支持儿子，增加他的信心
我在教育卡尔的过程中，说得最多的一句话就是：“你真是个聪明的好孩子。”每当儿子遇到困难和挫折的时候，我总会不吝说出这句话摆脱他的烦恼。
当儿子伤心沮丧的时候，我会对他说：“我相信你，你一定能行。”儿子还只是个孩子，还很弱小，他在生活中会遇到很多困难，我应该尽力去帮助和支持他。每个人都会有失落和没有信心的时候，我的儿子也一样，只有让儿子充满信心，他才能更好地迎接挑战，拥有幸福的人生。
那么，信心来自哪里呢，来自父母的夸奖。孩子很需要夸奖和鼓励。夸奖不仅表明了父母的信心，也让孩子充满信心。只有孩子有足够的信心，父母才会培养出足够优秀的人才。如果我从一开始就对儿子没有信心，那么，我都不敢想象，儿子会变成什么样。卡尔刚学写作的时候，他没有信心。当他紧张地把第一篇文章拿给我看的时候，我发现了他的紧张，他好像在等待审判。我读完他写的文章后，发现他写得的确很不好：文章没有交代清楚问题，句子写得也不完整，还写了很多错别字。我该怎么去评价他这篇文章呢？因为我已经感觉到儿子没有信心，所以，我知道我不能只简单地给他一个“不好”的评价。我思考了一会儿，儿子看到我没有说话，眼中充满了忧伤。他没有想到，我竟然会这样评价他的文章：“写得真好，这是你第一次写作，爸爸刚开始写的时候比你差远了。”这时，儿子的眼中充满了快乐的光芒。
不久，儿子又写完了他第二篇文章，这一篇比上一篇不知道要好多少。“自信”是信心的基础。缺乏自信也就没有了信心。有效的夸奖能够很容易让孩子产生自信。其实，自信就是自己相信自己。不管是大人还是小孩，不管是做什么事情，对自己没有信心，定然没有什么成就。反之，如果一个人对自己充满信心，那么，他工作起来自然也是信心十足，那他不管干什么事情都会有不成功誓不罢休的精神。在教育儿子的过程中，我感到鼓励孩子，让他充满自信是多么重要的事情。到现在，卡尔在各方面都有了很大的发展，取得了很好的成就，他当然是一个自信的人。但，我要说明的是，他的自信并非天生的，并且，他小时候是个很不自信的孩子。记得在卡尔五岁左右的时候，因为他唱歌很好，我就想让他跟唱诗班的威勒先生学习。
威勒先生是教堂唱诗班的负责人，也是一名音乐教师和指挥。他非常乐意接受卡尔。
我每次给卡尔安排事情的时候，都会先征求卡尔自己的意见，这次也同样如此。
当我告诉他可以去学唱歌的时候，他没有表现出高兴，而是有些为难，他对我说，他不适合参加这样的活动。理由是，他认为这些活动会影响到他的学习。尽管卡尔说出了一个能够让人接受的理由，但据我了解，这不是真正的原因。其实他很想参加，只是没有信心罢了。这是他后来在我们谈话中流露出来的。我再三鼓励他，他最终同意试一试。按照惯例，每个孩子都需要经过考试才能进入唱诗班。于是，一个星期日下午，威勒先生安排了考试。
那天，来了很多人，除了唱诗班的孩子们以外，还有很多刚做完祷告的人也来听。
威勒先生把卡尔介绍给大家后，就坐在风琴前准备给卡尔伴奏了。
可是，后来威勒先生的风琴声音已经响了很久，卡尔仍然一句都没唱，他当时太紧张了。看到这样的情况，我请求暂停一下，然后把卡尔叫到一边。
我问儿子：“卡尔，你怎么不唱呢？”
卡尔低声说：“我唱不好。”“你还没有唱呢，怎么就知道自己唱不好呢？”我知道卡尔一定还没有足够的信心，于是，我就鼓励他说：“你知道威勒先生为什么要周末的时间让你考试吗？因为他早就听说你唱歌很好听，所以，想让大家都听听你的歌，并且，也想让那些已经加入唱诗班的孩子以后不会小瞧你。威勒先生经常跟我说，如果你来唱诗班，唱诗班唱歌的水平一定会提高一大截。”
“真的吗？！”卡尔听了我的话，立刻精神了起来。
于是，卡尔重新来到风琴前。开始唱起歌来了，他唱得的确很棒。
为什么卡尔开始一句都唱不出来，到后来唱得非常好？很明显，就是因为我在中间加入了鼓励的作用。
我认识的很多父母，他们在孩子面前都很自高自大，常常忽略了尊重孩子这个问题。婴儿、幼儿，尽管他们太小，还不懂得什么叫自尊，但他们生来就拥有了自尊心。他们能非常敏锐地感觉到父母的情绪变化。当有人爱抚或夸奖他们的时候，他们常常会用微笑和撒娇来回报；而有人嘲讽和漠视他们时，他们也会用发怒和任性来回应。
孩子受到了不公平的待遇或者被体罚，他们都会用其他方式回应，他们或者哭闹，或者任性，有时候还会用干坏事来反应。
我常常自我反省，我是否足够尊重卡尔。在教育卡尔的过程中，我发现，如果能够认真对待孩子，调整自己的做法，孩子就很容易克服任性这个坏毛病。
拿上面的事情为例，如果我感觉卡尔的文章写得不好，就会立刻否定他，甚至骂他“笨”“蠢”，那么，孩子的自尊心该受到多大的伤害，这将毁了他的自信心。恐怕这样做，他以后再也不想拿笔写文章了，这就将其写作才能扼杀了。
评价事情总要分出个优良中差。卡尔能得“优”，那夸奖他是理所当然的，这样他的信心更足了。如果他得“良”“中”，那夸奖是很有必要的，可以通过找差距，夸奖他一番。如果他得了“差”，那就更要夸奖，增加他的信心了，但夸奖要懂得方法，不要让孩子感觉世界末日要来了似的，应该多帮孩子寻找原因，最重要的是找到值得夸奖的地方夸奖他。
美好的东西总是让人回味，而丑陋的东西总是让人害怕。“夸”可以让孩子心境变得美好，心中留下美好的回忆，进而，这种心境让他有动力继续前进。
每次卡尔做好事的时候，我都会夸奖他一番。他听了我的夸奖，总是非常高兴，并且信心百倍。我认为，只要孩子有一定的可取之处，就要多夸奖。即便有些地方做得不对，也不要嘲讽他。只要孩子做错事，能真心改正，父母就应既往不咎。任何人都有过成功和失败，并且失败往往比成功多。如果孩子失败了，父母不应该说“我就知道你不行”之类的挫败话，应该帮助孩子走出失败的阴影，多多鼓励他。
孩子有很多天赋，用夸奖来挖掘
孩子各方面都有天赋，只要父母善于发现并为其发展提供良好的环境并大加夸奖，他们都能有所作为的。孩子的潜能能否得到最大化的发挥，关键就在于父母，而非孩子。只要父母善于发现并多加鼓励，他一定能够发展得非常好的。我在教育卡尔的过程中，就深有体会。孩子一生下来就开始了学习，他的长处和短处也在逐渐形成，父母能够扬长避短，并尽早发展孩子潜能是一项重要的任务。
孩子天生就对音乐感兴趣，听优美的乐曲能够锻炼他的大脑。如果孩子对音乐节奏非常敏感，并且听音乐入迷，那么，这个孩子可能有音乐天赋，父母不妨多提供给孩子“音乐奖励”，总之，孩子一表现出对什么感兴趣，父母就应该用各种方式“奖励”他。
孩子从分辨颜色开始逐渐形成了绘画才能，如果孩子对颜色很感兴趣，并且经常在地上或墙上涂画，那么，这个孩子可能有绘画的天赋，父母应该多给他购买画笔、颜料和纸，鼓励他画画，同时，还要多让他观察大自然，开阔他的视野。这些都是对孩子的夸奖，这些夸奖对孩子天赋的发展非常有利。如果孩子喜欢背诵、说话或讲故事，那么，这个孩子可能有语言天赋，特别是说话特别早的孩子更应该重视。孩子的语言天赋虽然有先天基因，但还要靠后天的训练。经常和婴儿“说话”，虽然他还不会说话，但可以激发他说话的兴趣。语言能力是一个人的基本能力，所以，父母应该在这方面多多“夸奖”孩子。孩子小时候说话多，长大了就一定能言善辩。父母一定不要嘲笑孩子发音不准、用词不当，应该对他多多指导，并给予更多鼓励。
孩子说错话是很正常的事情，不说错话才让人感到奇怪。所以，只要孩子说话就应该多鼓励他。
在卡尔九岁的时候，他就已经能够熟练使用并翻译法语、意大利语、拉丁语、英语以及希腊语了，这在很大程度上要得益于我对他经常夸奖。
在教育儿子的时候，我非常重视培养孩子的想象力，并且认为这种能力比知识更重要。大多数人教育孩子，只是一味地向孩子灌输各种知识，却没有注意培养他们的想象力。我不认为孩子学习的目的就是学习知识，学习知识只是帮助他开发其他能力的一种手段，更重要的是要培养他们的能力和素质。
开发想象力要达到什么程度没有具体标准，需要在具体活动中发展，孩子越小开始锻炼，越能出效果。儿子扮演古代骑士或者模仿小鸟飞翔的时候，我就知道这是他的想象力发挥着作用，这时，我会夸奖他做得很好，效果可想而知。随着年龄的增长，他的想象力会越来越丰富，也越独特。
孩子好像天生就喜欢听故事。他们总会不厌其烦地听大人反复讲同一个故事，并且还会在父母讲的过程中填补上说漏的地方，有时候孩子自己多填写东西。当父母遇到这样的情况时，应该及时鼓励孩子，即便补充的不对，加的不合理，也不要打击孩子积极性。
儿子有时会编出一些没有发生的事情，虽然这个事情编得漏洞百出，前后矛盾，我也不会认为他在说谎，我会鼓励他补充漏洞，把事情理顺，把矛盾化解。因为我知道父母应该多鼓励孩子去想象，引导他继续想下去。在对儿子不断夸奖和诱导下，我发现他的想象力越来越丰富了。
但也有很多孩子的想象被父母无情地扼杀了，他们的想象不被父母理解，因为父母心里已经有了很多条条框框，他们常常用自己那些条条框框去消灭孩子的创造力。
我认为，孩子的创造力之所以那么大胆丰富，就是因为他们的大脑里还没有条条框框，并且，也根本不想被条条框框约束。
