逆天狂女：腹黑妖孽甩不掉

本该是以甜蜜收场的蜜月之行，竟以空难做结束！大难不死的楚翘，却“带球”穿越，呜呜，这是哪里？孩子的爹又在哪里？无意间救了个美男——陆云扬，这个白眼狼，下毒害她，我忍，为了宝宝，就委屈和他扮作夫妻吧。把现代快餐搬到古代，果真引来了孩子的亲爹——杜子川，不不，现在叫安睿之。（情节虚构，切勿模仿）

这世界太大了，也太远了，所以他和她最终错过。可是兜兜转转，耗尽两世光阴，她还是决定回到他身边，因为有他在的地方才是她的家。而他也甘愿逆天抛江山，前世今生都只为她折腰！站上高台俯尽众生，他大笑：这一世的霸道皇后，下一世的野蛮大小姐，我都要！宠你，没商量。

命运的齿轮沧桑旋转，生平第一次，发觉人生的路太漫长，等待的路途太漫长……让一个男人孤单伫立在来世的路上宁静的等我，太漫长……她是二十一世纪卑微的孤儿，有缘修得爱人，一场海誓山盟，新婚三天，丈夫就死了。谁料坟墓大开，一股神秘的漩涡将她带到陌生的世界，前世今生，一切记忆，空空如也。

痴傻儿？应该没错！丑八怪？千真万确！但是，废物？且看曾经的一代天之娇女碰上了二十一世纪最狗血的‘穿越’在同一片大陆重生之后如何扮猪吃老虎把坑蒙拐骗狠懒邪发挥到极致，与股掌间玩转天下逍遥一世！情节虚构，请勿模仿！

那日她画了最美的妆，一袭红裙如火。她是传说中的妖后，可只有他知道她曾经是多么善良。“逍遥王，杀了我这莫宇国就归你了。世人皆说我是妖后狐媚惑主，你不动手是舍不得杀我吗？”她笑靥如花。他似乎能听见自己骨节发出的咔咔声，手中的剑自是不舍得刺向那让他魂牵梦萦朝思暮想的女子。“琉伽哥哥，你说过会等我的，你说过的”她妖冶的眼睛里流出泪水看向躲在他身后的女子，那是他的小师妹，比她清纯百倍。“大王，苏昀一代妖后，请大王为天下苍生做主，杀了这妖后”各种声音从四周响起。她却纵身一跳，从城墙跳了下去，如火的衣衫在模糊的光线中划出绝美的弧线。“琉伽哥哥，再见”“不！”他努力伸手去抓，竟连一截绫罗都没有握住。

人类的历史，犹如一串华美的项链，是由无数大大小小的事件连接而成的。那一个个辉煌的瞬间，便是历史链条中璀灿的宝石与珍珠，它熠熠生辉，警示着后人。

本人在创世的第一本书，纪念一下自己的学生生涯，那些奇特的想象。故事的原型都是有血有肉有梦想的年轻学生！

穿越者守序铁则一：无论在什么空间，什么情况之下，保护自己的性命是第一要事。穿越者守序铁则二：无论穿越成什么身份，为本源空间搜集输送资源、能源是为本职责任工作。穿越者守序铁则三：为达成守则一、二，扫平一切抵挡阻碍，不容有失。——穿越者BR1－3105号，穿越空间N2－036号，古东方冷兵器时代，苏烟已经准备就绪。……但是小遥，调查组为什么没告诉我，这个空间居然是男人生孩子？

欧阳官有一向特异的功能，就是通过接触死者生前的遗物，可以感应到尸体的位置！他以替人寻尸为生，同时又以破解灵异悬案而小有名气！寻尸破灵异悬案对他来说就像吃家常便饭一样，毫无挑战性！可是自从在上海接了一件案子之后，事情变得棘手起来，尸不再是从前的尸，鬼也不再像从前的鬼！仿佛冥冥之中，有张大手在对他的命运进行安排，慢慢的把他拉向地狱！后来，欧阳官震惊的发现，这个世界有种比厉鬼更可怕的生物像人类一样生存在自己身边，此名为“尸种”！而原来所谓的地狱，一直就在我们身边！

前世。今生。缘起缘灭。“上课又睡着了。。。。这是这个月第几次了啊！”“想安心的当你的天帝之女，哼，总的付出什么代价不是么？”“你就是妖尊？哼，也不怎么样嘛”紫衣女子舔了舔手中的稀世珍品，不以为然道。“我喜欢你的长胡子，剪下来给我当武器好不好？”“难道天帝之女都如你这般有偷看男子洗澡的癖好？”男子好整以暇地擦着未干的发，好看的眉皱着。“我不会杀你的，但你会付出代价。”是爱？是恨？是执念？且看顽女入驻仙宫，我与你共同期待

《必解的数学密码》是《中小学生数学爱好培养》系列之一：为了培养中小学生对数学的兴趣，使同学们能够早日迈入数学的殿堂，我们特地编写了这套'中小学生数学爱好培养'丛书，本套丛书根据具体内涵进行相应归类排列，有数学趣闻、数学密码、数学之谜、数学智力，以及数学游戏、数学闯关等内容，并配有相应的答案，具有很强的趣味性、实用性、可读性和知识性，是中小学生培养数学爱好的配套系列读物。

青春是一股逆流，不进则退。我的青春，总有她的身影在左右。青春的悲伤逆流而上。

在现实的世界里，什么才是王道？想赚钱就赚钱，想升级就升级，想打怪就打怪，想美女就有美女……这，才是人生……

龙腾——一位经受过特种兵训练的绝世高手，在这以战为尊的世界，他的战斗会走向何处？与敌人战斗，与自己战斗，与天战斗，其乐无穷！！！他的战斗永不停歇！陌生的战气、战婴，战者，战士，战灵士，战将，战王，战皇，帝王，战君，战帝，战尊，战神，战圣，战天地，一步步巅峰强者，他将到达何种地步？

著名教育学家第斯多惠说：“教育的奥秘不在传授，而在激励、唤起和鼓舞。”本书从激励的本源作用入手，详细列举了国内外教师激励学生的经典案例，对教育中的激励问题进行了鞭辟入里的分析，如，“暗示是一种坚强的牵引力”、“长远的目标就是未来的路”、“榜样，前进路上的标杆”、“批评，在踏雪无痕中进行”、“表扬，促进学生加速的马车”、“适度压力，是勇往直前的动力之源”，等等。