文学理论实用教程

《快乐校园精品读物丛书：世界名人经典诗词》无论从题材还是形式、风格上，都比较典型多样，同时贴近生活实际，具有一定的感染力，突出了“快乐阅读”和“精品读物”的主题，但是又具有一定的教育意义，能够使读者快乐之余还能够从文字中体验到名家的人生感悟。

孩子究竟需要什么？由林格编写的《孩子究竟需要什么（探索教育的价值观）》一书告诉我们：生命最需要的是最精神的能量，亦即心灵温度；教育之道在于心灵，温暖心灵是教育的核心，因为如果一个人的心灵是温暖的，他的大脑潜能就会自然激发与拓展。《孩子究竟需要什么（探索教育的价值观）》所倡导的教育的首要原则就是：说有温度的话，做有温度的教育，上有温度的课……

国家教育部颁布了最新《语文课程标准》，统称新课标，对中、小学语文教学指定了阅读书目，对阅读的数量、内容、质量以及速度都提出了明确的要求，这对于提高学生的阅读能力，培养语文素养，陶冶情操，促进学生终身学习和终身可持续发展，对于提高广大人民的文学素养具有极大的意义。

当今时代是一个知识爆炸的时代，也是一个头脑竞争的时代；在竞争日益激烈的环境下，一个人想要很好地生存，不仅需要付出勤奋，而且还必须具有智慧。随着人才竞争的日趋激烈和高智能化，越来越多的人认识到只拥有知识是远远不够的。因为知识本身并不能告诉我们如何去运用知识，如何去解决问题，如何去创新，而这一切都要靠人的智慧，也就是大脑思维来解决。认真观察周围的人我们也会发现，那些在社会上有所成就的人无不是具有卓越思维能力的人。

文学阅读是综合素质与能力快速提高的重要途径。继《新语文读本》畅销十多年之后，著名人文学者陈思和教授、著名中学语文教育专家黄玉峰先生带领以大学教授和中学专家组成的强大团队，从语文能力的快速提高与个人素质的全面发展相结合的途径上，探究中学文学教育的新思路，历经数年精心打造成一套最具魅力的“中学文学读本”，献给广大中学生和文学爱好者。本书是《中学文学读本》第四册，内容包括：诸子争鸣，屈原与楚辞，史家之绝唱，曹氏父子的诗文，陶渊明的创作，李白与杜甫，韩、柳的古文运动，白居易的新乐府，晚唐诗人李商隐，唐人传奇十章。

本书将《古诗十九首》放置于其所属文化传统与中国古代诗歌批评所构建的诗歌经典谱系中进行动态考察，重点与历代《古诗十九首》阐释文本为研究对象，围绕《古诗十九首》作为经学的诗歌经典与文学的诗歌经典的价值进行研究。

一只腹黑的大尾巴狼栽在一只老实兔子手上的故事。对于这桩事，大尾巴狼的感想是：挖个坑，把自己埋了。这个故事告诉了我们一个道理，夜路走多了总会遇到鬼的，腹黑太久了总会栽跟斗的。

本书是一部诗歌类文化散文，全书共四章，精选60余首“宫体诗”中的佳作，引述从古歌、汉赋、宫体再到唐诗的流变。全文用诗歌串起爱情与豪情，品读间，即温润可爱，又不失壮烈。宫体诗在中国的诗歌发展史上有着承上启下的作用,为继起的唐代诗歌提供了宝贵的艺术经验。书中既有江山帝王，也有风尘故曲，一帧帧爱情往事，在诗歌中被勾勒得凄美绝伦。全书以情写文，感悟人生。以精妙之笔写人生之爱，却不堕绮靡之声，大有透进悲欢的彻悟之感。

本书共精选16卷，上起东周，下迄五代，囊括了1300余年的历史。其取材除十七史外，包括杂史、传状、文集、谱录等数百种，内容充实。本书为选译本。

既相依，怎能离。慕依月：“此生与你依”容璃玥：“此生不再离”两个从名字中就注定分离的人，怎样可以相守？既然遇见了便不想错过，容璃玥，我此生只与你相依，只与你不离。

自从我把房子租给了一个诡异的女人，那些常人难以想象到的麻烦，就接连不断的找上了我........“说书唱戏劝人方，三条大道走中央，善恶到头终有报，人间正道是沧桑。”从古至今，打那些说书人嘴里蹦出来的故事，十有八九都是在引人向善，而不是教人误走歧途。我要说的故事也是如此。不过在我看来，这不像是在说活人的故事，而更像是一个给“鬼”洗白的故事。相信我，其实鬼这东西一点都不可怕。可怕的，永远是人心。

神盾局神马的算什么，我有青龙局。穿梭于无数个时间轴，搞坏一个个宇宙。

清朝最后一批士大夫们，用自己的经历和人生书写出了上承大清下启民国的那段历史。本书从不同的侧面记录了他们在这样一段特定的历史时期中的迷茫、痛苦、奋进与革新。他们的人生是当时中国历史的缩影，他们的曲折就是当时中国的曲折。

这次有点玄幻，会很短，要是各位喜欢的话，就多多支持，如果这次写的行的话，我会再写一本多的，谢谢各位，要是看完没有小说看的话，可以看看穿越之错爱一世，也是我的作品谢谢人生如梦，梦如人生，画里画外，到底哪里是梦，哪里是醒。［如梦令]万年后她为他穿越而来，已是他的弃后，他们师兄弟为她又会做些什么。

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