现在的学生管理比以前的学生管理难度大得多，家长的期望也更高了。在这个实行素质教育的时代，作为老师，只顾完成教学任务显然是不够的，做好各个方面的沟通也变得极其重要……
顾老师是一位普通职业中专的教师。上大学的时候，她是个活泼外向的人，能歌善舞，学校的各种活动她都积极参加。
可是，也不知怎么搞的，她自从进了这所中专任教以来，一般除了工作关系以外，几乎没有可以交往的人群。怎么回事呢？
顾老师想，也许因为工作繁重、时间紧，很多时候必须独当一面，因此自己便不太重视人际交往了，整天就和学生打交道，而一到业余时间，她便希望独处。能好好休息、调整一下，实在懒得参加学校里的活动或社会上各种聚会。
时间一长，顾老师就发现自己的人际交往能力似乎退化了许多。偶尔遇见以前的老同学，都说她变“沉稳”了。这个“沉稳”，也不知是褒还是贬……
现代社会中，由于工作和生活节奏的加快，人与人之间接触和联系也大大增加。有人做过这样的统计，一个人在一生中有过重要交往的人平均约为500个。这不能不提醒人们应该努力去营造好自己的人际关系，因为它在很大程度上决定了人们的快乐或烦恼，也在为事业的发展创造机会或设置障碍。
人与人之间因种种原因形成的友好、亲近和喜欢等心理现象被称为人际吸引。其所包含的因素有需要的互补、时空的接近、共同的特征、交往的频率、功利的交换以及才华、仪表等等。
对教师而言，具有真城、乐观、积极、开放的态度以及热情、宽容、睿智、幽默的性格特征，会在无形中起到示范作用，这就是所谓的人格魅力。
★专家健康锦囊
教师的人际吸引力由两类因素决定，即与交往人群之间的水平距离和与交往人群之间的心理距离。其中，“水平距离”包括知识水平、能力水平、技术水平、专业水平、品德水平等，“心理距离”包括彼此之间的认同、理解、欣赏、感情等。具体说来，有以下几大规律：
1.对等律：人喜欢同样喜欢自己的人。敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。
2.接近律：感情来自于接触。
3.递进律：人更喜欢那些对自己的喜欢不断增加的人，人更讨厌那些原来否定自己，后来肯定自己的人，人最讨厌那些原来肯定自己，后来否定自己的人。
4.黄金定律：希望别人怎样对待你，就怎样对待别人。
5.白金法则：别人希望怎样对待他，就怎样对待他。
6.钻石定理：永远记住别人对你的好处，迅速忘记给别人的好处。勇敢地承担责任，主动地承认错误。
