41不要忽略对孩子毅力的培养
孩子学什么东西都挺快的，“喜新厌旧”的速度也比成人要快，家长要想办法让孩子“恋旧”，也是孩子未来成功的关键W素之一。培养孩子的毅力，对孩子J今后的人少道路有很大的影响。因此，家定要对孩了的毅力进一位家长说，他的孩子今年读小学六年级，干什么事都不持久。着从幼儿园大班开始，他就带她去学古筝，没过两个月，孩子就嫌乐荞理入门枯燥不肯去学了。后来，又陆续学了钢琴、画画、小提琴等，每次都是孩子己主动提出要学的，也再三保证“这次一定会坚持”，可是，没过多久她就会故技重演，不肯去学了。
所谓“不积跬步，无以至千里：不积小流，无以成江海”，说的就足缺乏毅力的人是无法取得成功的。
美国著名心理学家威蒙曾对150名有成就的较商锊商者做过研究，发现他们的成功与三种性格品质行关：一是毅力，二是善于为实现标不断积累，三是信。由此可见，持之以恒的毅力对一个人的成功是多么重要。
具有毅力的孩了在学时，往往会认真对待每一节课，认真完成每一次作业，日积月累就会取得好成绩。缺乏毅力的孩子则往往表现出没有耐心，无法坚持做完一件事情，这些都给孩了一的学习和生活带来了困难。
那么，家长应该如何培养孩子的毅力呢？让我们来孖看专家的观点。
为什么毅力被作为个人心押。素质优劣、心理健康与否的衡童标准之行训练。
让孩子养成有始有终的好习惯
孩了看小人书时，要求他从头至尾看完后再换另本。孩子圃一幅图时，务必让他有始有终。孩子自己学洗衣服的时候，家长要让孩了做到不借累或于疼而肀途而废……长此下去，习惯就成孩子提要求时家长不要作出让步。
在孩子做事没有耐心、能坚持下去时，家长一定要坚持，不能对孩子的要求作出让步。如果每次都是孩子一有要求，家长就做出让步，那么孩了就会得到这样的观念：爸爸妈妈总听我的，我想怎样就怎样。这样，孩了做事就会越来越没行W心，遇到一点儿困难就无法坚持下去。
孩子遇到困难时家长要多作鼓励
对尚未经过风雨见过世面的孩子，在接受意志力考验的过程中，過到困难或挫折时，意志消沉往往是难免的。此时，来家长、老师乃至小伙伴的鼓励至关重要。在他人的帮助和支持卜鼓起勇气渡过难关，意志力即像打铁似的得到了有效锤炼，其木身就意味着心理素质的某种提髙。
延迟满足孩子的要求
法国教育家卢梭在《爱弥儿》一书中说：“你知道用什么办法能使你的孩了得到痛苫吗？这个方法就是西依钉顺。”因为面对家长的有求必应、百依再顺，孩了头脑中会逐渐形成了这样一个思维定式一我要什么马上就能有什么，所以很难形成坚强的毅力。很多家长也知道吃苦能磨炼孩子的毅力，但是一看到孩遇到困难，便不忍让他独承受，结果还是家长挑起重担。因此，家长不应该把“磨炼孩了意志”仅仅停留在口头上，而应该“延迟”提供帮助。
家长要指导、监督孩子做事
在孩了做事的过程中，家长在关键时刻要给予指导和提示，这不是代替而是帮助孩了想办法，以防他碰到解决不了的问题时灰心丧气。当孩子想不出办法乂不愿去想，有偷懶或依赖家长的迹象时，家长不可给予帮助，而应注意说服、鼓励，必要时给予批评并监督孩子独立做完某件事。这样长期坚持下去，孩子的能力提高了，惯养成了，做事也不再半途而废了。
“穷”养錦囊
当孩子不想学习时，就鼓妨他：“把这篇文章看完就休息”当孩子想让爸爸妈妈陪着出去玩时，对他说：“等妈妈把碗洗完就陪你出去当孩子不想走着去公园时，对他说：“我们一边走一边拍照片，10分钟后就可以到公园了。”从生活细节入手，呀久天长，孩子的毅力就会不断增强。
42培养酎心，给孩子成长加力
培养孩子的耐心，会让他终生受益，那些耐性好的孩子获得成功的机会也要比其他孩子多。
在生活中，很多家长都会为孩了做事情缺乏耐心而头疼。在心理学上，耐心属于意志品质的一个方面，即耐力。仑与意志品质的其他方面，主动性、自制力、心理承受力等有一定的关系。
培养孩子的耐心对成长很有意义，因为耐心是孩子各方面素质发展的基础。素质的培养有赖于良好的坚持性。
童童很喜欢尝试新事物，只要是有什么新奇的游戏，或是什么新鲜玩意儿，他都要去尝试一下。但新鲜劲儿一一过，他就很难坚持下去了。童童就是这么一个做什么都“半途而废”的孩了。特别是有时碰到一点点困难，他就打退堂鼓，没有耐心把事情完成。
这不，童童又迷上了一种很流行的拼图游戏，起初他很有W心地一块一块地把阁画拼齐。但这种拼阁越往后拼就越难组合好。童童开始有点不耐烦了，叹气道：“怎么这么难啊！要把这幅图阃组合好，恐怕我的头发都甴了！不玩了！”边说边把拼图推向了一边。
平常，许多家长往往只看到孩了的学习成绩等表面的东西。殊不知孩了优秀成绩的获得，常常是专心致志和持之以恒这些良好习惯和心理素质共同作用的结果。孩子由于年龄小，神经活动的兴奋性强，抑制性弱，活动不能持久，兴趣多变，注意力容易转移。培养孩子的耐心不仅对他在学习上有帮助，而且对他今后的人生道路也有很大的影响。
那么，家长应该如何培养孩子的耐心呢？
从孩子感兴趣的車着手
家长可以从孩了的兴趣着手，选择一项孩了感兴趣而又能够适应的活动，作探入持久的培养。为孩子制定与其年龄相适应的、相对严格的生活作息制度，借助家长的督促来培养孩了的耐心。
给孩子订好标准
孩子缺乏耐心，可能与家庭教育规矩、规则的缺乏有关，也就是说，做事情要有个标准。有些家长对孩子的要求往往“虎头蛇尾”，说好一定要画完画才吃冷饮，后来却主动提前给孩子吃了，让孩子养成了半途而废的习惯。开始新游戏前，必须把正在玩的游戏作个了结，如先收好玩具才能看动画片。这本身就是培养孩子做事有始有终的好习惯。
了给孩子设置点陣碍
家长应该有意识地给孩子设置点障碍，为孩子提供一些克服困难的机会。因为耐心是坚强意志磨炼出来的，越是在困难的环境中，越能锻炼孩子的耐心。要鼓励他做琪不能半途而废，做好件亊要经过努力，才能宂成。孩了经过努力完成件事时，应当及时给丫，表扬，强化做事有始有终的良好习惯。
排除无关刺激的干扰
孩了以无意注意为主，一切新奇、多变的事物都会吸引他，千扰他正在进行的活动，有碍耐心的形成、培养。家长应尽1：避免有关的干扰，如孩子听故事时，家长尽量少走动，别打断，以免分散孩子的注意力：孩了正在画，家长最好不要进行刺激较强的活动等。
家长要做耐心的典范
为了培养孩子的耐心，建议家长暂时舍弃看电视、打麻将等娱乐活动，天天督促孩子耐心学，养成好习惯。只要孩子一出现浮躁的愔绪，家就在旁边要求孩了学会克制，坚持下去。当然，学习的时间也不宜定得太长，最好和在学校上一堂课的时间相当，玆至还可以短点儿。如果孩了确实感到疲倦了，那就劳逸结合，让孩子站起来活动活动，奖励他吃点爱吃的东两。
“穷”养錦囊
只要家长仔细观察，就会发现，孩子并不是对任何事情都缺乏耐心，你可能会看到他接弄玩具时，常常是坐在那里半天不挪地方，一点儿也没有厌烦感。为了帮助孩子对任何事情都能耐心对待，家长可以给他讲“狄杵磨成针”的故事，或者给他买一套游戏拼图，借此培养孩子的耐心，使他安靜地坐下来。
43用爱捧起孩子的自尊心
孩子的自尊心是心灵的保护层，一旦受到伤害，犹如树苗的表皮被剥去一样，树苗最后可能因此而枯萎。
內抒心是包括孩一在内的毎个人的心理需要。健全的自伟心能使人奋发，进取，坚定地去追求成功。孩子啓心的发展与家长的教育、培养密切相关。作为家长，以从以下几个方面入手去培养孩子的自啤心。
从生活中小事入手
不简单秘地对待孩子，使孩子在愤恨中失去尊心，而应该循循莕诱，就事论玴，使孩子在不知不觉中逑立自作心。孩丫有强烈的“自我中心”意识，作为爸爸妈妈要莕于抓住生活中的点滴小事，向孩子讲済简单的道埋，教育和培养孩了一站在他人的角度考虑问题，逐渐摆脱“我屮心”意识，使孩子觉得人与人足平等的，从而懂得只有哼乐别人，别人才能啓重自己的逬理。
让孩子在满足感中建立自尊
不要对孩子冷漠和厌烦，应该给孩子创造表现自已的机会，使孩子在满足之屮建立自抒。孩子爱表现自己，喜欢做事，更喜欢成功，成人不要怕烦怕脏，让孩了退缩一角，而应尽可能地给他创造机会，施展他的才华，并用爱抚的微笑，诚恳的赞许，鼓励孩子进步。这样不但使孩子增强了自倍心，还可以培养家长与孩子之间的感情。
尊重孩子的悄感
孩了虽小，但他也有作心。有关研究表明：孩子3岁左右自样心便开始萌发。家长对孩子要讲信用，说话要算数。老师在曰常的教学中，多给孩些微笑，时时刻刻要关注孩子的所作所为。
平等对待孩子
家长不要把孩子当做己的私有财产，用命令的U吻跟孩子讲话，用成人的标准要求孩了。作为家应该鼓励孩子大胆发表自已的见解，鼓励孩与成人争辩是非，如果成人确实说错了、做错了，戍坦诚地承认，并向孩子道歉，使孩觉得爸爸妈妈是作重他的，自己也应该疗重爸爸妈妈和别人。当然，一味地衣扬、奖励、赞许孩子，会使孩子产生虚荣心。必要的批评及慎重的处罚，也是培养孩了尊心的一个很好的丁。段。它是一种冷却剂，吋以使孩子冷静地检点自己的言行，修正自己的错误。
正确对待孩子的学习成绩
家长要时刻让孩了感到自己“无条件的爱”。家长对孩的任何努力都要给予鼓励，允许孩子犯错误。不要只在孩子取得成绩的时候笑逐颜开，“好孩、乖孩子”这样叫着，而在他成绩退步的时候，脸一下子拉很长，让孩子感觉你爱的不是他，而是他的成绩。
多给孩子留面子
家长不要当着別人的面训斥、指资孩不要当着别人的面喷叨孩子曾经说过的话或做过的事，使孩了感到难堪。孩了。是有尊心的，如果家长在教存孩子时忽视他尊心的存在，常常对他们批评指责，甚至打骂，不注意给孩子留“面”，常在他同伴或外人面前数落他的不是，贲骂、惩罚他，使他在同伴中抬不起头，没有地位，这样不仅达不到教疗的，反而大大刺伤了孩子的尊心，致使孩子养成报复、自卑的心理。
“穷”养錦囊
家长不要讽刺、挖苦孩子，应积极鼓励、适当赞扬或给予奖励，使孩子在自豪中建立自尊。不少孩子争强好胜，有上进心，并且希望得到大人的赞许，但由于年纪小，难免出现饼谈或做事情不大尽如人意。对此，家长不能过多责备孩子，而应抓住其微小进步，激发孩子的积极性，使他克服不足，让他在不断的进步中增强自尊。
44孩子的责任心需要从小培养
责任心的培养，要通过孩子自身的实践来体验，家长越俎代庖，只会适得其反。
一位著名儿童教育家曾说：“孩了都是好的，就看你怎样引导；没有不称职的孩子，只有不称职的家长。”从小培养孩了的责任心，让你的孩子学会对自己负责，他长大后才会对家长负责，对家庭负责，对社会负责。
那么，家长应该如何年日常生活中培养孩了的责任感呢？
自己的事情自己做
自己的事情己做、学会生活理，是对孩子走向自立、自强的第一步。要做到这一点，首先要求家长把孩子视为一个独立的个体，像对待其他人一样对待孩子，和孩子进行平等的交谈，让他对自己的行为负责。家长要让孩子明白，自己的事情自己做也会给生活带来许多乐趣。
比如，自己的玩具自己管理。家长可以为孩了的玩具准备一个专门的地方，让孩子知道这些东西各有各的“家”，每次玩完后都要把它们送回“家”去；要让孩子意识到收拾玩具是自己的事，家长只足帮忙而要尽可能地用游戏的方式吸引孩子参与收拾整理，并坚持不懈，最终形成习惯。
家长少管或不管
不少家长言行专制，总是以孩子什么都不愤为由，把己的想法强加给孩了，希望孩了时时处处按照家长的意愿行亊。他们总觉得孩了做这不行，做那不行，应该这样，不应该那样……切事情全由家长支配，结果使得己经有了独立意识、独立人格的孩了的自尊心、上进心受到了伤害。
家长表曲上管了孩子的事，实质上却管不了孩子的心，这种专制式的管教使孩产生强烈的逆反心理，极易误入歧途。许多事情就是这样，家长事事替孩子想得周全，孩了就会想不周全。家长琪事“不管”，却能调动孩子的积极性和危机感，让他主动去管0己。让孩子这样管去，才能逐渐地管好自己，对广己负责。
让孩子品尝一下苦果
孩了尚处于成长之屮，他对些事情表现出没有责任感也是正常的，闵为很多时候他的确不太淸楚这样做会有什么后果。所以，为了培养孩了的贲任感，家长可以适当地让孩子品尝一下办事负责任的苦果。孩了尝到了苦果，自然就会提高鳘惕，下次做事的时候就不洱会马马虎虎、草率了事了。
比如，孩子上体育课忘了穿运动鞋，他打电话央求你给他送去，这时家长就可以拒绝孩子的要求，尽管让他去挨老师的批评好了，孩子尝到了苦头之后就会多长点记性；孩子平时东西軎欢乱拿乱放，提醒他多次也不起作用。某天他的作业特別多，又急需一本参考书，可是找了半天也没有找到。家长这时不要顾忌影响孩了的作业而帮他找，尽管让他去费时费力地找好了，反正作业总归是要完成的。他耽误的时间越长他就只能休息得越晚，给他留的印象也就会越深刻。
坚持正面教育和引导
当孩了完成部分任务后，家长要及时给予他公正的评价，并善于用语言艺术，将孩了的注意力吸引和转移过来，使他继续完成他应该完成的任务。比如，可以说“你已经做得很不错了，但我相信你还能够把事情做完”等。
让孩子意识到具有贵任心的重要性
孩子往往只关注自己感兴趣的亊情，因此要让孩了学会对自已感兴趣的亊要做好，对繁杂不感兴趣的事阀样要做好。可以让孩子在故事中或游戏，拘任“小哨兵”、“交通箬察”等角色。等孩了有了角色意识，冉逐步安排他参加一些不感兴趣的活动，并鼓励他像“小哨兵”、“交通蝥察”一样坚持把事情做完同时让孩子意识到，不完成自己的任务或失职会带来不良的后果。
“穷”养錦囊
培养孩子的责任心应该从大处着眼、小处着手。让孩子在家中感受责任的分量，走出以自我为中心的怪圈，强化对他人和周围环境的责任心。当然，家长在家中要为孩子树立好的榜样，家长只有自己做到“言必信，行必果”，才能树立自己的成信，也才有资格要求孩子负责任。
