天才和智慧的本质其实就是思维，有属于自己的独特的思维方式，是天才的标志之一。如何拥有天才性的思维方式？这就需要孩子和家长掌握思维的规律，共同努力去创造。
方法58培养敏锐的观察力
有位心理学家做了一个形象的比喻：观察力好像智力的眼睛。正是因为拥有敏锐的观察力，人们才能培养出明察秋毫的智慧。
有的孩子喜欢观察星空，对银河、火星、月亮很是熟悉，还长期坚持观察并写出观察日记；有的孩子对岩石、流水、风、雨、霜、雪、露、电、雷等自然现象都很有兴趣，并养成了注意观察的习惯；有的孩子对植物很有兴趣，注意观察植物的生长过程，从播种、发芽到发育、成熟，了解了大自然许多奥秘。这些观察使孩子增长了知识，打开了思路。
观察力，是使孩子们走向天才之路的先导。
父母须知
人们常用“聪明”二字来概括人的智力。聪明就是耳聪目明的意思，顾名思义，聪明首先应当包括观察力。
一个正常的人，从外界接触到的信息，有80％以上是通过视觉和听觉的渠道传入大脑的，人类获得的知识绝大多数都要通过听觉和视觉。可见，观察力是人类智力结构的重要组成部分，是一切科学发明和艺术创造的前提。人们如何有效地使用自己的眼睛和耳朵，是人们认识世界、提高智力的前提。
实践证明，观察力的强弱，直接影响着学生的学业成绩。在语文学习中，两个字的字形、写法只有细微差异，观察力较强的同学就能看出来，观察力较差的同学就常常把它们认错或写错。在数理化的学习中，如果有较强的观察力，在老师用实验演示或图形说明某一个概念时，就能抓住本质，看到数量关系的变化，理解概念的实际意义。
有良好观察力的人成就天才的机会，显然会比观察力差的人更多。
家长课堂
人的观察力并非与生俱来，而是在学习中培养，在实践中锻炼出来的。
怎样才会使观察力敏锐起来呢？
确定观察目的。进行观察时，要明确观察什么，怎么观察，达到什么目的，做到有的放矢，这样才能把观察的注意力集中到事物的主要方面，抓住其本质特征。
培养浓厚的观察兴趣。每个人由于观察敏锐性的差异，在同一件事物的观察上表现出不同的兴趣，注意到不同事物或同一事物的不同特点。因此，培养浓厚的观察兴趣是培养观察能力的重要前提。为了锻炼观察能力，必须培养每个人广泛的兴趣，这样才能促使人们津津有味地进行多样观察。同时，还要有中心兴趣，这样会全神贯注地对某一领域进行深入地观察。
遵循感知的客观规律。观察和观察力是在感知过程中提高的。因为，为了培养观察力，就必须遵循感知的一些规律，如强度律、差异律、活动律、组合律、协同律等，因为它们也就是观察的基本规律。
养成长久的观察习惯。一个人有了长久的观察习惯，就能克服观察过程中所遇到的各种障碍和困难，把观察进行到底。而观察力正是在这种“锲而不舍”的过程中得到锻炼和提高的。
培育提示
东张西望，左顾右盼，对事物熟视无睹，你的观察力就得不到锻炼。
在观察前，对观察的内容做出安排，制订周密的计划。如果在观察时毫无计划，漫无条理，那就不会有什么收获。
做好观察笔记，是提高观察力的重要手段。
方法59培养丰富的想象力
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”
这位天才的科学家想象力非常丰富，在16岁就提出这样一个问题：“如果人追上光速，将会看到什么现象？”在当时这只不过是一个少年的幻想而已，而刻苦钻研的爱因斯坦却在这个问题的提示下发现了当时物理学中的根本矛盾。
10年后，想象之花终于结出了成功之果，震惊那个时代的“狭义相对论”诞生了；又过了8年后，“广义相对论”问世。
英国物理学家廷德尔就爱因斯坦发现相对论而感叹说：“作为一个发明家，他的力量和多产，在很大程度上应归功于想象力给他的激励。”
让我们的孩子，都插上想象力的翅膀吧。
父母须知
想象力，属于人类所特有的高级认识过程。
有的人虽然知识很多，但思想僵化，见解和观念陈旧，不能充分利用已有的知识展开自己想象的翅膀，结果变成了知识的奴隶。
在学习上，有的孩子只会死记硬背老师的结论，总是跳不出老师、书本的框框。尽管学的知识不少，基础不差，却只是把头脑当成储存知识的仓库，很少有独创的见解。有的同学则不同，学得活，有创见，能够把头脑中知识材料组合成绚丽多彩的“图画”，这就是想象力在起作用。
想象力使孩子的思维活跃起来，智慧就在想象中诞生。
家长课堂
模仿培养想象力是第一步。模仿绝不是无意识地抄袭，而是把眼前和过去的东西通过自己的头脑再造出来。与创造相比，模仿是一种低级的学习方法，但创造总是从模仿开始的。也有人说，模仿对于孩子来说如独立创造一样重要。
丰富孩子的知识和经验，是发展想象力的基础。没有知识和经验的想象只能是毫无根据的空想，或者是漫无边际的胡思乱想。扎根在知识经验上的想象，才能闪耀出思想的火花。经验越丰富、知识越广博，孩子想象力驰骋的领域就越广阔。
培养孩子善于发现问题、敢于提出问题的优良心理品质。善于发现问题和敢于提出问题，是一种极有价值的智力素质，包括观察、好奇、怀疑、爱问、追问等。对于孩子来说，观察怀疑、想象思考以及永不满足的好奇心，可以引导他们去选择新的目标，持续进行学习和研究。
参加创造活动。创造活动特别需要想象，想象也离不开创造活动，因此，让孩子积极参加各种创造活动，是培养想象特别是创造想象最有效的途径之一。
培育提示
想象可以是大胆、无拘无束的，强烈的好奇心很容易激发强烈的求知欲。
求学期间，特别是在中学时期，是孩子创造力的萌芽时期，也是决定他们想象力好坏的关键时期，因此要特别注意。
想象不等于幻想，幻想虽然是孩子的一种宝贵品质，但一个人必须把幻想和现实结合起来，并且积极地投入实际行动，以免幻想变成脱离现实的空想。
要抓住一切机会，扩大自己的视野，多参加各种课外活动，多读书，才能丰富自己的想象力。
方法60培养强大的思维力
要成为天才，思维必须开阔。
比尔·盖茨的成功，就在于他独特超前的思维力，他能看到一般人看不到的东西，将洞察力与策略相结合，描绘出独一无二的公司远见计划，并全力地去实现。
盖茨曾两次凭借其独特的思维能力，预见到行业远景，做出相应的计划，成为雄踞计算机行业的巨头。
1975年，比尔·盖茨预言要使电脑进入每个家庭。微软第一个远见计划的标志性产品是Windows95；第二大远见计划起始于1998年，盖茨认为，在未来的新世纪里，网络会变得越来越重要，而PC机不再只是孤立的存在，它将变成连贯网络的一系列设备中最重要的一种。
比尔·盖茨以自己的思维能力，造就了一个超时代的神话。
父母须知
思维是人类特有的最高认识过程，通过思维，我们可以认识事物的一般特性、本质和规律，并在此基础上，推断过去和预测未来。
要发展智力，就必须运用思维，智力结构中的其他因素，都必须受思维的支配，围绕着思维转动。就拿观察力来说，观察力是通过感官作用捕捉客观世界各种形象的，但观察力也要以思维力做支柱。可以说观察力、记忆力、想象力、注意力，甚至创造力，每一种活动中都伴有思维活动。
思维能力的强弱，决定了孩子成才的可能性大小。
家长课堂
培养思维能力，就一定要掌握思维的方法。为了发展孩子的思维能力，家长应当教会孩子掌握思维的方法。
除此之外，还应掌握丰富的表象和语言。思维的过程也就是对信息加工的过程，可以说信息是思维的原料，原料越丰富，思维加工越易有效地进行。而所谓信息，归根结底就是语言和表象两大类。因此，为了给思维提供足够的原料，就应当丰富你的表象和语言。
另外，还必须发展思维的形式。抽象思维的三大形式就是概念、判断、推理。人们掌握了一系列的科学概念后，便能在此基础上掌握正确的判断，又在判断的基础上运用正确的推理。人们的三大思维形式发展了，思维力也自然就得到了培养。
参加实践活动，是培养思维能力的途径。只有在实践中才易发现问题，也只有在实践中才易解决问题。实践出真知，实践出智慧。我们应当积极参加各种实践活动，一方面使思维为实践服务，另一方面又用实践来检验思维的结果。
遵循思维的规律，是培养思维能力的科学方法。思维和别的心理活动一样，是有一定的规律可循的。例如，从具体的、感性的引向抽象和概括；在某一思维的主导下，各种思维互相配合；思维和记忆彼此制约，互相促进；思维的间接性和概括性辩证统一；思维活动的多层次、多水平，等等，都是思维的一些基本规律。
培育提示
在学习和生活中要敢于提出问题，善于提出问题，培养敢于争论和大胆发表自己见解的习惯。思维是从问题开始的，疑问是引起思维的第一步。
在学习中，要尽量采用多种思路、多种思维方式去考虑问题，学会多比较、多观察、多提问，以便克服习惯性思维的影响，发展自己的创造性思维。
要经常主动思考问题，对问题要主动进攻，养成凡事自己独立思考的习惯。要独立地、创造性地完成作业，碰到困难问题要自己深入动脑筋，不轻易地问别人，更不要不懂装懂，甚至抄袭别人的作业。独立思考是提高思维能力的保证。
方法61培养良好的注意力
有一个流传甚广的故事，说万有引力的发现，是一个苹果砸在牛顿的脑袋上砸出来的。
且不论这个故事是真是假，就说苹果落地这个平平常常、千百年来重复不已的现象，在以前谁都没有注意过，为什么牛顿就能注意到，并引发了那么奇妙、那么深刻的联想？
当然，这一切离不开牛顿丰富的知识，但是，千万不要忽略了牛顿的注意力，假如牛顿没有强大的注意力，没有注意到日常生活中司空见惯的现象，并去探究现象后面的道理，就不会发现万有引力。
可以说，注意力，是所有发现、创造的催生剂。
父母须知
良好的注意力能使青少年集中自己的心理活动，提高观察、记忆、想象和思维的效率。可以说，善于集中注意力，就等于打开了智慧的天窗。
注意力造就的人才，最早可能要数中国古时候的逢纪了。
据说，中国古代一个著名的射手逢纪在学习射箭时先练习的就是注意力。他将一只虱子用丝线拴起来吊在妻子的织布机上，然后就躺在织布机下面，透过飞动的梭子，专注地去看挂在那儿不动的虱子。然后他还练习不眨眼的功夫，再练习把小的东西看大的功夫——这都和注意力有关。
3年以后，即使利剑刺到眼前，他也不眨动眼睛，而吊在织布机上的虱子在逢纪的眼中大如车轮，这时他一箭射去，竟能穿虱而过。
强大的注意力，使逢纪成了远近驰名的神箭手。
家长课堂
注意力的培养，对孩子开发智力、提高学习质量，是必不可少的因素。
注意力的培养和以下几方面密不可分：
激发浓厚的兴趣。能引发孩子高度注意的都是他感兴趣的事物，甚至可以说没有兴趣就没有注意力。因此，家长一定要学会引导孩子的兴趣，例如家长希望孩子在美术方面有所发展，就应通过给孩子买画册鼓励他大胆地把自己心中的美景画出来，逐步激发起孩子对美术的热情和兴趣。有了强烈的兴趣，孩子在学习美术的时候自然会全神贯注，注意力高度集中。
强化抗干扰能力。有很多孩子抱怨说自己的注意力不够集中是因为受到了干扰，其实根本原因在于自制力不强，在生活和学习中遇到各种干扰是难免的，完全避开干扰是不现实的。这一方面要求加强自己的自我控制能力，使自己在主观上尽力保持注意，另一方面，家长要为孩子创造良好的学习环境，尽量减少干扰的产生。
注意力不是天生就会强起来的，有许多注意力的训练方法，下面给大家介绍几种行之有效的训练法：
溯想法。观看一件物品几分钟，可以是一件工艺品，也可以是一幅画，还可以是一件衣服，总之什么物品都可以做为训练的道具，然后闭上眼睛，尽量完整的把观看的物品在心中描绘出来，要求所有的细节都要符合原物。回忆完毕后可以对照原物看看有没有不对的地方，如果有就重新描绘一次，直到能完全描绘出原物为止。
书写法。用一定的时间在纸上工整地写出一定的数字，刚开始的时候时间可以长一些，写的数字也可以少一点。例如，刚进行此项训练时，可以在5分钟时间里写出1～200的数字，以后逐渐增加数字。这项练习对于注意力难以长时间集中的孩子是非常有效果的。
盯视法。找一块有指针的手表，端坐放松，然后集中注意力用眼睛盯住秒针并随之转动，盯视的时间也可以先短后长，刚开始时可以盯视秒针走完三圈，逐渐可以增加为五圈、七圈。此项训练注意的是盯视秒针的时候不能分心想别的事情，也不要随意中断训练。
培育提示
培养注意力是一件很枯燥的事情，最好家长和孩子一起练习。这样，会激发起孩子练习的兴趣。
方法62灵活地使用思维方法
一个农艺师能够辨别各种茶叶品质的高下；一个好猎手能够从野兽的足迹分析出是什么动物及其行动去向；一个刑事侦察员可以从罪犯的指纹、脚印识别作案者的体态……
这些都不单纯是感性直观认识，而主要是以经验为前提，运用多种思维方式进行的判断。
灵活地使用各种思维方式，对学生也同样重要，可以帮助学生在学习中取得令人吃惊的好成绩。
父母须知
孩子的学习过程，实际就是在运用各种思维方式进行思维的过程。
在学习中比较常用的思维方式有：相似法、相反法、破析法、溯源法、扩展缩微法、集中思考法、循环思考法、断续思考法等。
孩子虽然并不懂得这些思维方式的意思，但在实际的学习中，都在不自觉地运用。有的孩子找到了适合自己的思维方式，有的孩子对思维方式运用得比较好，他们的学习效率就高，取得的成绩就比别的孩子好。
但是，这些孩子还是本能地在运用这些思维方式，假如能够学习一些有关思维方式的知识，而且有意识地加以运用，效果就会更好。
家长课堂
要发展智力，就必须运用思维，掌握一套智力操作的方法，即思维方法。
归纳起来，主要有十种方法。这就是分析和综合，比较和归类，抽象和概括，系统化和具体化，演绎和归纳。只有运用这些方法，才能在大量信息事实的基础上，积极加工、合理改造、去粗取精、去伪存真地得到各种结论，解决各种复杂的问题。
