在运用这些形象玩具让宝宝认识事物时，父母要告诉宝宝每个形象玩具的名称，最好能模仿这些玩具的叫声，如一边模仿小狗的叫声“汪汪”，一边告诉宝宝这个玩具叫做“狗”，而且吐字要清晰、发音要标准。同时，还可教宝宝分别认识这些玩具的相关组成部分，如小狗的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵；小汽车的轱辘等。此外，还可以教宝宝给玩具娃娃喂饭、穿脱衣服，培养宝宝的生活自理能力。
通过这些形象玩具，可使宝宝既看到形象，又听到模仿的声音，不仅能使宝宝全面地认识周围事物，而且还能增强宝宝与父母之间的语言交流能力，从而促进宝宝智力的开发。
用图片画册教宝宝认识事物
这个月的宝宝喜欢看各种色彩鲜明、形象逼真的图片画册，父母可以利用图片画册来帮助宝宝认识事物。在运用图片画册教宝宝认识事物能力时，要选择那些形象逼真、描述准确、色彩鲜艳、图画单一、画面清晰的识图卡片或画册教宝宝指认。也可以在宝宝房间的墙上悬挂一些图片，让宝宝随时指认，提高宝宝的认知能力。
乱涂乱画更开心
这是宝宝模仿能力最强的时期，父母可以培养宝宝对绘画的兴趣和能力。开始学习绘画时，蜡笔更利于宝宝抓握和使用。
父母可以给宝宝放好纸和笔，让宝宝任意乱涂乱画。父母可以在纸上画一个简单的图形，教宝宝照着画。宝宝画成什么样子都没有关系，关键是激发宝宝的兴趣和画画潜能。
模仿小动物的叫声
这个阶段宝宝的模仿能力很强，所以对模仿有着很大的兴趣。父母可以多让宝宝看一些有关动物的图书，到动物园看看小动物，听听动物的叫声。特别是现在养宠物的家庭很多，在节假日外出时让宝宝接近一下宠物猫、狗等动物，但父母一定要注意安全。
另外，父母还可以给宝宝听一些动物歌曲或和宝宝一起模仿各种动物的叫声。一旦宝宝学会了模仿多种动物的叫声，就会受到鼓励去模仿其他的声音。这样的游戏可以提高宝宝的语言能力，从而促进宝宝智力的发育。
空间里的游戏
这个阶段的宝宝对空间也特别感兴趣，喜欢爬到沙发或椅子后面。父母可以利用这个时机，和宝宝做一些增强空间感的游戏。如当父母带宝宝到公园或附近的操场上去的时候，父母可以把四周的事物指给宝宝看，这也能帮助宝宝形成空间感，刺激宝宝的视觉感官。
此外，在洗澡时，父母可以在澡盆里装满水，用不同的勺子、杯子和其他容器教宝宝盛满水然后再倒掉。这种盛满又倒掉的游戏既能训练宝宝建立起空间感觉，又能锻炼宝宝的手眼协调能力。
宝宝体智能测评加油站
10个月的宝宝几乎都能自己坐着独自玩耍了，但也各有差异。有的宝宝能够稳稳地坐很长时间，有的发育早的宝宝可以扶着东西站起来。宝宝的发育出现了差异性，父母不要过于着急，适当的锻炼和亲子游戏可以让宝宝的身心发育更加完善。
宝宝体能发育标准
性 别
身 长
体 重
头 围
胸 围
男宝宝
68.9～78.9厘米
7.5～11.6千克
43.2～48.4厘米
41.9～49.9厘米
女宝宝
67.7～77.3厘米
7.0～10.9千克
42.7～47.2厘米
40.7～48.7厘米
宝宝智能发育测评
分类
测试项目
测试方法
通过指标
大动作
独自站立
让宝宝站好，松开手不扶宝宝
能独自站立2秒以上
扶着东西迈步
让宝宝在床边等地方向前迈步，比如扶着床栏迈步
能够抓扶东西迈3步以上
精细动作
开合盖子
父母开合盖子，给宝宝做示范
能够模仿做
语言
会叫“爸爸”或“妈妈”
观察宝宝是否会叫“爸爸”或“妈妈”
见到妈妈能叫“妈妈”，见到爸爸能叫“爸爸”
认知行为
认物指图
指着图片问宝宝：“马在哪儿、苹果在哪儿”等问题
能够指出来
情绪和社交
听懂命令
当父母对宝宝下达命令时，比如“坐下”、“把小兔子放到箱子里”等
能够听懂并照做
自理能力
配合穿衣
给宝宝穿上衣时训练宝宝伸胳膊，穿裤子时训练宝宝伸腿
能够配合穿衣
（第十一节）
10～11个月宝宝的
益智游戏乐园
一起进入益智游戏小天地吧
宝宝即将走向周岁，这个时期是一个阶段性转折，宝宝各方面的发育能力都有了明显的增长。越来越好动的宝宝正在努力蹒跚学步，同时宝宝也开始逐渐理解语言，与父母的关系更加亲密。父母要让宝宝的各项技能在轻松欢笑的益智游戏和训练中得到锻炼，帮助宝宝迎接周岁的到来。
一步一步向前走
宝宝现在体力充沛了，父母可以和宝宝做一做走步的练习或游戏，让宝宝对走步充满喜悦和兴奋，从而愿意学习走路，让自己轻快地走起来。游戏时，父母可以拉着宝宝的双手训练向前迈步，也可让宝宝扶着床栏杆，沿着栏杆走。当宝宝自己能走几步之后，父母再给宝宝增加难度，在宝宝的前方放一个他喜欢的玩具，并用语言鼓励和引导宝宝向前迈步去取，如果宝宝可以拿到，要及时夸奖宝宝，以增加宝宝的自信心。
来跳摇摆舞吧
只要宝宝能独自站立20秒以上，父母就可以和宝宝做这个游戏。游戏时，父母先让宝宝坐在床上，放一段宝宝最爱听的、节奏明快的儿童音乐，带动宝宝的情绪和肢体。然后父母用手扶着宝宝的两只胳膊，协助宝宝左右摇身摆动，多次重复后，逐渐让宝宝自己随着音乐左右摆动。但在游戏时父母要时刻看护宝宝，要让宝宝既能随着音乐的节奏左右摇晃，又不至于跌倒。
这种摇摆舞的游戏不仅可以锻炼宝宝的大动作能力和平衡能力，而且也有助于培养宝宝对音乐的节奏感。
让小手动起来
在这个月里，虽然宝宝手部的动作已经很熟练了，但在日常活动中，父母仍然要从各方面训练宝宝用手的能力，让宝宝的小手动起来。
如父母可以让宝宝拿勺子在碗中搅拌，用勺吃饭，用手挖抠东西。还可以让宝宝模仿父母的动作，打开或盖上盒盖、瓶盖，按电灯开关，用笔画线条，用手翻书等。在宝宝能够自己拿起物品，并能有意识地将物品放下之后，可以继续训练宝宝把拿在手中的物品投入到一些小的容器中，比如将糖球等较小的东西拾起来放进小瓶中，把木块搭起来或者把积木块放到一个小盒子里等，还可以在一块硬纸壳或三合板上挖一个比皮球大的洞，然后让宝宝把皮球或其他东西往洞里投。
搭积木游戏
游戏时，先给宝宝两块积木，让宝宝把一块积木摞在另一块积木上。再给宝宝一个乒乓球，让宝宝把乒乓球再摞在第二块积木上，无论怎么放，结果都是乒乓球从积木上掉下来。这时，再给宝宝一块小积木，宝宝一摞就摞上去了。成功给宝宝带来了喜悦，同时也使宝宝对不同物体的不同性质有了初步的认识，尽管宝宝还不清楚物体的几何形状，但这样的直接体验对将来的学习具有重要意义。
这样的游戏可以训练宝宝的观察力和手部小肌肉动作的灵活性，锻炼宝宝对手部动作的控制能力，并促使宝宝理解物体与物体之间的关系。
物体滚动游戏
游戏时，先给宝宝一根小棒和一个皮球，父母先做示范，用小棒敲打皮球使之滚动。然后把小木棒交给宝宝，让宝宝模仿父母的动作，也用小木棒敲打皮球，让皮球滚动。等宝宝把这个动作练熟了，父母再把皮球拿走，另外找一个易拉罐代替皮球，让宝宝用同一根小木棒敲打易拉罐。让宝宝知道，如果敲击的是易拉罐的侧面，易拉罐就会像皮球一样滚动，如果敲击的是易拉罐的端面，易拉罐就不会滚动。用小木棒敲击易拉罐的哪个部位才会让易拉罐滚动，父母不要急于教宝宝做，而要观察宝宝并给予启发，从而锻炼宝宝的思维能力。
这个游戏可以训练宝宝的判断力和手部小肌肉动作的灵活性，增强宝宝手部肌肉的控制力，使宝宝初步懂得圆的东西可以滚动，并理解物体与物体之间的关系。
开合画册
父母在用画册给宝宝讲故事后，可以让宝宝自己动手把画册合上，或者合上再打开。如果宝宝不知道开合，随意拿书玩来玩去也没有关系，这同样利于宝宝手部协调能力的发展。
吹喇叭练发音
这个月的宝宝对用嘴吸东西很拿手，却不会把空气往外吹。因此，父母可以和宝宝做吹小喇叭的游戏，让宝宝拿着小喇叭并试着让宝宝去吹响。如果宝宝第一次没有吹响也没有关系，父母可以在一边鼓励宝宝吹喇叭，相信经过一段时间后，宝宝自然能掌握吹的技巧了。
“呼！呼！”地吹喇叭游戏可以帮助宝宝练习发声，让宝宝的语言能力更上一层楼。
用手指物游戏
在宝宝的世界里，每样事物都应有其对应的名称，这个时期，父母应该和宝宝做一些用手指认事物的游戏，让宝宝认识更多的事物的同时，也能提高宝宝的语言能力。
父母带宝宝外出时，要随时告诉宝宝所看到的一切。比如，什么是小猫、小狗、小兔、小鸟、飞机、树木、叶子、花朵、汽车、自行车等。平时也不要放弃指认的机会，比如，谁是爸爸、妈妈、宝宝、女孩、男孩。特别是宝宝自己，父母常常叫他的名字，并对各个器官加以指认，以培养宝宝对自我的一个基本认知。在这个基础上，父母可以和宝宝玩“眼睛-鼻子-嘴”的游戏，就是父母拿起宝宝的手，来抚摸父母的眼睛、鼻子和嘴巴，让宝宝指认这些器官都在哪里，指对了就亲宝宝一下给予鼓励。
在帮助宝宝发展语言能力时，要善于用各种方式促使宝宝做出反应，无论是说话，还是以身体动作表示都可以。这个月的宝宝，在会用语言回答好或不好之前，大都是以点头或摇头来表示好与不好，只要宝宝这样做了，就是一个良好的开端。在宝宝回应时要给宝宝留下充分回答或指出的时间和机会，这时也需要父母重复所说的话或让宝宝指认所说东西的名称。
比如，父母假装要宝宝帮忙找东西时，可以说：“球呢？帮妈妈找找球在哪里呀？”让宝宝有充分的时间去琢磨父母说的话。如果宝宝用手指出球的所在地方，父母就应给予奖励或夸奖，即使宝宝只是把头转向正确的方向也应给予肯定地说：“对了，球就在那里。”
两段式说话游戏
这个月龄的宝宝，大部分都只能够了解简单的词语，所以要把成人的语言转换为宝宝的语言，宝宝就比较好接受和理解。父母可以在平日和宝宝的谈话中采用两段式说话的方式和宝宝进行交流，让宝宝对语言的理解更加透彻。
如当妈妈想对宝宝说：“把那个玩具拿给妈妈。”这句话时，就可以把这句话变成两句容易理解和执行的话。妈妈可以先对宝宝说：“宝宝，拿起那个玩具。”宝宝会很容易听懂并准确地执行指令。宝宝照办后，妈妈再说：“宝宝，把玩具给妈妈。”宝宝同样很容易听懂并准确执行指令。
经过两段式说话游戏，宝宝就会有双倍的领悟，也能轻易地体会到成功完成指令的喜悦。
和宝宝一同看书
在父母看书的时候，不少宝宝也喜欢模仿，这时父母就可以陪着宝宝看图书，给宝宝讲图书中的故事，并让宝宝帮着翻书，这样做会增强宝宝对图书的兴趣，对以后的学习很有好处。但是，给宝宝看的图画书应当开本大一些，图书不仅要内容简短易懂，而且形象要生动可爱，色彩也要鲜艳。
在给宝宝看图画书的时候，可以把每页的东西名称告诉宝宝，每次都按同一顺序读，并可以让宝宝来翻页。翻到每一页时，可以问宝宝图画书里面的东西是什么。这段时期宝宝就是在不断地看与摸中增长知识。妈妈可以利用图画书让他反复认识各种东西。
数一数游戏
对这个月的宝宝来说，还需要好一段时间才能数数，但为了给宝宝一个初步的数字概念，平时可以在一些叙述句中强调一些基本的数字概念，做一做“数一数游戏”。
如父母在给宝宝吃饼干时，可以一边递给宝宝一块饼干，一边对宝宝说：“给宝宝一块饼干”或“再给宝宝一块”。此外，在进行体能训练时，也可以尽量把计数的动作融入其中。比如，教宝宝做仰卧起坐时，可以从1数到10；或者把饼干加到宝宝的麦片当中时，念着“一片、两片……”让宝宝听记。
经过这样的游戏和训练之后，日后要宝宝区别一个以及一个以上的数字，就会容易许多。
大和小的游戏
父母平时可以培养宝宝对大和小的认识，做一做比对大和小的游戏，从而提高宝宝对大和小的事物的初步认识。
如把一个大的苹果和小的苹果放在宝宝面前，指着大的告诉宝宝：“这是大的”，接着指着小的告诉宝宝：“这是小的”。然后让宝宝自己指，对宝宝说：“把大的给我”，看看宝宝的反应如何。或者在和宝宝玩堆积木游戏时，对宝宝说：“大的放在下面，小的放在上面”。
通过这样大和小的游戏，宝宝对事物的大小认知能力会进一步加强。
认识颜色啦
教宝宝认识颜色可以随时进行。比如说：“宝宝看，那气球是红色的，和你的衣服一样”，或者“那辆汽车是绿色的，和宝宝的婴儿车是一个颜色”。但是这样概念性地说未必能达到理想效果。
取一件宝宝喜爱的有色玩具，如红色积木，反复告诉宝宝：“这块积木是红色的”。然后问宝宝：“红色的呢？”如果宝宝能很快地从几种不同的玩具中指出这块红色积木，就要及时称赞宝宝。再拿出另一个红色的玩具，如红色瓶盖。告诉宝宝：“这也是红色的”。当宝宝表示疑惑时，再拿一块红布与红积木及瓶盖放在一起，另一边放一块白布和一块黄色积木，告诉宝宝：“这边都是红的，那边都不是红的。”（不能说那边是白色的、黄色的），把宝宝的注意力集中到颜色上。把上述物品放在一起，要求宝宝“把红的指给妈妈”，看宝宝能否把红的都挑出来。如果宝宝只挑出其中一种，可以提示宝宝“还有红的呢”，并给一定暗示（如用手指），让宝宝把红的都找出来。
通过这样的游戏不仅可以促进宝宝学习抽象概念，而且还能发展宝宝的思维能力，从而提高宝宝智力的发育。
盖盖子游戏
做这个游戏时，妈妈准备一只杯子和大、中、小三个盖子，其中只有一个盖子是盖在杯子上正好合适的。先教宝宝盖杯子的动作，然后把三个盖子都给宝宝，看用哪个盖子能把杯子盖好。宝宝在反复盖之后，最终选中了正确的盖子时，妈妈要给予表扬。如果宝宝实在不能确定时，妈妈要给予适当的提示和引导。
这样的游戏可让宝宝掌握物体之间的最简单的联系，以发展宝宝的初级思维活动。
热与冷的游戏
父母在平日的生活中，可以让宝宝进一步加深热和冷的认知。如父母在给宝宝喂奶时，可以有意让宝宝去碰触较热的奶瓶，再让宝宝试试去摸刚从冰箱里拿出来的饮料瓶等，让宝宝在对比强烈的直接体验中强化对热与冷的认知，从而提高宝宝的认知能力。
里外和上下
父母可以给宝宝准备一个较大的玩具箱，让宝宝把玩具装到箱子里去，然后再一件一件拿出来。通过自己的动作和结果的对比，理解里面和外面的概念。
