但进入青春期后的子女，自我意识增强，要求独立自主，他们会对父母管得过严、限制过多，表示不满。此时，他们的内心世界，也开始对父母封闭。他们和同学一起谈笑风生，兴高采烈，和父母却没有几句话。他们不愿父母还把他们当作孩子看待，干涉、包办他们自己的事情。
他们的抽象思维能力增强，能够独立思考一些问题，有了自己的见解。对父母的某些思想言论，也会持一定的批判态度，不再唯命是从了。有时不能自控，与父母顶撞起来。于是相互之间的共同语言越来越少，心理距离越来越远，矛盾也就越来越深。
这使为人父母的大为伤心，无可奈何的哀叹道：“孩子大了，翅膀硬了，话不听了，管不了了！”从此，孩子与父母的感情日益疏远，心理上都蒙上了痛苦的阴影。那么，作为父母怎么才能与子女沟通和相处呢？
做父母要和孩子交朋友，要多站在他们的立场想问题，体会他们这个年龄下的心态，这样才能做到以心交流。
甜甜上初中后，性格发生了很大的变化，原本性格开朗的她突然变得沉默寡言，很少与父母说话，学习成绩也逐步下降。父母向学校老师了解情况，班主任说她没有异常，这更使父母心里发慌。
一天晚上，妈妈试着与她谈话，结果没说几句就被她逐出房间；第二次刚说了两句，她就觉得烦，结果妈妈又无功而返；第三次，还是不欢而散。面对如此尴尬的局面，妈妈陷入了从未有过的困惑与迷惘之中。
然而，妈妈没有灰心，继续观察着女儿的发展、变化。一天天艰难的交流，一次次耐心的谈话，甜甜和父母谈话的时间在慢慢延长，5分钟，10分钟，15分钟。后来，父母决定每天晚饭后的30分钟，为全家一起交流谈心的“法定”时间。
开始时，父母只找些快乐的话题，几乎是漫无边际的闲聊：从班级到学校，从学校到小区，尽量让甜甜多说些见闻。渐渐地，话题扩大到报刊杂志、电视新闻、世界大事，几乎无话不谈。通过晚饭后这短短的30分钟，父母了解到了甜甜精彩的内心世界，更让他们与女儿之间建立起了一座信任的桥梁。
随着甜甜年龄的增长和知识的丰富，父母原有的知识水平已经不适应与她交流思想。为了营造良好的学习和交流氛围，父母加入了高等教育自学考试的行列。
有一次妈妈在参加普通话等级考试时，由于读音不准，时常出现错读，甜甜便做起了妈妈的指导老师。在她的指导下，妈妈顺利地通过了考试。
当甜甜在学习上遇到困难时，父母也会鼎力相助。甜甜参加了学校举办的“WTO世纪论坛”演讲比赛，父母为她找资料，改稿子，练演讲。在那段时间里，父母既当指导老师又当观众，陪着甜甜反复练习，终于使她在比赛中获得了二等奖。
从这个例子我们知道，要想与孩子和睦相处，就要做孩子的知心朋友，给他们以理解和关心。
收起自己的愿望，培养孩子的独立人格
家庭教育是一个常说常新的问题。说它“常”，是因为只要家庭存在，就有家庭教育的问题。古人说子女都在“膝下”，就形象地说明了父母和子女的亲密关系。无数的事实证明，家庭教育对于一个人的成长具有关键性的影响。说它“新”，是因为社会生活和家庭结构都发生了很大的变化，特别是独生子女和单亲家庭越来越多，孩子所直接接触到的社会信息也越来越多，很多家长觉得孩子“不听话”，“管不了”。不知多少父母都在感叹，教育孩子是一件吃力不讨好的苦差事。
家长的苦，首先来自家庭教育的目标问题，你要把孩子培养成什么样的人？从理论上说，孩子有无限的前途，有的家长看着走红的明星、著名的作家、成功的经理等等“社会名流”，眼红心热，恨不得自己的孩子一夜成名。
家长有了“超常”的期望，自然就会给自己超常的压力，而这种压力，转嫁到孩子身上，就是超常的“投入”，外加超常的要求。进口的奶粉，时髦的衣服，高端的玩具，连绵不断的零花钱……家长们似乎在心甘情愿地吃苦受累。其实反思一下，在看上去无私无悔的投入背后，家长藏匿了多少不切实际的“愿望”呢？
每个人一出生，就意味着开始脱离母体，成为独立的人，成为有“别”于父母的人。孩子的成长，最终要依靠他自己的基本素质。最贴切的比喻，就是教子如种树，家长要在孩子的“根”上下工夫，而不要整天想着子女应该开什么花，结什么果。古人所说的“拔苗助长”，非常形象地说明了急于求成，本末倒置的不明智做法。这个成语大家都熟悉，但事到临头，自己教育子女的时候，就不由自主地功利起来了。
再渊博的家长，也代替不了图书馆；再富有的家长，也不是摇钱树。你最终能给孩子多少具体的知识和物质享受呢？如果你的孩子在这一时期从你的家庭教育中获得了健康的人格，可以独立地解决困难，自信地面对挑战，自觉地远离恶习，主动地承担责任，热情地投入生活，友好地看待他人——总之，成了一个素质过硬的人，成了一个不用你操心，能为社会做出贡献，实现自己个人理想的人，那才是功德无量的事情。
孩子不是家长自己的，而是属于孩子自己的，家长有抚养和教育的义务，而没有管制和强迫的权力，如《老子》所说的“生而不有，长而不宰”。有的家长可能会说，孩子是我的骨肉，我们做父母的辛辛苦苦地拉扯孩子，教育孩子，孩子怎么不是我自己的呢？
我们都应该知道，每个人都是被抚养、被教育才长大的。所以说，教育孩子是家长应尽的社会责任，也是对自己所受教育的一种偿还。所以，不能认为作为父母，就可以理所应当地对孩子发号施令，就可以把自己的意愿强加给孩子，那你就大错特错了。
其实，教育孩子最要紧的是要把孩子培养成独立自主的人。事实上，各种不良习惯因素如因循守旧、懒惰怯懦、悲观厌世、浮躁轻率、好高骛远、自私孤僻等等也都会左右孩子的成长。社会是大熔炉，也是大染缸，最终能否成“才”，有没有独立自主的人格是最关键的因素。
正确认识和引导孩子与异性的交往
近年来，有关专家收到青少年的大量心理咨询信，对336封来信的统计分析结果是，涉及大中学生异性交往中的问题，是青少年关注的第一位问题。大中学生在信中说，他们从不与教师和父母讨论异性交往问题，否则不是被误解，就是遭批评斥责。有些学习成绩较好，并未发生过早恋行为的中学生也反复来信，询问许多与异性同学交往的有关问题。
从这些信件中，专家们得到了这样一个结论：青少年对于异性交往的认识有很大片面性。而父母与教师，往往对这类问题过于敏感，如临大敌。大多数成人的态度是：理论上支持，实践上反对，在具体的问题上多是采取千方百计阻止的态度。因而，本来并非严重的问题，常常越弄越糟，甚至影响了一个纯洁少年的健康成长。
现代性教育的一个重要观念就是，青少年必须学会人生道路上自我的选择和心理行为的自律与管理。异性交往是人际交往的重要内容之一，也是青少年成长中的必修课和应掌握的生活技能，无法回避，也无法靠简单的“禁令而绝对禁止”。
当自己的子女与异性发生交往时，做父母的应该从以下几个方面，对他们进行心理辅导。
1.降低异性交往的敏感度
对异性交往应该有一种新的解释，这个新的解释的含义是：一个人在成长过程中必须学会与各种人进行社会交往，所以，所谓异性交往，是一种求异的交往。
这里指的异性，可以解释为：一切与自己有各种不同特性的人，应包括：性别、年龄、行业、国籍、性格、兴趣、气质、能力、价值观、道德水平等等的不同。求异交往，是改革开放时代的人生发展的“基本功”。
2.允许子女自己去探索和体验，但要向他们讲明交往的基本原则
人际交往中的异性交往，就像打台球一样，学会打各种不同角度的球，以提高球艺，为自己的择偶做准备。见过各种不同的球，就能够打中你想要的球，而赢得最后的成功。你愿意打只有一只球的台球游戏吗？
只打一只台球，就相当于迫不及待地早恋，不符合台球的游戏规则，也不符合青春期成长发育的人生规则。但若是从不让他接触台球，那么他怎么能够具备有关的技能呢？
3.是引导子女的人生目标，将异性交往放在一个合适的位置
著名的哲学家费尔巴哈说：“大自然的美全部集中于而且个性化于两性差异上。”青少年先要学会发现和欣赏男女之间的差异，才谈得上交往。
除此之外，还应帮助子女战胜心理上的脆弱和困惑，主动摆脱诸如早恋等陷阱。
近年来，有些婚姻家庭方面的专家提出，在知识经济的时代，现代青年应该创造知识爱情、知识婚姻。当一个人学业未成功、经济未独立时，谈情说爱大多会成为空中楼阁。缺乏知识含量的爱，多是出于本能的冲动，是短暂的、无根基的、不可取的。
