都市邪兵

邪恶已经潜伏在所有人的周围。人类必须拿起武器战斗！不自由，毋宁死！不厮杀，无幸福！书友群：166329560国立索兰尼亚资料库PS1：本书重口味，精神接受能力比较差者绕行。PS2：主角精神不正常！（醒目）PS3:本书乱序，精神污染。

青春时代，一群高富帅白富美高中生活，他们之间的争斗，他们一起谈恋爱，他们珍惜青春，他们把热血在撒在他们的青春上，不让青春留下遗憾。

被拔掉獠牙的猛虎会变成温顺的猫咪么？王大锤万万没想到的是，在捡到“小说万岁”系统之后，猛虎有朝一日定能够再次虎啸山林！昔日一代传奇黯然被废，如今重出江湖，再战花都。欠你的，会十倍报偿；欠我的，要百倍奉还！各种原本只存在于小说中的事件开始不断乱入...随着系统不断解锁着新的能力系列，幻想系，真实系，仙侠系，科幻系，灵异系……只要手气够好，只有想不到，没有做不到。（我会努力更新的，求支持！）

一个《传奇》菜鸟玩家，在游戏中捡到一本带有乱码的技能书，没想到却被《传奇》中的怪物黑野猪附体。——————————吴凡很郁闷，看YY小说附身主角的不是龙就是凤，最差也是一位资质极佳的异界强者。到了自己这里却是一只黑野猪，而且食量超大，让他不禁仰天长啸：我——操！！不过很快，吴凡就惊喜地发现，事情并不是他所想象的那样简单。附身的黑野猪不但能够升级，还能变身，变成传奇中的各大知名BOSS！于是，原本平凡无奇的一个小小打工青年，陡然间就变得牛B闪电！——————————海底寻宝，古墓探险，追回文物，惩治贪官……想知道吴凡都是怎么做到的吗？那就赶快收藏阅读吧，精彩不容错过^^

张少龙只是小山村里地地道道的小农民。某天，一冷一热，两大美女来到村里，成了张少龙的上司。自此之后，张少龙陷入一场感情漩涡中，与众多美女相处，他该如何取舍？内心情感的驱使，张少龙走上一条黑色之路，地下势力，暗潮涌动，危机四起，他能否站住脚跟？精彩，热血，激情，暧昧，一样不少，尽在乡村痞少。

每个人的青春都是滴着血走过的，让我们一起重走青春路。在成长为无坚不摧的人之前，享受那痛苦的青春。

“你这是邀请吗？”三年前的一夜，男人那充满魅惑的耳语，让她着了魔一样缠上他，可谁知，男人撇开她连招呼都不带打的就去招惹别家的野花。三年后，她被人追杀，英雄救美的男主角竟然是他！OMG！还一脸温柔地要和她叙叙旧情！好马不吃回头草，她定会把这个花心大少打成狗熊！看他还怎样滥用感情！

主持人在报道时的口若悬河，滔滔不绝；在采访时的言谈得体，不卑不亢；在串联词中的连珠妙语，风趣幽默，这些外在的表现主要来自他的内才——聪颖、智慧和广博的知识。节目主持人的工作涉及古今中外，天文地理，只有掌握了广博的知识，才能具有驾驭节目的信心和能力，也才能在遇到各种意外紧急情况时仍然应对自若、从容镇定。节目主持人既是“杂家”，又要对自己主持的专业知识有更多的研究，成为这一节目知识的专家。本书详细介绍了成功的广播节目主持人和电视节目主持人的生平事迹。

重生穿越了！云波诡谲，凶险萦绕，顺为亡，逆为王····【起点第五组签约作品，请放心收藏】

找到过继侯门的亲爹，才知道他已另娶贵女，本是嫡出却成了庶女。错信骨肉亲情，孪生弟弟被害，她更沦为二妹的陪嫁贱妾。重生醒来，亲人还在，尚未寄人篱下，命运正走到转折点。她步步为赢，从默默无闻的村姑小娘子，到名满天下的医学圣手，她就是要翻转侯门，玩弄那些伤害她的人之命！

她从没想过有朝一日会被老公与闺蜜联合陷害，只为了那些该死的财产。不想就这么离开了这个世界，老天像是听到了她的不甘一样，让她重活一世……“那些属于我的东西，我会一样一样的拿回来。”“我亲爱的老公，亲爱的好闺密，就请你们好好的看着我，看着我是怎么将你们彻底践踏的吧！”

对于医生来说，死亡其实是一种疾病或者损伤必然导致的结果。从医学上来说，任何死亡，都是由疾病或者损伤引发的。即便那些寿终正寝，在睡梦中悄然逝去的高龄老人，肯定也有一种疾病的原因可以解释。因此，医学对于生命的认识，对于因果的认识，就变得十分机械、简单，甚至粗暴。如果发烧了就降低体温，如果胃癌，就切除一部分坏掉的胃，如果血压太高，就扩张血管，如果心跳没有力量了，就使用心脏起搏器，如果嘴巴不能呼吸了，就在气管里插根管子…于是我常常反省自己，这种解释虽然听起来很有道理，很直观，但真的能够解释生命的因果吗？佛说：敬畏因果不得恶死！

这世间由来孤寂独往，但纵使百般伤痛，也仍为遇见幸福和欢喜而努力。你如风般温柔，也如风般强劲，与你纵横这世间江湖一场，也是快哉，快哉。

面试遇见变态色情狂，扫黄进了警察局。忽然有一天变态色情狂说要娶我！在遇见傅余生之前，我深爱另外的男人。傅余生告诉我，我爱的男人只能是他。可是，有一天我发现，我与他的婚姻只是另外一场游戏。

《构建美的课堂》，正是上述思考与实践的成果。该书从“学科本质美”、“教学过程美”、“课堂氛围美”三个部分，通过列举教学案例，提供教学策略，引导教师和学生一起去发现、感悟、欣赏其中的“美”，从而实现提高儿童审美情趣和审美能力的教育目标。这本书将“美育”与学科、教学、课堂进行了有机的结合，涵盖了教育教学的基本环节，给儿童提供了浸润式的“美育”氛围。我们有理由相信，在这种氛围下，定二小的孩子们一定会成长为“言行皆雅、气韵俱佳”的少年儿童。