阴阳旅店

大学新生刘强，在睡梦中稀里糊涂的来了一场离魂，自从这次离魂之后，刘强总是能感受到那来自于另一个世界的奇异力量，上帝似乎在刘强的生命里，又给他打开了一扇窗，一扇通往另一个世界的窗子。

一个点苍道家法门弟子在机缘巧合之下，加入了国家神秘组织“国安九处”，道士、风水师、麻衣相士、出马弟子、和尚、喇嘛、降头师、习武者、黑客、商人、法医......他们于天南地北、国内国外抓鬼、捉妖、镇尸、伏魔、驱邪、破案、寻宝，经历了诸多奇事怪事后，揭开了一桩桩于历史中掩藏了数千年的谜团，蜀汉秘闻、太平旧事、满清往事、蒙元秘要......有些你听过但不了解，有些你了解但不深入，有些你闻所未闻，到底还有多少历史背面的故事等着去发现，敬请关注《点苍异事录》。

妹妹的体内养着救我的蛊虫，一次失败的续命，改变了我一生的命运。

连续三天，每天晚上都被噩梦惊醒，而惊醒的时间居然都是三点半。诡异的是，第三天惊醒后马上就要死亡。这仿佛已经成为一个模式，已经连续有两人丧命，我会是下一个吗？

九龙山中的前朝古镇、苍松闭日，杂草覆盖着流水，小溪间奇异的野生鱼儿追镞着戏嬉。九龙岗中的练兵场、动人心魂的千军布阵，人与灵魂之间的斗智斗勇，千年古墓中的豪华宫殿。让土夫子彻底走进了宫廷生活流沙墓、鬼吹灯、蛇桥、盗洞中琴音，墓中的吹啸人，沾满鲜血的绣球、奇异的迎亲队伍、宫廷封官、逃跑的附马、尽在午夜三更，够胆就看“鬼淘沙”。

年幼失去母亲，父亲不爱。本是尊贵的小姐，却从小在荒凉古都长大。十三年不闻不问，却因外祖所找，回到帝都。本应平平淡淡度过一生，却因此发生天翻地覆的改变。

李斌良调任奉春市公安局春城分局局长不久的一天夜里，他孤身前往一条小巷赴约，突遭袭击，陷入昏迷中。他被救醒后发现，他的身边还躺着一具尸体。他带伤亲自指挥破案，很快查到，这一蹊跷血案是本市一个杀害警察的在逃犯所为。然而，随着工作的深入，各种人物和事件围绕着此案一一呈现出来，奉春的种种社会矛盾也摆在李斌良面前。

“一个人的夜，我的心应该放在那里”漆黑的夜色下一条杂乱黑暗的小巷一个靠墙抽烟的少年以及坐在旁边嘴角带血却仍用讽刺的眼光看着少年的人“顾言之，这就是最真实的洛辰”抽烟的少年嘴角带着一抹嘲讽的笑，向坐在地上的人看去。坐在地上的少年闻言，抬起头，面无表情地看着他：”这就是你所谓的真实。'‘真好！呵'冷笑一声，就起身离去。“如果你愿意陪我，我们就一起走下去吧。”

一场精心设计的局，她从陆晋南的床上醒来，被迫成了“风光”的陆太太。陆晋南，海城第一少，盛鼎集团的掌舵人。一年婚姻，陆晋南最开心的事情便是，完成夫妻义务后，看着她吞下事后药。一场变故，她从噩梦中惊醒，“陆晋南，我们离婚吧！”陆晋南却蛮不讲理的怒吼，“岳星辰，你以为陆太太是你想当就当，不想当就不当的吗？”

创世神对天神说：“天界的事你想怎么管就怎么管，但如果敢掺和人间的事，你得掂量掂量自己的份量，否则，休怪我杀到天界，把天界给灭了！”创世神对龙神说：“我看你还不错，不如就给我当座骑吧，虽然我并不需要座骑，但有个宠物还是不错的！”主角对创世神说：“这世界根本就不需要神，人间的事情还得由我们自己来管，你最好哪里凉快哪里呆着去，否则……”

许薇嫁给楚彦时，人人都惊羡她的运气，灰姑娘的蜕变。直到某一天，许薇亲眼看着楚彦和一个陌生的男人滚在一起，她终于知道为什么这一年楚彦不愿碰她。可在她和楚彦离婚没多久，他却又转手牵着她的姐姐出现在媒体面前：“我爱的人一直都是雯雯，我和许薇结婚不过是因为一场误会，雯雯肚子里已经有了我的孩子。”那一天，当他挽着他所谓心爱的女人在走红毯的时候。许薇正在产房里经历生死一线。就在那一天她发誓，她这一辈子都不会原谅楚彦。

她自知平凡，即使重生也就当个普通人吧。平平淡淡过完一生就好，前提是……身边的人没有受到伤害。看见鬼的小学生，又是一个妖怪啊！

《笠翁对韵》，借助国学智慧，成就卓越人生! 千古名篇，美轮美奂；文学瑰宝，锦绣灿烂。无数伟人从这里放飞自己的理想，无数学人从这里开始知识的积淀，更有无数读者在这里陶冶情操，开启自己的智慧人生。

小说表面上讲述了一条从纽约开往南美的轮船上一位业余国际象棋手击败了国际象棋世界冠军的故事，实际上讲诉了纳粹法西斯对人心灵的折磨及摧残。作为人文主义者的茨威格借这篇小说表达了他对纳粹法西斯的痛恨。本书还收录了茨威格其他的几篇有名的小说，如《一个陌生女人的来信》。

学习方法并没有统一的标准和规定，因个人条件的不同，选取的方法效果也有一定的差别。我们编辑的这套“学霸学习法”作品可供学者参考，从中获取最适合自己的高效学习方法，但要说明的是：“学习有法，但无定法，贵在得法”。《学霸智能学习法》对学生如何提高学习智能做出了理论指导，并推荐了部分有利于学生提高学习智能的故事，可供练习掌握该学习方法。内容包括智能学习的主要特点、智能学习的现实意义、新世纪多元智能的教育意义、教学中智能学习的意义、课程开发中智能的作用、多元智能理论的应用方法、培养学生智能学习的方法、提高学生智能学习的技巧等内容。