刚出生的婴儿，其脑部重量只有400克左右。功能尚未完全形成，此时婴儿的动作大都属于反射行为。例如，母亲把奶头靠近婴儿的嘴边时，他会有吸吮的动作，即属于一种反射。以手指头按住婴儿的手掌，会有紧握的动作出现，此便是著名的紧握反射。出生后六个月期间，婴儿常会想要有动作而摇动身体，这都由延髓的机能而产生，并非来自大脑皮层的功能。
婴儿出生后两个月到六个月期间，脑部会加速成长。这个期间的脑部，像树状突伸长，胶质细胞增加，或髓鞘化趋盛等，都在脑子里进行。刚出生时，四百克重的脑部，到第六个月时，会加重到八百公克之多。未满1岁婴儿所有的运动，都由脑干（特别是其中的中脑、脑桥或延髓部分）的功能而产生。
关于髓鞘化发展的过程，3岁时为70%到80%，8岁时大约会进行到90%。如前所述，却也有人终其一生都不会完成髓鞘化。因此，脑部的功能大约在3岁时，已经完成70%到80%，可见得3岁以前的育儿方法极为重要。
成长较快的婴儿，到六个月大时就会坐。一旦手脚及身体能够转动时，会更进一步加强婴儿的好奇心。凡涉及看、听、摸、尝等相关的知觉作用，婴儿都会显出极大的兴趣。
当小孩长到七个月至九个月大时，就会用手脚匍匐爬行。但在这个阶段，司掌让身体回复姿势的中脑功能尚未完成，一旦滚动或躺下后，就不易翻起身子来。
第十个月到第十二个月，肚子不必碰触地板，使用两边手脚就能匍匐前进。这时候，中脑已经具备能使倾斜的姿势重新回复的功能。不过，大脑皮质的机能还未充分完成。
在第十二个月到第十八个月期间，会扶着东西站起来，开始会用两只脚走路。由于中脑已经完全发挥功能，平衡感会日渐进步。据说，能用两只脚走路的原因，主要是大脑皮质的机能开始发展所促成的。
如将上述脑部发达的速度，拿来与身体的成长相比，就能明了其快速的情形。因为身体的成长到6岁时才达到约40%而已，可见幼儿期脑部发达的速度实在惊人。为什么要在较早时期依据正确的脑部知识进行育儿工作？这就是关键所在。
从正上方看大脑，有如两个拳头合在一起，分成左右两部分：居于身体右侧的是右脑，位于身体左侧的为左脑，由称为胼胝体的神经纤维束所连接。粗略观察，左脑与右脑，无论形态或大小均无差异，但机能却有很大差别。具有言语中枢的左脑，如对阅读文字、数字加以理解，或依条理思考等，擅长逻辑、分析的能力；相对的，右脑在绘画、音乐等感觉领域具有特色，如以直觉判断事物等，擅长印象（Image）化能力。
换句话说，构思或创造都由右脑运作，再由左脑把它换成语言，以达成类似翻译机之类功能的资讯交换，在左右脑间进行。如开刀切除任何一脑半叶的病人，更易显现左右脑的特徵。切除右脑的病人，虽然语言能力基本上没有改变，但表达方式和电脑类似，偏向机械性，缺少比喻、抑扬顿挫、丰富的感情，并丧失洞察力、想像力、进取精神以及个性，也就是说，只乘左脑时，人将变成一种电脑机械人。因为左脑功能，相当于将右脑创造的意象、思考，转换为语言等符号的工具。
现在我们需要更正过去有关幼儿头脑的知识、观念，提倡能急速发展脑力的刺激。
我们都知道因脑溢血等引起语言障碍，或说话清楚却半身不遂的人；因意外或脑内出血等使脑部的半侧受损，另一侧会导致半身不遂，根据脑部研究，早为人知。因此若脑异常时，会像昏迷的老人般，思考力或印象等脑的功能完全衰退。可见如何掌握右脑、左脑——这把人类成长的钥匙，是极其重要的。
这里先简单介绍左右两脑机能的不同之处，若能把握两者之间的差别，有助于了解训练右脑的必要性。
“左脑”
最大特征——具有语言中枢
·说话、领会文字、数字、写文章。
·把复杂的事物分析为单纯的要素，以“理”为依据循序思考。
“右脑”
在感觉的领域发挥能力
·鉴赏绘画、欣赏音乐、感觉事物、从瞬间的直观领会，从整体的观点把握事物。
这些活动
·我们以大脑生理学的方式来说明。
A·形状认识力
仅记住事物的一部分，就能掌握整体的形象。
B·音乐认识力
能感应声音高低及分辨不同的音色。
C·空间认识力
立体式的构想，以感觉性认识空间。
D·绘画认识力
不单记意图形，把事物表现成一幅图画。
E·印象力
根据文字扩大印象的能力，与创造力相关。
F·造型认识力
视抽象的语言或事物为图形以上是左右两脑基本机能的差异。
语言型左脑、印象型右脑
简单的说，右脑为“印象脑”，左脑为“语言脑”，如此考虑就容易了解了。
在解剖学上发现左脑和右脑的差异，是一位名叫诺曼·凯舒温特的美国神经科学家。他仔细比较人死后的脑部，发现左右非对称性存在的事实，称为“侧头平面”的部位，左脑显著的大，这个部位与语言有关联。并且在怀孕三个月后的胎儿脑部，就能看到左右非对称性存在的事实。
我们观看整个人体的动作，右脑即脑部的右半球，控制身体左侧的感觉和运动。相反的，左脑即脑部的左半球，控制身体右侧的机能。例如，进入右边视野的资讯是传给左脑，进入左边视野的资讯则传给右脑。这些左右视野映入的资讯，就通过胼胝体联络左右脑。
然而，人类的言语机能存在于左脑。右脑具有印象、空间性资讯的处理等功能。左右脑具有不同的功能，然后互相进行思考与意识的综合性活动。如从构思或思考的层面看，可以构成右脑型思考为“类比型思考”，左脑型思考为“数位型思考”。所谓类比有如钟表的指针，连续而平稳的表现资讯；至于数位则如数字型电子表，把数或量等资讯，按照各个位数明确区分后，以不连续形态表现的方式。
就现代社会的状况来说，似乎偏向左脑型的数位思考居于主流。这是为了便于维持高度发达的管理型社会，以明确区分经文字及符号化的资讯，作为互相传递之用途，如此可避免错误发生。
现实上由于不需要规模庞大及综合性质的思考，一种属于短时的、片断的因应处理技术，就受到倚重。
教育上尽管一再受到舆论指责，然而片断的灌输知识的数字型教育方式依然居于主流。无论在尖端技术或其他部门（如由电脑所代表的计算或合理思考的系统），都会获得优先采用。由此可见，现代的人多半属于偏重左脑（数位型）的智商人。
然而，右脑却具有左脑所短少的，或者电脑所缺的其他重要能力，如综合能力强的人突出体现在创造力，自由的构思能力、策划能力，或透视整体而预知将来的能力……等。因而本书所介绍的“黑孩子”会使整个社会充满活力。
事实上，人类脑部应该是左右脑均衡使用，才能发挥最大效能。例如：意象或构想由右脑分担，再由左脑换成具体的言语，由胼胝体担任桥梁的作用，这就是角色的分担。培养综合能力强的天才最重要的是纠正偏向左脑的思考方式，而回复原来均衡的状态。因此必须正确认识右脑的重要性，从新生儿阶段就要积极去因应推行。
自从笛卡儿提出“为什么人体构造中心是一个整体，而脑却分成两部分？”有关脑部研究便开始在世界各地展开并持续至今。
经过不断的实验，得到下面的结论：右脑与左半身的神经系统相连，掌管其运动、知觉；左脑则与右半身的神经系统相连，掌管其运动、知觉。因此，右耳、右视野的主宰是左脑；左耳、左视野的视听归右脑管辖。
胼胝体连接两脑，透过胼胝体两者互相沟通，维持脑部正常活动，此项脑部活动的分工情形，由美国的诺贝尔奖学者斯培里博士证实。
斯培里博士做了以下实验：在分离脑患者的左视野上放置螺丝与螺帽，然后问：“这是什么？”患者回答：“不知道。”若问：“应如何使用？”患者会两手拿起螺丝与螺帽，将螺帽穿进螺丝中。
为什么会如此呢？因为胼胝体分离，左右脑不能沟通，故无法用言语表达，但辨别螺丝与螺帽及其用途，可从印象中得知。因为斯培里博士的各项实验，我们可以了解左右两脑的特性。
左右脑的机能并非在最初时即决定。人类两岁左右时，语言中枢尚未形成，过了两岁才开始渐渐发达，所以在这之前完全为右脑的印象世界。六岁以前，即左脑固定之前，语言中枢尚未成熟，事物的思考大概以右脑为中心。
可见幼儿期是一个关键期，若无任何刺激的话，实在很可惜，所以应尽早刺激幼儿的右脑活动。这并非危言耸听，请做父母的注意；若以不适当的方法刺激脑部则会产生反效果，下面的资料可以证明此项事实。
从婴儿出生到三岁左右的这段时期，只是不断的供给食物、水分等，而不教任何语言动作，试想小孩将会如何发展呢？或许你无法相信，事实上，那个小孩等于死掉了。
翻阅历史文献，从古代到中世纪有许多这样的纪录，在保姆人手不够、孩子数目过多的难民收容所中，确实发生过这种悲惨的事实。错误的接触方法，与没有任何刺激一样，小孩天生的秉赋会渐渐受损。
学校成绩好坏不可信有些母亲从幼儿园时即开始教导小孩有关数字计算或困难的语词等。而且内心颇为得意的说：“我的小孩真聪明！”这类母亲大概相信这种方法对小孩有益，事实上若真的有心教导，虽仅是幼儿园的孩童，也能记忆相当程度的东西。例如：我们经常在电视节目中，看到表现特殊、记忆奇佳的小孩表演，这是绝对有可能的事。
则入小学时，或许确实比其他的小孩多具备一点有关语文或算术的知识，但过一、二年之后，便被其他的同伴追上，结果仅达到一般水准。就孩童本身而言，从一直居于领导地位降至与他人一样时，这种打击非常大，是大人无法想像的。
结果，原本所具有的天分，也因压力而不能发挥，最可怕的是，父母也忽略刺激这种小孩的右脑，渐渐敏感度降低，造成青春期叛逆类型的小孩。
