有一定的感情渗透在其中，或者愿意，或者不愿意。愿意做的事肯定是心情舒畅。心情舒畅，不管看到什么都顺眼，即使是狂风暴雨，也看做是磨炼自己的场景，觉得无比的雄浑壮观。如果不愿意，心情就不舒畅，心情不舒畅，就看什么都不顺眼，哪怕是春风和煦，小鸟喳喳，也会认为是对自己的嘲讽，是那么的郁闷烦躁。因此，文章的一开头，就流露出感情的苗头，全文的感情基调就基本定下来了。
文章的开头有具体的方法吗？应该说有。根据前人的经验，再加上我们自己的分析，作文的开头可分两大类。一类是有啥说啥的开门见山式的开头；一类是有事不直接说，先做一些铺垫，然后把要说的事引出来，这种开头比较生动形象，所以又叫艺术性开头。第一类开头简单明了，简便易学，第二类开头生动形象，给人以美感。我们平常说的“凤头”，就属于第二类。
作文的开头虽然分两类，但每类中又分出许多种。如开门见山式开头就有：“落笔入题”、“开宗明义”、“言归正传”、“单刀直入”、“利用时间”、“扩展题目”等。第二类开头有：描写环境、引出人物；抒发感情，渲染气氛；巧借引用，增添色彩；远远说起，娓娓道来；平中见奇，突兀而起；设问置疑，引出奇思等。
作文开头很容易，
听师把招儿教给你。
扩展题目第一招儿，
稍扩成为第一句。
利用时间第二招儿，
地点、事件少不了。
何时何人做何事？
文一开头交代好。
三招儿落笔就入题，
开门见山写下去。
四招儿直接揭主题，
亮明观点明大义。
五招儿先打个招呼，
接着闲言归正传。
有啥是啥就说啥，
不兜圈子不拐弯。
“单刀直入”第六招儿，
直言不讳话明挑。
赞成反对或中立，
不掖不藏摆明了。
七招儿开头写环境，
引入人物说事情。
开头抒情第八招儿，
渲染气氛文美妙。
九招儿开头用“引用”，
名言、警句不能少。
最好古典诗与词，
文添文采学问高。
十招儿从远处说起，
娓娓道来慢慢提。
吸引读者往下看，
“不拿奸臣”不煞戏。
平中见奇十一招儿，
“故弄玄虚”惹人急。
欲知后事往下读，
一点一点看下去。
设问置疑十二招儿，
引人入胜提兴趣。
自问自答是设问，
用在开头是置疑。
下面就一一举例说明这十二种开头方法。
第一招：扩展题目就是把作文的题目稍加扩充成为作文的开头。这是开门见山式开头中最简单、最容易掌握的一种开头方法。例如作文题目《难忘的一件事》，开头就可以这样写：在我的记忆里，有许多值得回忆的事，但最使我难忘的一件事是……又如《童年趣事》，开头可写：童年趣事多，回忆多快乐。我记得有一次……又如《我的同桌》开头可写：我的同桌是一个非常棒的人，他人长得帅，学习也非常好。又如《我的小书包》，开头可写：我的小书包非常漂亮，我们班的同学都喜欢它……
这种开头方法几乎适合于各种文章的开头，它的最大特点是在扩充题目的同时，又概括了写作对象的特点，亮明了作者的思想观点，为下文制造了话茬，并且下文不易跑题。
第二招：利用记叙文要素之一的时间开头，就是一开头就点明时间、地点、人物、事件。也就是根据作文题目所限定的内容，一开头就把这“四要素”点明。例如：阅读课文《延安的孩子们》，一开头就写道：1946年，我在延安八路军子弟小学任教。又如课文《放风筝》一开头写道：星期天的早晨，天气晴朗，阳光明媚。我和哥哥拿着叔叔帮我们做的风筝，高高兴兴地来到体育场。又如课文《飞机遇险的时候》，一开头写道：1946年1月，周恩来同志从延安乘飞机去重庆。同行的除了工作人员，还有叶挺的女儿小杨眉，她才11岁。
这样的开头一般适用于记事的作文。
第三招：“落笔入题”的开头是一开头就进入状态，直奔主题。如课文《趵突泉》开头写道：千佛山、大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。又如课文《蜜蜂》，一开头就写道：我希望能了解更多关于蜜蜂的知识。听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论被抛弃到哪里，它们总是可以自己回到原处，我想试一试。又如要写《母亲对我的爱》，就可以这样开头：今天是母亲节，我心情非常激动，总想写点什么，来表达对母亲的爱。又如写《学生的任务就是学习》，开头可以这样写：现在有好多同学不好好学习，在学校不认真听课，不认真完成作业。在家里不是玩就是闹，从不谈关于学习的事，似乎学习和他们一点关系也没有。我对这种做法很不满意，下面谈谈我对这个问题的看法。
有时落笔入题开头还表现为不从事情的开头写起，而是从事情的中间下笔。比如写《过生日》，开头可以这样写：他拿起酒瓶子咣咣倒了一杯，摇摇晃晃地走到朋友A面前，“喝下去，把它喝下去。”A站起身连忙往外推：“不行不行，喝了我就挂了。”他不撒手哑着嗓子吼：“你来干嘛来了？不是给我过生日吗！过生日，就得喝！”这样开头给读者身临其境的感觉，好多小说都喜欢这样的开头。
