当我两手空空狼狈归来时，同伴们不约而同地哈哈大笑，并告诉我，事实上根本就没有“天钩”这么一种东西。这家厂的工人兄弟总是用“天钩程序”来结识新雇员。学会接受善意的恶作剧，是我上的第一课。
刚到新雇员必须涂抹和粉刷厂房的外墙以练习技巧。有一天，在火热的太阳下连续工作几小时后，我双手酸软地回到家中。我忽然意识到：一个男人最好的朋友就是他的双手。看看工人们辛勤劳作，我渐渐学会了如何去尊重一个正直而诚实的劳动者——不管他是男人还是女人。
那天，当我刷完我的第一面墙时，几乎所有在近处干活的工人都跑到门外为我鼓掌。那天的记忆我一直深藏在脑海里。我由此悟到了由诚实劳动所结的果实是最甜蜜的。
有时遇到特别日子，比如运货的棚车到达，就会有6个工人被选派去卸下那些50磅重的装着油漆配料的座袋。我们从早上开始干，干完了使可以回家。如果每个人都齐心办力配合默契，那么下午往往就能闲着。这真是一种伟大的管理手段，我从而认识到：通过团队协作，把一项艰难的任务化作一种积极的操练，是完全司能的。
在这个夏天，我获得了许多新技巧和新的价值观，但有件事还是要特别提一提：我记得我曾抗议他们把一张有关选举的大传单贴在我们的车上，厂长们听后立即表示他们一定把传单揭走。尊重劳动者，哪怕是一个打零工的小伙计，这是公半的基本特征。
美国孩子就是在打工生涯中学到了更多应付挫折的方法和技巧。当然，美国父母对孩子的挫折教育从更小的时候就开始了。
1，从小让孩子独自睡
美国很多孩子从婴儿开始就独居一室。当孩子长到三四岁，有了害怕的心理，父母就买一种很小很暗的灯，彻夜亮着，以驱逐孩子对黑夜的恐怖。晚上睡觉前父母到孩子房间给孩子一个吻，说句：“孩子，我爱你！晚安！做个好梦！”就到自己的卧室了。孩子就抱个布狗熊、娃娃之类的玩具安然入梦。
2，训练自理能力
美国家长积极鼓励孩子自己做事，从小就学会自理能力，而不会总是抱着、盯着孩子。六七个月的孩子就自己抱着瓶子喝水、喝奶，大一点就自己学着用刀叉吃饭，孩子常常把食物撇在桌上、地上，但父母绝不喂，总是让孩子自己吃。孩子做游戏也是自己一个人做或跟小朋友一块做，很少缠着父母。如果父母外出旅游，也只是把很小的孩子让祖父母照看或花钱寄放别人家，请人带几天。家里办晚会或者参加别人的宴会，也看不到家长总牵着自己的孩子。
3，抓住机会锻炼孩子
美国父母很注重锻炼孩子的胆量和意志，他们常常有意识地运用一些机会柬锻炼孩子。如医师布朗带着5岁的儿子到城外10公里的乡下看望父母。吃过晚饭，天已黑，进城的公共汽车没有了。如果住下，明天再回去也可以，而布朗却带着儿子步行回去。儿子走一段，他背儿子一段，就这样摸黑回了家。为什么这样做？布朗回答说：为使儿子不害怕黑夜，知道生活有苦也有甜。
4，鼓励孩子动手
美国父母总是在孩子小的时候就给他一个工具箱并教孩子各个工具的基本用途，并告诉他们家用电器怎样使用。父母经常对孩子说：“你应学会用这些工具，有什么东西坏了，你就可以自己动手去修理。”父母教给孩子这些工具的用途、性能，让孩子掌握操作要领，并鼓励孩子在日常生活中使用它们。
5，鼓励孩子参加挑战性运动
美国父母以为带孩子出门冒险是挫折教育的一种好方式，冒险可以使孩子学会一些对付挫折的方法，更重要的是，锻炼了孩子的勇气、胆量和处理问题的能力。如劳拉常带着8岁的儿子与5岁的女儿到山区旅游。每遇山涧需渡过时就叫儿子观察水势，寻找最浅、水流较缓的涉水点，然后由父亲决定是否可行。如果选择不当，就讲明道理，并教孩子怎样识别水深及流速。上山时，他们从不乘坐缆车，而由儿子选择登山路线。途中遇到陡崖峭壁，让孩子判断决定有无危险，是否攀登，并问孩子应怎样保证安全。经过多次跋山涉水的实践，孩子自然不怕山高水急，也敢冒险了。
美国孩子就是在这样的教育中学会了自立和自强。
法国——让孩子接触大自然
浪漫的法国人，对孩子进行挫折教育也是富有激情和浪漫的。
法国有所“海洋学校”，是一所锻炼学生意志力的别具一格的学校。学生们乘上两艘分别为10米及12米长的帆船，便开始了他们的学校生活。在一年内，他们要两次横渡大西洋，足迹踏遍三个群岛。除了坐船航行之外，他们的课程还有潜到水中观察海底世界，与鱼群游戏，与珊瑚为邻，与鲸鱼为友。这些鲸鱼长约15～20米，重达40吨左右，是这些学生的真正老师。为了进一步认识这些鲸鱼，熟悉鲸鱼的习性，他们甚至敢于用手接触它们。这都是由于他们阅读了大量的有关海洋知识的书籍，其中有科学知识，也有小说。他们不畏大风大浪，有时还得忍受饥饿。他们实习驾驶、捕鱼，做三餐家常便饭自己照顾自己。在船上，大家一律平等，并互相帮助、互相合作，全都身负重任。在这所没有黑板的学校里，大家的知识都在实践中得到增长。当这些孩子远航归来后，他们的思想更开放，生活经验更丰富。这些孩子入校前的坏毛病如不守纪律、厌学等都会有很大改变。
这所学校只有两位老师，其实他们的作用只是分配任务和提出建议而已，这些学生每天有一定的学习时间，要读书，要讨论，写日记，学习驾船，值夜班，做厨房上作。船靠岸后，他们还要上岸去采购食品，与柴米油盐打交道，他们还得与当地的老百姓打交道，熟悉各地的风土人情。
当然，他们的最大兴趣是与大海打交道。他们赤裸着身子，脚上穿着潜水用的蛙蹼，背上氧气装备，自由自在地在水中游走，潜到海底仔细地观察海底世界，老师只是在旁注意他们的安全而已。最有趣的是他们在水底和鲸鱼戏游。一位才13岁的学生这样写道：“鲸鱼是如此安详，并让我接近它们。它们的身体徐徐摆动。我靠近了一头母鲸旁边回游的小鲸鱼。它蓝色的眼睛距我仅20厘米。它不安地望着我，不知我将怎么对付它。这太诱人了！我忍不住去抚摸它。它身上有许多小裂口，我看到我的手指在它光滑的皮上留下长长的痕迹。这是多么美妙啊。”
经过1年的海上生活，孩子们变得更成熟了。一位孩子的母亲这样说道：“现在他这小家伙对自己充满了信心，更老成了。可是，1年前他在课堂里是多么调皮和差劲啊！但现在，他获得了极大进步，英文和西班牙文成绩都大有长进。现在是他给我提建议，建议我该读些什么书。”
德国——自己事自己做
德国的家长们在挫折教育方面，给我们树立了良好的榜样。在德国，家长从不包办代替孩子的事情。法律还规定，孩子到14岁就要在家里承担一些义务，比如要替全家人擦皮鞋等，这样做不仅是为了培养孩子的劳动能力，也有利于培养孩子的社会义务感。不愿或不善做家务劳动的孩子往往被外人视为“缺乏家教”而受到别人的鄙视。
德国儿童从3岁开始，自己穿衣服、系鞋带；6岁～10岁会洗餐具，给猫狗洗澡，洗菜，偶尔随父母上街购物，给垃圾分类并丢入指定的垃圾堆；10岁～14岁洗衣、做家务事，帮助父母照料花园或菜园，擦洗自己家人的鞋子，清洁自行车和割草机；14岁～16岁擦洗家庭轿车，参加家庭大扫除；16岁～18岁，男孩要翻修屋顶，做修补围墙和一些木工、泥瓦工、电工活，女孩要全面负责家庭环境卫生，以及管理家庭的账目等。
德国家庭教育的另一个重要内容和显著特点，就是培养孩子的独立意识、独立精神和克服困难的勇气。
漫步在德国的街头广场，很难得见到大人抱孩子或背孩子。
在大街上，在台阶下，经常见到一些两三岁的小娃娃走不稳摔倒了，甚至跌得眼泪汪汪。而他们的父母亲，却连拉都不拉一把，只是停下脚步，鼓励他们自己爬起来，继续往前走。
小孩子在一起玩，你追我赶，打打闹闹，有的不慎跌倒了，甚至跌破了皮、流出了血，疼得流眼泪。
他们的父母看见了，常常也只是察看一下伤痕，轻轻擦几下，然后就让他们站起来继续玩，仿佛摔跤破皮是不值一提的小事。
对于孩子要做的事，父母一般不加干涉，而是放手让他们自己去做。
