天命卡牌

关东，在那个年代，是个充满传奇的地方。故事，就发生在那个年代。说是传奇，其实就是一个个充满血泪的奋斗历程，就是一个个充满豪情的战斗经历。你需要什么样的传奇故事，或许，在关东，在那个年代，就会有那样的传奇故事!

二十一世纪大学生苏云，一觉醒来穿越来到了明朝，成为一家商户的家丁！这个登记森严的社会上，看苏云如何辗转腾挪，建功立业走上人生巅峰！

两千年，孕育了不少朝代，但是将朝代作为我们民族的名字，只有一个朝代——汉朝。“犯我强汉，虽远必诛。”这是是一个我汉民族开始扩展生存空间和生存资源，并首次树立起我华夏人民在世界的领先地位——汉武帝驱逐了匈奴人，而部分溃逃的匈奴人却差点将欧洲的君主们全部赶下了海。我大汉与匈奴之争，造成了人类第一次人口大迁徙。这就是波澜壮阔的大汉朝，人才辈出的年代。破乌恒，灭鲜卑，逐匈奴，搞定三韩外加小鬼子祖宗，统一东亚；重新打通西域三十六国，降乌孙，大月氏，贵霜，统一亚洲版图，然后和罗马帝国叫板，汉人第一次进行全球攻略。不一样的三国，尽在《汉风回归》

一个钦犯女儿的出身，一段卖身为奴的经历，一场主仆宫围步步惊情的历练，一腔慈悲救苦报国的成长。问心之所向，梦之所归，看春风桃花，赏秋霜月华。【读书文系】

东汉末年，乌程侯孙坚死于战乱，身上留下奇异“卍”字符。五年后，其子孙策为调查杀父之案，与好友周瑜一道踏入征程。乱世英雄四起，迷雾重重，真相究竟在何处？

她，是极品女杀手--“哭夜蝶”她，是极品废材三“少爷”紫冥羽晨“她，任务完成后被咖啡咽死；她，因女扮男装面容俏美却是无用之人，被大哥害死；一样的容貌，一样的倾城；不一样的灵魂，不一样的强悍。弱小的身躯迎来强大的灵魂。她，一舞倾城，迷倒万千粉丝。她，本是倾城。

晚了足足一年，2013年12月21日，世界末日降临，之后地球上的所有植物开始了疯狂的进化变异！路边一颗【含羞草】，就有可能是夺人性命的可怕杀手。葱葱郁郁的一株【槐树】，盘根错节的根系下面可能埋藏着无数枯骨。比末日前愈显娇艳的【玫瑰花】，不知浇灌了多少人类的骨血。当整个地球被代表植物的绿色所覆盖，这是植物的天堂，人类的绿色末日！

前世眼睁睁看着儿子的心脏被丈夫挖出，顾明萱终于明白了，什么忍让什么谦和，全是假的，只有变强、变强、再变强，才能保住自己。这一世，她不介意化身罗刹手染鲜血，善如何恶如何，看仇人在脚下痛苦求饶，才是最美.妙的声音。绝色嫡女，水为骨、冰做心，搅动这江天万里，风起云涌；至于这龙床上是谁上谁下？吹皱一池春水，干卿何事。--情节虚构，请勿模仿

一個女孩轉學來到了一間學校，遇到了改變她一生的人。

我和未婚夫唐小天要结婚了，却被夜慕染错当成夜店小姐无情压在身下。我恨他，踩坏了他的命根子以后逃之夭夭。他找到我，让我做他的女人，而我需要钱，本以为，这不过是一个各取所需的游戏。“放过我吧！”我笑得很凄惨。“只有你可以证明我是男人，你觉得我会放过吗？”“你可以找别的女人试试，也许能成功！”“想把我推出去？哼，门都没有！”三年以后，我带着孩子华丽丽出现在他的婚礼现场，想彻底结束这段感情纠葛。但是，接下来发生的一切却偏离了我的期望……我恨夜慕染，却又不知不觉地爱上了他。他恨我，却又不自觉地朝我的心慢慢靠近。人世间最悲哀的事情，就是心被架在火上烤，却无法喊救命。不是不想喊，是喊了救命，心会更疼。"

夏惜一直觉得这段婚姻对她，对杨晨都是错误，也是煎熬。可是没想到的是，她想跑，但是总裁大人却不放手，真是要亲命了。

她是他金屋藏娇的女人，他是她拥最原始的资本交易后的男人。明明在他眼里，女人只是用钱买来的玩物，不配让他付出感情，但是不知道为何，内心会隐隐作痛。更没想到的是这个为了家人，不惜耗尽七年青春，抵押尊严跟在自己身边七年的丫头竟然在想着逃离！“你竟然敢骗我，哼，什么命中不命中，我告诉你，我不要你了。”霍千颜说完跑了出去。惹得沈文墨直喊：“你是我命中的妻，是注定的，你跑不掉了……”--情节虚构，请勿模仿

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在异能者这个神秘的世界里。千奇百怪。无所不有。而他异能天赋全在音乐的理解和乐器的演奏上.他被归为“音魔”由于他十分难缠。每次战斗都用一把电吉他。所以异能界的人都叫他“三指琴魔”当然他并非残疾。只是还没有需要四指齐出才能对付的敌人而已。她们是一对没有觉醒的极具异能天赋的双胞胎.也许是上帝的安排.也许是命运女神大腿漏的太多。他们的命运竟被一块木头改变。

本书在继承前人对《说文》会意字研究成果的基础上，对会意字的性质、来源以及界定提出了自己的看法；通过对会意表词和义界表词关系的研究，并借由《说文》会意字取象－表词模式与辞书义界模式的比较，首次提出“会意字的取象表词要以对词义的义界为中介”的论断，并揭示意义的承载形式由义界语言向会意文字转化过程中产生的新的特点；本书还通过穷尽性统计，归纳出本义表名词、动词、形容词的会意字的取象—表词模式，同时，运用认知语言学和认知心理学的方法，分析各取象－表词模式形成的原因以及由此显示的汉民族的认知思维特点。此外，本书还提出了《说文》会意字研究对促进汉字教学的几点建议。