在以上的指导原则下，家长可以对自己的孩子进行“一对一”的针对性辅导，及时发现问题，及时纠正，对症下药，帮助孩子调整到最佳学习状态。
1．学习无计划
“凡事预则立，不预则废。”学习计划是实现学习目标的保证。但有些学生对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排。因此，看什么、做什么、学什么都心中无数。他们总是考虑“老师要我做什么”而不是“我要做什么”。
对于这种类型的孩子，家长可以每周一次坐下来同孩子一起总结上周作业完成情况，并制定下周计划。计划应包括孩子参加户外活动的时间，允许他们观看一些动画片。在完成作业之前，不容许看电视或玩耍。
每天孩子放学回家后，利用几分钟时间了解一下老师所布置的作业和孩子的表现。鼓励你的孩子把家庭作业分成“我自己可以独立完成的”和“我需要帮助的”。家长应该只帮助做好孩子不能独立做的那部分（例如听写等）。这是在培养孩子的责任心和独立性。
2．不求甚解，死记硬背
死记硬背指不假思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，是最低形式的学习。它常常使记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆，当学习内容没有条理，或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，学生往往会采用死记硬背的方法。依赖这种方法的学生会说：“谢天谢地，考试总算结束了。现在我可以把那些东西忘得一干二净了。”
遇到这种情况，家长应当认识到绝大多数学生没有接受过专门的、系统的学习方法的指导与训练，对什么是科学的学习方法缺乏明确的认识，在学习中也不能自觉地加以运用。科学的、系统的学习方法很难在学习中自然而然地形成，应该接受专门的指导与训练。因此，家长可以通过咨询专业人士、查找相关资料等途径，指导孩子掌握恰当的学习方法，积极主动地建立自己的学习方法体系。
3．依赖心太重
一些初中的男孩还没有完全摆脱小学时的学习习惯，对老师和家长指导功课的依赖性大，离开了“拐棍儿”，就变得信心不足，无所适从。
对于孩子的这种现象，家长可以明确表示自己会帮助他，只是，自己的能力有限，只能做他的助手，不可能代替他。长期坚持这样的立场，孩子的学习自觉性会加强，依赖性能明显减弱。
如果是搜索资料类的作业，尽量提供相关的书籍和网址。一定不要代替孩子去搜索。如果是调查类的作业，请妥善安排孩子的交通问题，在能力许可的范围内保证孩子的安全，一旦发现不安全因素，家长要果断中止活动或帮忙排解。
不管孩子的作业面临多大的困难，家长都不能替代包办，鼓励和帮助孩子尽自己的力量，有多大能力就完成多少任务。呈现孩子真正的能力，让孩子自己踏踏实实地走过成长之路。
家长指导孩子的功课，并不需要我们对于他们的功课门门精通，更为重要的，是正确的态度和科学的方法，毕竟学习是孩子自己的事情，无人可以包办或者替代。
注意力集中的七要素
注意力是孩子学习和生活的基本能力。注意力的好与坏，直接影响孩子的认知和社会性情感等身心各方面的发展及其后学业成绩的高低。
孩子对一件事专心或投入，是因为他能够从中得到乐趣和成就感。因此，若想孩子能够专心、持久地完成一项活动，家长必须配合孩子的需求，在他感兴趣的活动中指导他、帮助他。另外，初中阶段的男孩，易被外界的新奇刺激所吸引，注意力易分散，自控能力差，所以家长要注意，用正确的方法引导和提醒孩子，培养孩子专心做事的态度。
洪小舟是个能玩又能学的孩子。同学感觉他平常似乎总在玩，功课却那么好，洪小舟自己有时也觉得对同学来说有些不公平。洪小舟把功劳归之于母亲。他母亲表示，最主要是孩子念书非常专心。
从小洪小舟非常好玩，母亲为了养成他专心的习惯，要求他学就学个踏实玩就玩个痛快。洪小舟放学回家后，母亲要求他做完功课再出去玩。为了争取较多的玩乐时间，他单独一个人，集中心力做功课，因此在很短的时间内就可以把功课做完。之后，他可以完全支配自己的时间，不管是看电视、下棋，还是游戏、阅读，母亲都不加限制。
爱玩是男孩的天性，当他们的天性没有得到满足时，他们是不可能专注地做其他事情的。因此家长不能剥夺孩子玩的时间，否则孩子慢慢就学会了有意拖延时间，明明半小时能够完成的功课，非要花上一个半小时甚至两个小时。这对孩子的学习以及习惯的培养都是很不利的。
当你的孩子因注意力无法集中而影响学习，倍感苦恼时，不妨采用以下方法来矫治：
1．养成良好的睡眠习惯
一些学生因学习负担重，因此，一到晚上便贪黑熬夜，结果早晨不能按时起床，即便勉强起来，头脑也是昏沉沉的，一整天都打不起精神，有的甚至在课堂上伏桌睡觉。作为学生，主要的学习任务要在白天完成，白天无精打采，必然效率低下。所以，如果你家男孩是“夜猫子”型的，一定要督促他按时睡觉按时起床，养足精神，提高白天的学习效率。
2．做些集中注意力的训练
我国年轻的数学家杨乐、张广厚，小时候都曾采用快速做习题的办法，严格训练自己集中注意力。这里有一种在心理学中用来锻炼注意力的小游戏，家长们不妨让孩子试验一下。
在一张有25个小方格的表中，将1～25的数字打乱顺序，填写在里面，然后以最快的速度从1数到25，要边读边指出，同时计时。我们可以自己多制作几张这样的训练表，每天训练一遍，相信孩子注意力水平一定会逐步提高。
3．循序渐进地引导
面对孩子讨厌的学科要慢慢地引导。比如有的孩子对英语一点儿也不感兴趣，一看到就头痛。家长对他提出建议：最初一个月，一天花5分钟打开课本，即不用读也不用写。第二个月，一天花10分钟，把书上的英文抄在笔记本上。第三个月，一天花20分钟，认真读课文。结果他慢慢赶上其他学生，最后英文成绩竟然居全校之冠。
4．给孩子正面暗示
有的家长从小就这样说孩子：我的孩子注意力不集中。在很多场合都听到家长说：我的孩子上课时精力不集中，孩子自己可能也这样认为，这对他们的注意力培养是非常不利的。
家长可以给孩子这样的影响：只要你有这个自信心，相信自己可以具备迅速提高注意力集中的能力，能够掌握专心这样一种方法，你就能具备这种素质。只要你下定决心，不受干扰，排除干扰，肯定可以做到高度的注意力集中，对于所学知识迅速接收和消化。
5．节奏分明的处理学习与休息的关系
有些孩子从早晨开始就好像在复习功课，书一直在手边，但是效率很低，同时一会儿干干这个，一会儿干干那个。十二个小时就这样过去了，休息也没有休息好，玩也没玩好，学习也没有什么成效。这叫学习和休息、劳和逸的节奏不分明。
正确的态度是要分明。培养孩子从现在开始，集中一小时的精力，比如背诵80个英语单词，看能不能背诵下来。提示他高度地集中注意力，尝试着一定把这些单词记下来。学习完了，再休息，再玩耍。当需要再次进入学习的时候，又能高度集中注意力。这叫张弛有道。
6．空间清静
当孩子在家中复习功课或学习时，要将书桌上与此时学习内容无关的其他书籍、物品全部清走。在他的视野中，只有现在要学习的科目。这种空间上的处理，是训练注意力集中的一个必要手段。
有的学生，自己复习功课用了四个小时，其实那四个小时大多数在散漫中、低效率中度过，没有用。反之，开始学习，一坐在那里，与此无关的全部内容置之脑外，这就是高效率。
7．有效奖惩
帮助孩子把繁重的学习任务分成几段，每段之间达到目标都给予一种奖励，对增进注意力有一定的帮助。同时，也可设立一位强劲对手。以班上一名成绩优异的同学作为对手，可激发男孩的热情和注意力。
孩子注意力不集中，家长要拿出点儿耐心，并根据孩子注意力发展的特点，在教育孩子的方法上讲究一点儿策略，不但会令孩子乐于接受，还会引导孩子养成注意力集中的好习惯。
玩而不误学，寓教于乐的学习游戏
初中阶段的男孩子“玩”心重，这是他们的天性，父母强行去限制，不但不符合孩子的成长规律，还容易激起他们的逆反心理，效果肯定不会太好。所以说家长们应当在了解孩子心理的基础上，因势利导，让游戏与学习成为一个有机的整体，在游戏中学习，在学习中游戏。
孩子的优势体现在很多方面，比如对某一学科很感兴趣，或者在某一方面非常擅长，与众不同。比如孩子是不是喜欢提问、对哪些事情好奇、喜欢看什么类型的课外书等，这些都会在日常生活和游戏中有所显露。虽然可能是孩子不经意间的流露，但都显示出他的兴趣和爱好所在，父母可以从孩子的特长着手，旺盛的求知欲是激发孩子上进心的内在动力，从而大大提高了孩子的上进心，让孩子肯定自己的价值。
一个德国小男孩在6岁时，他就因玩焰火差点儿将自己的家烧着。13岁那年，他把6支特大号的焰火绑在滑板上，创造了自己的“火箭车”，点燃引线后的“火箭车”脱离了控制，拖着彗星似的尾巴冲了出去，呼啸着窜出老远，最后，焰火在雷鸣般的巨响中烧个精光，车子翻到了一边，把满街的人吓得目瞪口呆。警察把这个制造恐怖的孩子抓住，交给他的父母严加管教。然而，小男孩闯祸的历史还远没结束，在接下来的少年生活中，他不断进行自制焰火的实验，今天用爆竹炸坏了别人的水果摊，明天又让焰火落到人家的面包铺里……
小男孩成了出名的淘气鬼，很多家长甚至不愿意自己的孩子与他一起玩耍。但是，幸运的是，虽然一次次地闯祸，他却从来没有遭到过母亲的责骂，相反，母亲还鼓励他将无目的的淘气，转为有意识的积极的探索，并给他买了昂贵的天文望远镜，让他观察太空，培养他探索太空的兴趣。
1969年7月20日是个令全人类瞩目的日子。人类第一次载人登月的“阿波罗11号”飞船由“土星5号”火箭运载升空，载人登月成功了！美国肯尼迪宇宙航空中心的人们兴奋地笑着叫着，把一个身材魁梧的人高高举起，向他表示热烈的祝贺。这个人就是曾经不断闯祸的小男孩——这次实验的主持人——被称为“现代火箭之父”的韦纳·冯·布劳恩。
布劳恩在一次回忆自己成功的历程时说：“发现并呵护孩子的探索天性是母亲的天职，我能成功，是因为我很幸运，有一个始终不渝地履行自己天职的母亲。”
天才就是对事物怀有强烈的兴趣和满腔的热情。孩子天生就具有对某些方面或某一方面的强烈热情，他们一旦对某一方面或某些事情入了迷，就会以惊人的勤奋和毅力去从事。一旦他们步入这一轨道，就会遵循雷马克所说的“使用就会发达”的规律，使其能力得到惊人的发展。实际上，天才就是这样产生的。
游戏，本是男孩们发泄过盛精力的一种有效渠道，本身并无好坏之分，但是聪明的家长可以利用自己的影响力，让孩子在游戏的潜移默化中，慢慢向好的、健康的一面发展。
游戏除了激发孩子的兴趣和热情之外，同时也是一种“人生的学习”。
在孩子没有意识到自己在学习的时候，才是他学习得最多的时候。但请记住，前提是他正从中得到最大乐趣。两个人在一起谈如何下棋，谈棋艺，谈一会儿就烦了。但是，如果他们坐在棋盘前，运用谈论的方法加以实践，他们就会渐渐爱上下棋，一旦爱上了这件事，即使不让他去做，他也非要做。兴趣是在实践中产生和发展的，乐趣也是在学习的过程中体会到的，家长一定要给孩子创造实践的机会，要发现孩子真正的兴趣所在，采用正确的方法去引导孩子，让孩子在不知不觉中走进了“预定的轨道”。
很多家长觉得儿子胆子小，甚至多愁善感，担心以后会缺少男子汉气，经不起今后竞争中的摔打。其实培养男孩的竞争意识和竞争力，我们可以找到一个非常简便的入门方式，那就是让孩子积极参与到同龄人的游戏中来。
男孩必须多参加室外游戏。阳光的照射可以促进孩子体内激素的分泌，让孩子变得更有野性，性格更加外向，这对男孩子的心理健康是非常重要的。
室外游戏中体力类与竞技类游戏是不可或缺的，比如顶牛、摔跤、打仗等，这些游戏可以提高孩子的兴奋度、主动性、竞争性、攻击性，对小男子汉来说，这些是非常必要的。在形成这些性格要素的时候，孩子的顽强毅力，抗挫折能力得到很大提高，一次输了，没关系，从头再来。即使摔倒了，在没摔坏的情况下，孩子也会笑着爬起来，坚强地继续玩。
尤其难得的是，这些看似“野蛮”的游戏，还可锻炼孩子的交流能力。在游戏中，他会明白怎么和小伙伴配合，这样才可以赢或者不输得难看，而对待对手，也会采取一些交流的方式，以保证游戏继续进行。在交流中，孩子的心态也会变得豁达，对自己的表现和对手的表现都能够包容。
培养孩子的竞争意识应从小开始，从小事做起，在培养孩子竞争意识的过程中，也要让孩子明白：竞争不应该是狭隘的、自私的，竞争者应具有广阔的胸怀，正确看待超越和反超越；竞争不应是阴险和狡诈、暗中算计人，应是齐头并进，以实力取胜；竞争不排除协作，没有良好的协作精神和集体观念，单枪匹马的“强者”是孤独的，也是不会成功的。成功了，不骄傲，不自封，居安思危，想到今后还会出现新的竞争；失败了，不灰心，更不嫉妒成功者，愉快地接受别人先于自己成功的事实。对别人的进步、成就和功劳，要发自内心的羡慕、佩服，并视为自己学习的榜样。要相信自己的潜能，激励自己加倍努力，多付出辛劳，发奋赶上别人，超过别人。实际上，孩子拥有了这样的心态，往往会优先于他人获得成功，倘若一时不能成功，终究也会取得成功！这样的孩子，肯定是生活的强者。
