家长应该有意识地给孩子设置点障碍，为孩子提供一些克服困难的机会。因为耐心是坚强意志磨炼出来的，越是在困难的环境中，越能锻炼孩子的耐心。要鼓励他做事不能半途而废，做好一件事要经过努力，才能完成。孩子经过努力完成一件事时，应当及时给予表扬，强化做事有始有终的良好习惯。
此外，要集中孩子的精力，使他们持久地沉浸在一种活动中。要让孩子知道，生活中许多事是需要耐心和等待的。有时孩子饿了马上要吃，渴了马上要喝，想要什么玩具当时就要买，家长可有意延缓一段时间，不要立刻满足孩子的要求，以培养孩子的耐心。
做一个彬彬有礼的孩子
今天去幼儿园接孩子，听到新来的幼儿园老师向一位家长“诉苦”了：“你们家林林太不讲礼貌了，整天给别的小朋友起外号，还喜欢骂人。我们园方努力教育，你们家长也要配合啊，注意家庭影响。”
这位家长夫妇俩是双职工，没空带孩子，每年暑假林林都要去乡下跟爷爷奶奶过。几个暑假下来，农村孩子的淳朴善良没学会，调皮捣蛋倒是学得有模有样，再也不是彬彬有礼的小朋友了。
礼貌是拉近自己和他人的一座桥梁，懂礼貌的人容易让别人接受，成为一个受欢迎的人，在社会中，我们因为讲礼貌使我们与他人的关系更融洽，相处得更美好。它就像一根线，使无数颗心连在一起，所以父母们要从小培养孩子讲礼貌。学会礼貌待人是一个潜移默化的过程，不是一蹴而就的。怎么才能培养出一个讲礼貌的孩子呢？如何让自己的孩子成为一个人见人爱的懂礼貌的孩子呢？
一、父母以身作职做好孩子的榜样
让孩子学会礼貌待人，避免自我夸耀，作为家长，自己的言行非常重要。父母是孩子最直接的老师，孩子有没有礼貌不是天生的，是后天培养出来的，且孩子生来最大的特点就是喜欢模仿别人，所以爸爸妈妈在家里的时候要注意自己的言行举止，注意讲礼貌，给孩子树立一个好的榜样。比如每天早晨起床或上下班时，应主动与自己的父母长辈问安好；有客人来作客的时候，要给予热情的招待；接受了别人的帮助以后，要对别人说谢谢；在收到礼物的时候，可以邀请孩子和你一起写感谢卡等。有了你的示范，再遇到类似的情形时，孩子自然而然就会学你的做法。
二、教孩子使用礼貌用语
孩子可以用礼貌的语言来表达对别人的喜爱和尊敬。一旦孩子会说话，就能学会说“请！”和“谢谢！”等礼貌用语。你要让孩子明白，你愿意在他对你有礼貌的时候答应他的要求，而不喜欢听到他命令你。
同样，以身作则比单纯的说教效果要好得多。你应该经常对你的孩子（以及别人的孩子）说“请！”和“谢谢！”这样孩子就明白礼貌用语是日常交流的一部分，不论是在家里，还是在公共场合，都应该讲礼貌。
三、用表扬激发孩子有礼貌的主动性
要让孩子能够学会礼貌待人，其实平时的表扬和鼓励非常重要。因为只有表扬和夸奖才能让孩子体会到有礼貌的孩子大人喜欢，有礼貌的孩子会有很多朋友。所以带孩子外出参加聚会等活动时要适时地给予孩子这方面的表扬和鼓励，从而让孩子体会到其中的快乐。其实用这种方式来培养孩子懂礼貌的习惯也间接地培养了孩子自信、开朗和活泼的性格。
四、在培养有礼貌习惯上不要强迫孩子
不要认为孩子这么小，就能够掌握在你的手里，其实他们有自己的个性，甚至有些叛逆。很多家长在孩子没有礼貌的时候就强迫孩子，比如有客人来家里，孩子躲着不肯与人打招呼时，家长就拉着孩子，拼命地让孩子向客人问好，结果会以孩子大哭而告终，这样非但达不到目的，还会产生反作用，所以应针对孩子的心理特点和性格特点因势利导。如孩子不肯与人问好时，可采用事后交谈的方式，心平气和的讲解一些作为小主人待人接客的道理，从而避免孩子产生逆反心理。
总之，培养孩子礼貌待人的习惯是一个长期且需坚持不懈的过程，而作为父母，我们现在必须做的是给孩子创造一个相对和谐美好的环境，并让我们自身的言行作为最好的教材，培养一个自信、阳光、豁达、乐观、健康向上的孩子。
五、设定底限
儿童教育专家认为，教会孩子懂礼貌的最好方法就是在管教孩子的过程中既和蔼又严厉。因为和蔼的态度能表现你对孩子的尊重，而严厉的态度则能表现你对原则的尊重。
如果你的孩子在超市里大哭大闹，你想尽办法也哄不住他，你应该怎么办呢？专家建议你应该心平气和但坚决果断地把孩子带出超市，等他安静下来。然后，你就可以平静地对孩子说：“现在咱们再进去买东西。”这样，孩子就能明白：自己再哭再闹，妈妈也必须买完东西，才能带自己回家。
六、容忍孩子的不同意见，避免过激反应
如果我们的孩子总是能高高兴兴按我们说的做，生活就会轻松多了——可是，这并不是人类的本性。所以，当孩子不听话的时候，你要记住，他并不是不尊敬你，他只是有不同的看法而已。
教孩子明白，用不礼貌的方式表达要求，得不到好效果（例如“你从来不带我去公园，妈妈坏！”）。你应该教孩子用积极的方式提要求（“咱们去商店买完东西以后能去公园吗？”）。随着孩子的语言表达能力的逐渐成熟，他就能自己用礼貌的方式提出要求了。同时，家长也应该为孩子做榜样，言传身教。
如果你的孩子打了你或者叫你“大笨蛋”，尽量不要生气（无论如何，你是大人，你知道自己不是大笨蛋）。记住，如果孩子想引起你的注意，他就能干出所有让你生气的事儿来。所以，你应该面对孩子，平静而坚决地告诉他：“咱们家里可不能有骂人打人的孩子。”然后，你要教会孩子用礼貌的方式表达自己的要求：“你要是想让我和你一起玩，你就得好好说。你说‘妈妈，我想让你给我讲个故事。’就行了。”
教孩子懂得宽恕
儿子上小学，与周围的小朋友一起玩，难免会打打闹闹。有时为抢一个玩具，就会与别的孩子起争执。有些比较顽皮的孩子，从小养成不良习惯，喜欢打人，儿子经常哭着说在学校被人欺负了。看到自己的孩子被打后，我也都很心疼。原先还教着孩子要忍让，可看到孩子接二连三被欺负，内心开始不平起来。并且，也有些疑惑，还要继续教孩子忍让吗？如果不反击，恐怕孩子就要一直挨打了。
在我们身边，经常会听到有家长教孩子说：“他如果再打你，你就打他。”“他咬你，你不会也咬他？”“你不敢打他，他以后就专门欺负你。”甚至有些家长告诉孩子：“下次再有人打你，你就打回去，要是打不赢他，回来我就打你。”
一时的气恼与不平，采用了以暴制暴的教育方式。也许，可以缓解孩子一时不受欺负，但如此教育，会将我们的孩子引到哪一条路上去呢？
以牙还牙，是在教导孩子使用暴力。
一位孩子的母亲，原本教孩子要谦让，纵然被打，也教孩子不要还手，要忍耐。刚开始，孩子被其他小朋友打了，妈妈也只是安抚一下，让孩子不要计较。孩子很听话，妈妈说要忍，他便忍。可一次、二次、三次后，孩子被打的次数越来越多，妈妈终于忍不住了。一天，看到孩子的小手被小朋友咬了一口，既心疼又气愤地说：“他咬你，你怎么就不咬他？”孩子说：“妈妈说不可以打人。”妈妈坚定地跟孩子说：“现在开始，谁敢再打你，你就打他。”
孩子很听妈妈的话，从那时起，一有小朋友打他，他便马上还击，握起小拳头就打过去。因此，常常把别的孩子打伤，孩子因此也变得暴力起来。于是，妈妈虽然不再心疼孩子被打，却转到天天为孩子担心。不知道今天又有哪个小朋友被孩子打伤了，经常接到老师与其他家长的投诉，奔波于带孩子上门道歉，给人赔医药费。
而另一位父亲，在孩子被欺负时，也气愤地对孩子说：“下次如果再有人打你，你就狠狠给他打过去，不要怕，打出什么问题，爸爸负责。”孩子记住了爸爸的话，怀着一颗报复的心，从起初的还手，变成有人稍惹他一下，他便马上反击。而且打人时还不留情，出手很重。虽然他少被挨打了，可他的性格却变得越来越暴戾，心也越来越冷漠。在他的世界里，更多感受到的是暴力和争斗，却少了人与人之间友爱与和谐。
可当心变得敏感而易怒，总是防着人，常有不善之念，那他生活的世界，是否就成了一个黑暗与邪恶的世界？
也许我们的家长会感到矛盾，教孩子打人不对，难道要让孩子一直受欺负吗？以暴制暴固然不对，但一味忍耐妥协也只会让自己的孩子懦弱。作为家长，我们应该从实际出发，采取多种手段来教导孩子。
1.看清事实客观面对
回想一下我们自己小时，也许都不太记得自己在幼儿时发生了什么。有时谈起与小朋友打架，输了还找对方讨回自己给的东西时，还觉得很好笑。毕竟孩童时期的争执与打闹，是一种幼时冲动，并不是有意识地攻击、伤害对方。
然而如今，多数家庭只有一个孩子，在家中，孩子便是每一个人都疼惜的宝贝。甚至在家中不小心跌倒了，就有不少长辈跑过去想抱孩子。一边哄，一边还拍打着他撞倒的椅子说：“椅子真坏，让宝宝摔倒了，奶奶替宝宝打椅子。”于是假装打了几下椅子，孩子听了也觉得椅子不对，害自己跌倒，也跟着打起椅子来。
没有教孩子跌倒后学着自己爬起来，也未让孩子感受跌倒并不值得恐惧，应该自然、勇敢面对。孩子也不懂如何走，能不碰倒椅子，如何避免受伤。反而在跌倒时责怪椅子来，把将责任向外推。这样，孩子便可能养成一种习惯，遇到问题总喜欢责怪别人，看不到自己的错误，自然也就无法改正、进步。
在幼儿园中与小朋友发生争执、打架也是一样的道理，父母、长辈需要先了解清楚，为什么打架。如果只是彼此玩闹时一个不小心，自然不应过于计较。家长若过于呵护自己的孩子，总要替孩子出头，甚至因此责骂老师，如此，对孩子的成长并没有实际性的帮助，也未起到积极的引导作用。因此，首先需要看清客观的事实，到底是因为自己过于呵护孩子，还是孩子真的遇到问题，需要我们的引导、帮助。
2.教会孩子宽容
（1）对孩子宽容
“教也者，长善而救其失者也。”教育的目的，是长养孩子善的一面，同时又挽救他过失的一面。当看到孩子有错时，正是我们要给孩子引导，帮其导回正确人生道路的时候。因此，家长与老师如果发现有孩子喜欢欺负别人、打人的坏习惯，更应存挽救其过错的爱心，亲师共同配合，帮助孩子引导回来。
