巫道至尊

神制定了一场游戏……世界各地卷入杀戮游戏之中，输的人会死，只有赢才能活下去。据说，这是神对人类的试练，一种促使弱者消亡，强者进化的机制。人类需要改变了……试练发生到孙勉身上，为了活下去，他必须穷尽所有攻略一次又一次杀戮游戏！

我，一个默默无闻的青春少年，一个有着远大的理想和抱负，但却受尽了校园恶少欺凌的少年。在一次偶然之中，我的生命我的运程，从此发生了天翻地覆的变化。嘉兰公主：“我曾经沉睡了千年，但我仍然在等待，等待那个可以改变我的命运、能够拯救我们种族命运的‘人’出现。幸运的是，我等到了，所以，我相信缘分。”

一个少年，一把断剑，一声响彻天地的怒吼……摆脱轮回，踏出五行，却逃不过命运的捉弄………我欲成仙，只为自己掌握命运，谁欲阻我，我便斩仙焚天………

千年前，武圣十方无敌舍弃自身，封印魔族，留下十大绝学黯然而去，从此天元大陆有了十种武功，但剑法却因十方无敌九大弟子争夺十种绝学，破碎消失，从此玄武大陆剑法衰落，地球人曹鲁从二十一世纪穿越而来，带着众多武侠小说中全部剑法穿越而来，看他以贱贱的样子构造一个剑的世界。

没有穿越，没有奇遇，任凭命运的流转。没有天才，没有外挂，只有不屈的灵魂。没有11，没有11，唯剩纠缠的爱恨。没有王气，没有背景，仅为挣扎的生存。异界大陆，有魔法，有神灵，也一样有历史，有英雄。历史如何抹去真相。我敢写，你敢不敢看？英雄为何变成魔王，我敢思，你敢不敢想？====================================================本书不会太监，我唯一能为英雄所做的，只是隐晦的写作。英雄不亡，即便是众人皆忘，我也会孤独相伴。

丁步洲编著的《课堂教学策略与艺术》是针对浙江省教师资格考试所编写的教辅类考试用书。本书分两大部分进行理论学习和实践指导，一是策略篇，里面涉及课堂教学准备策略、复习巩固策略、设计和组织预习的策略、课堂讲授的策略、教学活动组织策略、知识巩固的策略等；二是艺术篇，主要设计课堂教学导入的艺术、课堂教学情境创设的艺术、课堂教学提问的艺术、课堂教学高潮设置艺术等。

何为修仙？和修者夺法宝，和天地夺气运，和大道夺天机......所谓修真，就是一场盛大的掠夺盛宴！

有人要占有你心爱的东西你能忍？有人要杀死你已认定成为结发夫妻的人你能忍？贼老天又怎么滴！神明又怎么滴！世界规则又怎么滴！一切还不是被踩在脚下。坠入魔道的李建坤，身穿魔甲，手持屠刀，踏上一条血洗诸天之路！既然神明不仁，圣佛不公，那我便......囚神败佛。

天下大乱，灾星下凡，一个乞丐最终却是救世英雄，且看这乞丐是如何脱胎换骨，最终成为一代玉帝的

他，慕容楚因为身负的责任，别无选择。江山美人，终是江山在前美人在后。然而真的是无怨无悔吗？他，云泽不惜倾尽天下，只为了他的离儿。只是若因为爱成痴，是该责怨他的无情还是该同情他的可怜。他，子言夜天下第一杀手，终生的守候只为她的笑与幸福。当相守都是一种奢侈的愿望时，他何以为续？他，步非天衣被天下的织云房少主，只愿默然无声的相守。他倾尽家财为她打造了一片桃源，却终生不得一见。她又如何得到幸福？

《七者》系列之第一部《七者—预言者》作为‘七者计划’的楔子书，讲述了主角罗曼尼与生俱来的预言能力与他少年时期所经历的故事，并未后部作一个开端。未知的大陆，对于这个刚刚逃离黑暗组织的罗曼尼来说，一切，既是好奇，也是危险，恐惧，不安，可又那么的温暖。家人的力量，背负的使命力量，还是个少的他，到底要经历怎样的故事。如果这片大陆，只需要一个王，那么，我将成为王永久的忠臣，用我的能力，守护，我该守护的国度，人民，和我的至爱—罗曼尼。

大年二十九，被老妈逼迫进行第九十九次相亲。一不小心，真的遇到了一位优质男。(本文纯属虚构，请勿模仿。)

王传福作为新近崛起的中国首富，以独特的成本控制和市场竞争方式获得了巴菲特的青睐。半自动化代替自动化，规避专利，无一不体现了他的这独特的创新方式。本书以案例加启示的体例深入挖掘王传福独特的创新方式，力图再现王传福及比亚迪的成长与辉煌，对读者具有巨大的借鉴价值。

纱飘荡，寂寂寥寥，凄清灵堂里，我躺在一口棺椁中。慌乱、恐惧、疑惑笼罩了我的心，在破棺而出的那一刻我愕然发现自己身处古代。我本是二十一世纪的新女性，却在一觉醒来发现自己出现在了遥远的古代。而眼前白光一闪间一位仙人对我说，我来这里是为了偿还我宿世的情缘，一句宿世情缘却给我带来了无尽的劫难。

一股强大的未知力量，让恶魔从异界入侵，原本平静的人类世界陷入了空前劫难。但凭借着人类不懈的努力，终于将恶魔们逼退，可那股未知力量却始终是一个谜。为了不同目的，人们趋之若鹜，争相早日揭开那股力量的神秘面纱......