早恋：“早练”方法的问题新解
初中阶段正是十三四岁到十六七岁的时候，人生经历了“第二次诞生”，心理接受了第二次“断乳”。对两性关系感到神秘、敏感、奇妙。情绪情感变得热烈而又脆弱，再加上分析判断能力欠缺，自我克制能力不强，因此，有些青少年学生易受社会上某些不良影响的侵袭和不良意识的诱惑。有的学生看了有关异性生理的书刊，由此浮想联翩；有的男生为博得女生好感，热衷于扮演“保护人”的角色，显示自己的“英雄气概”。从这些现象可以看到学生由于进入青春期，逐渐产生了青春期的新奇感，他们开始注意异性，亲近异性，容易产生爱慕和追求的情感，出现了一系列的思想问题。如果这个时期得不到家长和教师的引导，产生早恋现象就不足为奇。
一说到“早恋”，人们自然就与“不应该”“不好”“影响学习”等词联系在一起。“早恋”这个概念本身就不科学，误导人们作出简单的对错判断。
少男少女到了一定的年龄，由于身体的发育和体内激素的作用，就会产生对异性蒙眬的好感，这是很正常的一种现象。比如，班里的一个女生长得漂亮一点儿，就会有男生多看她几眼，班里的一个男生说话很风趣、知识面很广，就会有女孩子喜欢和他在一起聊天；或者是男孩女孩之间有共同爱好，偶尔一块骑车上学或放学回家。这些本是正常现象，怕就怕在家长们疑神疑鬼乃至好言相劝、严刑逼供，将无事化有，小事化大。
面对此类问题，教育不当，会使“早恋”成真恋，孩子从此无心学习，与家长、老师作对。教育得当，会使孩子变得更加懂事，变得自制力更强，更有生活的热情和学习的积极性。
一位15岁各方面很不错的初三男孩，认真地与同班一位女孩“相恋”了，男孩的父亲与儿子进行了一次属于两个男人间的谈话。
父：儿子，你是不是觉得她是最好的女孩？
子：我觉得我认识的女孩里她最可爱。
父：爸爸相信你的眼光。但是，你才上初三，你认识的女孩有多少？
子：我心里只有她。
父：你说你要上大学，将来还要出国深造，想成为一名律师或金融家。你知道你将来会遇上多少好女孩？爸爸并不反对你现在谈女朋友，但是，爸爸最反感的是见异思迁。这女朋友是你到目前为止认识的最好的女孩，可是，你将来会有更多的机会，到那时你该怎么办？你会不会后悔？
子：可是，现在让我离开她，我很痛苦。
父：你初一时买的“随身听”呢？
子：前两天，您给我买了个高级的，我觉得音质比原来那个好，就把它给人了。
父：这就叫一山更比一山高。你如果把握好每一个属于你的机会，你以后的成就只能比今天大，你面对的世界只会比今天更宽阔，到时候你的选择只会比今天更好，更适合你。如果你现在与这女孩真有那份情缘，到时候再让它开花结果多好。儿子，一个人一生不可能不做些让自己后悔的事，但是，人生大事只有几件，后悔了，就遗憾终生。
子：爸爸，我懂了……
从此以后，男孩把对女孩的特殊感情像一颗种子般深埋心里，生命的乐章却弹奏得更欢快了。
这个男孩无疑是幸运的。首先父子之间存在着信任——朋友式的信任，男孩才敢把深藏内心的秘密告诉爸爸；其次，爸爸知道后，没有训斥，没有居高临下的“教育”，而是对儿子的恋情娓娓道来，有理解，有启发，有暗含规劝的比喻，最后使儿子心服。
孩子不是在说教中长大的，而是在生活体验中长大的。体验是孩子一种自我教育的成长过程。家长过多的担心和限制，对孩子的成长是不利的。
作为家长，对孩子出现的“早恋”现象，要端正态度，不能一概否定、一概禁止，要具体情况具体处理，给予必要的引导和限制。最重要的是尊重孩子的感情和人格，如果真的有“早恋”现象，但是没有不良倾向，只是两个孩子接触的多一些，关系好一些，这没有什么可去管教的。家长们尽可以放松态度，把“早恋”当成“早练”，也就是说，这是孩子的一种正常的成长历程。
那么，父母要如何做才是正确的呢。下面这些方法，大可试上一试。
1．以“理解”孩子为前提
家长不要刻意地控制孩子与异性的交流。因为人的本性都是越得不到的，越想得到；越是在身旁的反而倒觉得不足为奇。孩子对异性的感觉也是这样的。所以，家长要对孩子与异性交往的事情采取客观、积极的态度，这样才有利于孩子形成正确的异性交往观。并且可以有效地消除孩子对异性的神秘感。
2．异性朋友要不止一个为好
聪明的家长不是铆足了劲儿把一个异性朋友从孩子的身边赶走，而是让孩子交到更多的异性朋友。父母要告诉孩子不要仅仅只从一个异性朋友身上找寻优点，优秀的人处处都是，鼓励孩子去交更多的同性朋友及异性朋友。别让孩子做了井底之蛙，而是要把眼光放得远一些，孩子才会学到更多的东西。
3．多关心孩子的心理发展
“早恋”的原因往往是多方面的、复杂的，作为父母必须理性地分析孩子“早恋”的原因。通过与孩子真诚、平等的沟通，让孩子知道，他们的身心发育均不成熟，自制力差，很难驾驭这种感情，因此会影响学习。同时，父母要在生活、学习等方面给予孩子更多的关心，让孩子感受到父母真实的爱，而不是到家庭以外去寻找异性的温暖。
孩子的感情如同水流，治水的根本，不是“堵截”，而是“疏导”，不给孩子扣上“早恋”的帽子，理解孩子的感情需求，是家长处理“早恋”问题的切入点。
网瘾：爱上游戏还是躲避现实
网络是人类高科技的结晶，它就像潘多拉的盒子，里面既包含了生活中所有的精彩，也装进了生活中所有的阴暗和丑恶。如果合理利用，它可以使孩子的视野开阔，反应敏捷，使孩子在进行智力锻炼的同时得到良好的放松，以更加充沛的精力投入到学习中去。相反，如果不能很好地利用它，那么就会带来很大的危害。这种危害毫不亚于酗酒和赌博，有人称它为“电子海洛因”。
那么，我们的孩子，是如何利用网络的呢？据调查，中学生上网60．7％的人玩游戏，34．1％的人找朋友聊天，27．5％的人看新闻，24．3％的人发邮件，18．6％的人选择软件，5．7％的人关注卫生保健信息。
我国中学生上网的主要目的是玩游戏、聊天和娱乐，而较少有人利用网络进行学习。这里面最主要的原因是我们的家长和学校把成绩看得重如泰山，绝大多数孩子有程度不同的压抑和挫败感。无论成绩如何，父母的永不知足让孩子疲惫不堪，丝毫感觉不到学习的快乐和成就感，也就越容易出现上网成瘾的情况。
与现实中的失败和挫折相反，孩子在网络上体会到的是前所未有的成功：在网络游戏中，他们可以统率千军万马指挥若定，可以以少胜多除暴安良，可以随心所欲主宰别人的生死。男孩子的自制力一般比较差，对于喜欢的东西，经常玩着玩着就上了瘾。过量玩游戏，孩子会患上一种“游戏综合症”，出现情绪低落、头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振等症状，还伴有如植物神经功能紊乱、激素水平失衡、紧张性头痛等一系列生理病变。并且晚上不睡觉，上课打瞌睡，时间一长，沦为游戏的“奴隶”，既损害孩子的健康、又荒废了孩子的学业。
对于孩子是否上网成瘾，着名社会学家陶宏开教授根据自己多年的实践经验，将孩子上网成瘾的程度分成了10个级别：一是偶尔上网，对正常生活与学习基本没有什么负面影响；二是上网时间稍长，但基本上自己可以控制；三是自己有些控制不住，但在家长的提醒下可以控制，对学习已经产生一定影响；四是开始对家长的限制反感，逐步对学习失去兴趣；五是有时瞒着家长上网，并用说谎掩饰，开始厌学；六是产生对网络的依恋，一天不上网就不舒服；七是与父母有公开的冲突，亲子关系紧张，上网成了生活的主要目的；八是对父母强烈厌恶，经常逃学，连续上网，通宵不归，并有其他很不理智的行为，如家庭暴力、毁坏东西等；九是不顾一切也要上网，若父母干涉，非骂即打，不但毫无亲情，甚至伤害亲人，逼父母分居或离婚；十是为上网不惜走上犯罪道路。
其中五级以上就可以说是上网成瘾了，八级以上就是程度严重的“网瘾”。其中是否厌学是上网成瘾的一个明显标志，上网成瘾的孩子就很容易厌学。而上网成瘾的全过程和抽烟一样，是由轻到重的，开始的时候家长往往不注意，一旦问题严重就束手无策了。
指导孩子科学上网，要求家长对网络既要有正确的认识，对孩子也要采取适当的管理方法。
1．做孩子的榜样
要想使孩子养成良好的网络道德和上网习惯，家长应积极主动地学习有关网络知识，知道网络的负面影响后就不会出现束手无策的局面，还可以科学地指导孩子上网。首先家长不要有“网瘾”，如果家长经常利用家庭电脑浏览黄色网站，那么孩子就会由好奇、兴奋到效仿、试验，其后患无穷。
2．对网络的内容要进行“过滤”
对于上初中的男孩来说，网络上很多的黄色、暴力内容，危害是巨大的，也是最难防范的。为了使孩子上网时远离黄毒，家长也可以购买相关软件，如“安全卫士”、“防黄大师”等软件，在自家的电脑上设置防护措施，将这些网络“毒素”清理出孩子的网络世界。多给孩子买一些益智类以及与现实生活有一定联系的电子游戏，让孩子在健康的电子游戏环境中成长。另外，尽量让孩子在家中玩电子游戏，这样有利于家长掌握孩子玩电子游戏的情况。电脑最好摆放在不太隐蔽的地方，如放在客厅里，孩子在家人的监控下，无法“自由上网”，这样可以防患于未然。还要规定孩子每周玩电子游戏的时间，让孩子摆正娱乐和学习的关系，孩子作业没完成或不在规定的时间内不允许玩游戏。
3．科学引导孩子上网
父母大可不必采取拔掉网线、给电脑设定密码的办法来解决孩子上网的问题。作为父母要掌握一定的电脑网络知识，善用网络，当好孩子的引路人。父母可以更多地和孩子一起利用网络查阅信息，一起交流分析，成为孩子的“网友”，这样既可防止孩子躲开父母的视线上不良网站和聊天室，还可以在玩网络游戏的过程中融洽父母与孩子的情感，增加共同语言。例如，父母可以帮助孩子建立孩子自己的博客，指导孩子参加有关网页设计的比赛，甚至建立自己的网站等。让孩子学会一门技能，对孩子的成长也会有很大的帮助。当发现孩子在网络上有不良倾向时，不能一味地训斥、封杀，而应重“疏”轻“堵”，动之以情，晓之以理。
4．培养孩子的业余爱好
父母与孩子一起到博物馆、展览馆参观，一起去旅游，一起看电视和球赛，一起玩球、下棋、外出散步等。转移孩子的注意力，不能让孩子把所有兴趣全部集中在网络上，而应把孩子的兴趣引导到其他各个方面。通过合理安排孩子的课外活动，培养孩子良好的业余爱好和兴趣。良好的业余爱好可以使孩子乐观、开朗，身心健康。
5．良好的亲子沟通
进入青春期后，男孩的叛逆往往会令很多家长无所适从，大多数上网成瘾的男孩子都是因为在学校、家庭找不到快乐、自信，缺乏关爱，无人倾吐心里话，才会选择到虚拟世界里寻求慰藉，最终陷入无法自拔的境地。作为父母要科学地教育男孩子，要尊重他，对孩子的教育要因材施教，不要有“恨铁不成钢”的心态，要用一颗平常心来关爱男孩子，要用平等民主的态度和孩子沟通，绝对不能居高临下地和孩子沟通，因为孩子最反感父母强压性地和自己说话。
网络是把双刃剑，我们应用其利而避其弊，积极引导孩子科学理智地使用网络，成为网络真正的主人。
打架：这只是为了“英雄情结”
每个男孩都有英雄情结，他们总是同情弱小，希望正义永远战胜邪恶；他们常常幻想自己能够身怀绝技，去与恶势力作斗争，让自己成为人们心目中的英雄。比如，他看到班级里的男同学欺负女同学时，他就会跑过去打那个男同学；当他遇到高年级的学生欺负小学生时，他总是把拳头攥得紧紧的，想跳出来为小学生讨个公道。
15岁的小维总爱打抱不平。这天，放学回家后，爸爸发现他的脸上和身上都是土，好像在地上打过滚，而且脖子上有几道不太明显的抓痕。爸爸问他是怎么弄的，他先是不说，后来在爸爸的慢慢引导下，他才说出了事情的真相。
原来，今天放学后，他们班的一个“大个子”欺负同班的一个和他“顶嘴”的小男生，他一边打那个小男生，嘴里还不停地骂。正好被放学路过的小维赶上了，于是小维就控制不住自己爱打抱不平的情绪，走上去与“大个子”较量，那道划痕便是被“大个子”给抓的。听了孩子的叙述之后，爸爸没有责备他的打架行为，而是为孩子的行为拍手叫好：“好儿子，你是个打抱不平的小英雄，爸爸支持你的做法。你这是英雄行为，爸爸鼓励你。但是，打架并不是最好的解决办法，你可以心平气和地跟那位欺负人的同学讲道理呀，也可以动员别的同学一块跟他讲道理呀。如果大家都反对他，他就不敢再欺负别的同学了。你说对吗？”
小维想了想，很认同地点了点头。
对于男孩的英雄情结，父母首先要理解他们，不要责怪他们爱管闲事，更不能责怪他们“惹是生非”。当孩子因为打抱不平与别人打架时，做家长的要先表扬孩子的英勇行为，肯定孩子的打抱不平是正确的，满足孩子的英雄心理。然后再帮孩子分析，除了打架之外，还有更多的方法去帮助受欺负的弱者。如果父母引导得当，男孩的这种英雄情结，不仅有利于他们男性气质的培养，更能使他们尽快成长为真正的男子汉。
全球最大的连锁旅馆创始人希尔顿，是美国新墨西哥人。自1942年开创格拉西奥希尔顿旅馆后，“希尔顿”这一名字已遍布全球各地。
在少年时代，真正给予希尔顿影响的是他的父亲。
12岁那年，希尔顿的父母做了一个重要的决定，让他一个人到阿尔布开克市的高斯军事学校去读书。该学校设在郊外的一座小山上，规模不大。希尔顿在这里接受3R教育，即读、写、算3种训练，并寄宿在学校。学校除了进行3R教育外，还要听高斯上校受训。希尔顿开始了他严格的学习生活。
在希尔顿的少年时代，美国边陲的许多拓荒者手里都有枪，而希尔顿的父亲却一向拒绝带枪。对父亲的这种行为，希尔顿实在无法理解。因为，在当时，除了附近的印第安人经常袭击过往的客人外，父亲还常常和一些酒鬼、亡命徒之流做生意，生命时刻受到威胁。
“听我说，康尼。”父亲有一回对希尔顿解释道，“我只有两条路可供选择，一种是永远带着枪，一种是永远不带枪。不带枪是靠你的智慧，带枪是靠你的拔枪速度。但是，只要你带枪，你就会拔枪，可是，有多少人因为拔枪慢了点儿永远倒下了。”
尽管父亲说的话很在理，但希尔顿认为在那种环境中带枪还是应该的。
有一天晚上，发生的事改变了希尔顿的看法。
那天晚上，希尔顿到酒店里去找父亲回来吃晚饭。
