心理学家马斯洛说过，挫折未必总是坏的，关键在于对待挫折的态度上，同样的挫折既可以产生消极的情绪，甚至心理障碍，也可以磨练他的意志使他奋发向上。作为孩子，对周围的人和事物的态度常常是不稳定的，易受情绪等因素的影响，在碰到困难和失败时，他们往往会产生消极情绪，不能以正确的态度对待失败和挫折，这时，父母要及时告诉孩子，“失败并不可怕，你要勇敢，你一定会做得好的”，“从失败中吸取教训，看一看下次怎样做”。父母要有意识地将孩子的失败作为教育的契机，引导孩子重新鼓起勇气大胆自信地再次尝试，同时，还应让孩子明白人人都可能遇到困难和挫折，而困难和挫折是可以克服的，教育孩子敢于面对困难和挫折，树立战胜困难和挫折的勇气和自信心，提高克服困难和抗挫折的能力。
2.有意识地创设和利用一些困难情境
经历一定的挫折，对形成孩子的坚强意志是极为有益的。孩子摔倒了之后再爬起来，对孩子来说，是一个非常重要的磨练过程。遭受一些失败和挫折，并且依靠自己的能力去战胜它，就会为以后克服更大的困难和挫折奠定基础。孩子通过用自己的力量去办成某件事情，积累某些经验，可以比较客观地认识自己的能力，产生一种求胜欲望和信心。因此，父母在有意识地安排一些可能失败的难题给孩子时，要教给他们一些摆脱困境、解决矛盾、克服困难的方法，让他们凭着自己的努力去克服它、战胜它。
3.多肯定、鼓励孩子
孩子在遇到挫折时，在精神上常常是最脆弱的，这时父母及时关心和鼓励孩子是非常重要的。否则，他会感到孤独无助，会有被遗弃的感觉，会自暴自弃，有时甚至会出现轻生的念头，父母及时地安慰、鼓励和帮助孩子，孩子就会抑制和忘却难过，积极思考解决问题的办法，父母要避免任何消极否定的评价，如“不要再试了，再试也没有用的”、“做不好就别做了”、“怎么这样笨，别人早就做完了”等，这种话只会强化孩子的不自信和失败感，家长不妨采用一些积极肯定的评价。如“虽然你没有成功，但我要表扬你，因为你已经努力去尝试，有勇气去试试就很好。你一直在努力，再加把劲，你一定能找到解决问题的办法，爸爸妈妈相信你能行。”这既客观地承认了孩子的失败，又看到了孩子的努力，还为孩子提供了继续努力的方向和动力，使孩子意识到自己的努力是受到肯定和赞扬的，自己完全不必害怕失败，从而慢慢学会承受和应付各种困难挫折。
4.挫折教育要因材施教
挫折教育对于父母来说是如何引导受挫折的孩子，让他们懂得挫折与竞争相伴随，要成功必须战胜挫折，从而培养孩子受挫折的能力和坚强的意志。由于人与人在气质、性格、能力等方面存在着种种差异，同一挫折对不同的孩子产生的心理反映不同，因此，父母对孩子的挫折教育要因材施教。首先，要根据孩子的性格进行教育，如果自己的孩子自尊心较强，好强、好面子，这一类孩子遇到挫折容易产生沮丧心理，对这类孩子父母不要过多地埋怨、批评，而是点到为止，多加鼓励；较自卑的孩子，本来对自己的能力就乏信心，父母切忌过多指责，而要多加安慰，要善于发现他们的长处，创造成功的机会，增强其自信心。其次，要根据孩子的能力进行教育，能力较强的孩子遇到挫折时，父母应重在启发，让他们发现受挫的原因，放手让他们去解决问题；能力较弱的孩子，应该帮助他确立切合实际的目标，制定由低到高、由易到难的计划，使孩子既能避免产生恐惧心理，又能不断地看到自己的进步，从而逐步形成克服困难和挫折的能力。
5.让孩子适当受一点批评
有的父母总怕孩子受委屈，即使孩子做错事，都不许说孩子的不是，久而久之，使孩子养成了只听得进赞扬的话，而不能接受批评的坏习惯，在学校一受到老师、同伴的批评，就逃课、逃学，与同伴发生冲突；在家父母稍说不是，就哭闹或赌气拒绝进食，要父母好话说尽才善罢甘休。作为父母，可让孩子知道每个人都有缺点，这些缺点自己不知道，但别人很容易发现，只有当别人批评时，自己才知道错在哪里，别人指出自己的缺点并非讨厌自己，而是帮助、爱护自己，让孩子懂得有了缺点并不可怕，改正了就是好孩子，就更受人喜爱。必要的批评能使孩子在悔悟之中锻炼承受力，同时又养成了良好的习惯。
6.提供孩子锻炼的机会
一些发达国家早已意识到对孩子进行挫折教育的重要性，并设计了各种方法来增强孩子的抗挫折能力。日本孩子两岁就开始意志锻炼，自幼儿园到小学，即使在大雪纷飞的冬天，男孩也只穿单裤，女孩穿短裙，磨练与严寒作斗争的意志和毅力；在韩国，家长给孩子穿上羽绒服，让他们在冰窟窿里呆上一阵后再出来，让孩子懂得“寒冷”的滋味；而在我国，挫折教育做得却很不够，因此，作为家长要改变原来的教养态度，让孩子走出大人的“保护圈”，放开手脚不要怕孩子摔着、碰着、饿着、累着，孩子摔倒了鼓励他自己爬起来，对挑食、偏食、厌食的孩子，饿他一两顿又何妨，孩子的事情让他自己做，自己能解决的问题家长不要去帮忙，例如，要玩具自己去拿，衣服、裤子自己穿，在家庭生活中，要安排孩子做一些力所能及的事，切不可把孩子成长过程中的困难都解决掉，把他们前进的障碍清除得干干净净。
7.以身作则，树立榜样
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行对孩子有着潜移默化的影响，他们对物对事对人的态度、情感和行为会成为孩子们学习的榜样，因此，家长在培养孩子抗挫折能力过程中，要以身作则，树立榜样，父母不论遇到什么困难、挫折，要让孩子看到自己面对困难和挫折时没有逃避和退缩，勇于面对，用信心和勇气感染他们，让孩子注意到自己是以自信和乐观的态度对待失败和挫折，这对孩子正确对待失败和挫折有很好的示范作用。
如何面对孩子的过失
父母箴言
一些家长听到孩子有了过失行为时，总想遮遮掩掩，为孩子分辩、开脱。其实，这样不但不利于教育孩子，反而会害了孩子。对于孩子的过失，最好的办法是让孩子自己负责。
孩子在成长的过程中错误或失败是在所难免的。要想孩子少犯错误，免蹈覆辙，父母的态度非常重要。
著名的教育学家多湖辉曾讲了一件自己的亲身经历。
他念中学时，校风非常严格，课堂上答不出问题，就要留校补课。老师用心良苦，而他却并不感激，而且对老师抱憎恨态度。他一向成绩不好，经常留校，于是只想如何在学校捣蛋。在高年级时，他和一群劣等生引起了一阵轩然大波：捣毁了存放军训教材和枪械的教室。事后，他们才发现事情太严重，面临退学的危险。回到家里，他准备接受母亲的责打，但母亲却只说：“现在你要后悔也来不及了，过去的事已无法挽回。这次滋事的后果，我想你心里有数，所以我也不再说什么了。你可能会被勒令退学，你就想想将来该怎么办吧！”
这些话比任何叱责更令他深感内疚和对不起父母，于是发誓此后绝不再给母亲带来任何麻烦。
有些父母不仅自己不能直面孩子的过失，而且强词夺理，千方百计为孩子的过失行为辩解，以推卸责任。这种护短行为是孩子成长的大忌。作为孩子的监护人，应该对孩子的行为负责，同时也应该鼓励孩子面对过失，勇于承担责任。
下面这个故事对我们很有启迪意义。
1920年，美国一个年仅8岁的男孩在踢足球时打碎了邻居的玻璃。邻居要求索赔12.5美元。当时12.5美元可不是个小数目。闯了祸的男孩向父亲承认错误后，父亲让他对自己的过失负责。可是他没钱。父亲说：“钱我可以给你，但一年后必须还我。”后来这个小男孩通过做家务和积攒零花钱终于在半年后还给父亲12.5美元。这个男孩，就是后来成为美国总统的里根。
里根父亲教育小里根的故事说明，让孩子对自己的行为负责，并使之付出一定的代价，就是对孩子的负责，对社会的负责。我们应该从中吸取有益的东西。
我们的孩子，从小就生活在家人为他们构筑的爱巢中，很少有生活的忧愁和烦恼，更少有艰苦的磨炼，他们很难设身处地地感受他人的心境和苦乐，一旦发生过失行为，后果往往由家长承担，而孩子却成了若无其事的旁观者。这样的结果，很容易使孩子对自己、对家庭、对他人以及对社会形成不负责任的态度。有些孩子随意破坏公共设施，窃取他人财物，对师长的教育充耳不闻，甚至威胁要离家出走，其根源就在于缺少社会责任心和家庭责任心。
让孩子学会对自己的行为负责，这才有可能使他们成为一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有益于社会的人。
孩子有了过失时，父母一定要端正教育孩子的态度。
首先，要清醒地正视孩子的过失。古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。孩子需要从小培养，培养孩子高尚品质和道德情操是立人之本。小孩犹如小树，父母除了给小树浇水施肥以外，更应注意剪枝修丫扶直树干，当发现孩子有了过失仍任其发展，就像树木会长成畸形。
其次，查找原因，对症下药。同样的过失，产生的原因错综复杂，父母要仔细询问孩子，深入调查，仔细分析原因，让孩子明白过错，并一起探讨改正过失的补救方法。
第三，把握时机，强化教育。孩子有了过失，父母要给予孩子更多的关心，善于抓住孩子醒悟和转变的良机，进行耐心细致的工作，促使孩子转化，对他们哪怕是小小的进步也要给予肯定，树立孩子的自信，使孩子进步的愿望和行动不断地强化而巩固下来。
培养孩子胆大心细的优点
父母箴言
父母不要动不动将害怕挂在嘴边上，特别是不要与某些特定的环境联系起来。如在黑暗中，在与孩子独处时，此时若表现出害怕心理，孩子就会认为这种环境是可怕的，是孤立无援的。受这种心理影响的孩子，常常会在走向社会时产生恐惧心理。
男孩子时常吹嘘自己的胆量，瞧不起胆小的人。这似乎是天经地义的。但是不管是胆小的男孩儿还是胆大的男孩儿，父母都不想让自己的孩子长大后成为不敢面对人生、在困难面前缩头缩尾的懦夫，父母希望自己的孩子有胆量。
粗心的孩子在做作业时不专心，做完作业后不检查，因为他们习惯于父母帮助检查。父母应该让孩子自己检查并改正错误，这样才能有助于孩子克服粗心的毛病，养成细心的好习惯。父母希望自己的孩子做事细心。
胆大心细的孩子会成功，因为孩子只有胆大心细，才能成为生活的主人和强者，才能真正赋予生活以美善，才有新发展，才能体现人的尊严与荣耀。丧失生活的勇气，成了胆小鬼、可怜虫，不能面对生活的挑战，就会丧失生活的一切。不思考，鲁莽、轻率，就会搅乱生活的秩序。胆大心细才能从容不迫、有条不紊地应付生活中可能出现的危机。
那么，怎样培养孩子胆大心细的优点呢？
1.首先为孩子设立一个标准
父母要告诉孩子胆大心细的标准。不少孩子认为胆大就是不怕死，敢打敢冲，这种理解是肤浅的、片面的。父母要告诉孩子如何胆大才是正确的。为朋友义气打伤同学不是勇敢，在课堂上起哄不是胆大，与老师对抗、不做作业、翻越街上的栏杆、骑飞车都不是勇敢。真正的胆大、勇敢应该体现在为了维护人民的利益、国家的尊严、家庭的名誉和个人合法权益的行为上。
胆大体现在学习、工作和思想斗争各个方面，包括以下几个方面：其一，不怕危险，但不莽撞。如不怕黑暗，不怕独自在家和独自赶路，不怕动物，不怕严冬酷暑。其二，不怕困难。不畏学习艰苦，不畏路途遥远，不畏新任务与新变化。其三，勇于斗争。勇于承认错误，勇于同坏行为和坏思想作斗争。其四，不惧痛苦。不怕打针吃药，不为病痛屈服。
心细即在行动之前对事情正当与否、如何行动有迅速而周密的思考，因而行动起来面面俱到，有条不紊。一个人只有心细，办事才会稳妥。父母要让孩子养成思考的习惯，让孩子做到凡事三思而行。
2.为孩子树立榜样
父母是孩子最好的榜样。父母勇担生活的重任、勇斗歹徒，会让孩子自豪和崇敬。相反，父母若怕困难、对黑暗流露出恐慌、在歹徒面前吓得发抖，就会让孩子感到羞愧，从而消极地影响孩子。
另外，可以用勇敢者的形象感召孩子。在现实生活中，在历史传记和文学作品中，有许多勇敢人物的故事。父母可以讲机智勇敢的抗日小英雄王二小、舍己救人的赖宁、克服困难捐助贫困学生的小学生李扶阳。可以讲历史故事，如“李寄斩蛇”的故事：小女孩李寄冒着生命危险，砍死大蛇，为民除害。父母还可以与孩子共读有关勇敢者的文学作品，如《红岩》。“红岩魂”震撼了许多少年儿童的心，父母和孩子共读《红岩》，作品中的英雄人物会激发孩子真正的勇敢精神。
3.给孩子锻炼的机会
