上了一天班，还要陪孩子做作业吗？ /家长在孩子学习 中应该扮演怎样的角色？
现在，很多家长把自己定位成学校老师的助教，认为督促孩子学习是 课堂教学的延伸，工作一天回到家里，还要帮助孩子检查作业、批改订 正，老师做的事家长也要做，或者有些家长干脆坐在孩子身旁，专门盯着 他学习。
？老师经常给家长“布置任务”，检查作业、签字、出题、背单词、 背课文、查资料……哪一样不做都不行啊！孩子的需求、老师的要求，我 们夫妇“陪读”几乎成了常态。
？我家孩子虽然上初中了，可是对学习还是不上心，怕吃苦，怕多做 功课！所以，在她写作业的时候，我总是陪着她、监督着她，弄得我很疲 惫，而孩子也很反感。
？自从孩子上小学开始，每天晚上家长都要完成“回家作业”，如检 查作业、批改孩子的订正，有的时候甚至还要和孩子一起做画报、手 工等。
？我几乎每天吃完晚饭就和孩子一起进书房，一直要到孩子完成所有 作业才离开。上了一天班本来就很疲惫，晚上回家还有这样的陪读作业等 着完成，实在吃不消。
陪读的弊端
陪读抑制孩子的主动性和独立性
单纯“家庭助教式”陪读"表面上能让孩子交出来漂亮干净的作业， 老师也觉得孩子的学习质量很高，但是随着知识难度的上升，孩子终要独 立面对学习任务，而习惯了家长陪读的孩子很难进入独立的学习状态。结 果，孩子很多本该培养的学习上的素养没有机会得到锻炼，最后，孩子变 成了没有拐杖就无法前行的人。
陪读影响孩子的思维过程，易造成逆反心理
有的家长在陪读过程中往往喜欢打断孩子，例如，“你这道题写错了、 这个字笔画不对”。孩子的思维过程被强行打断，他的学习情绪肯定会受 到影响。有的家长总是不放心孩子，习惯性地替孩子做他们力所能及的 事，成了孩子学习的“拐杖”，做了许多自己并不应该做的事，最终引 起孩子的强烈反感。
陪读角色有学问
关心孩子学习的父母应该了解家庭教育的特殊性。家庭教育并不是以 让孩子学习为主，而是以培养其责任意识、分享意识、良好习惯、健康人 格为主。家庭不是课堂的延续，父母不是教师的助教。
父母要学会放手，让孩子独立完成
做作业本来应当是孩子自己独立完成的事情，不需要家长陪伴，况且 孩子也不可能一辈子都在家长的陪伴中生活，就如同小鸟不可能一直生活 在大鸟的翅膀下，它羽翼丰满后总要自己飞翔一样。如果不让孩子从小练 就“飞翔的本领”，明确自己的责任，他又怎么能适应将来的生活呢？
但要注意，家长的这种放手并不是放任，而是在培养孩子良好的学习 习惯之后，尽量鼓励他独立完成自己的学习任务。
如何培养孩子良好的学习习惯
家长陪读不是手把手地辅导孩子做功课、随时为孩子解答疑难问题或 者成为监工"时时刻刻地盯着孩子的学习，而是为孩子创设一个全家人爱 读书、好学习的良好氛围，培养孩子良好的学习习惯，促使孩子主动自觉 地学习，比如，草稿验算纸也要工整清楚，便于检查；做完作业仔细检查 并改正错题。
无论孩子处在哪个学习阶段，家长的主要职责都不是对孩子学科知识 的具体辅导，而是督促和帮助孩子养成良好的学习习惯、培养孩子积极向 上的学习态度、鼓励孩子克服学习上的困难，使孩子养成主动学习的好习 惯，做到了这些要比帮孩子解决几个具体的学习困难更有意义。
父母的作用就是要把孩子身上这种自主与自立的力量激发、弓丨导出 来，而孩子的自立意识和能力也只有在得到他人信任的情况下才能充分发 挥。由此可知，如果家长只是监督孩子，或者是对孩子的一切包办代替， 那孩子就始终处于被动的状态，其学习就成了一种不得不应付的差事，结 果也只能是家长累得要死，孩子却不争气。
掌握方法事半功倍
那么家长怎样做才能很好地激发孩子的学习兴趣，培养孩子好的学习 习惯呢？
准确定位家长在孩子学习中应扮演的角色
孩子放学回到家，不应该急于让孩子做作业，而应给他一点自由玩耍 的时间，让孩子做自己喜欢的事情。吃过晚饭，孩子的学习时间到了，夫 妻中有一人坐下来开始学习，或阅读，或写作。当孩子完成作业，按照老 师的要求让家长检查签字时，家长只给孩子签上名字，事前要跟孩子有约 定，让家长签字前孩子必须自己检查好，否则出了问题被老师批评了，家 长概不负责。这样才能让孩子对自己的作业负责，而不是家长帮孩子做作 业、 替孩子改 。
在陪读中激发孩子的兴趣
孩子在上课时对某个知识感兴趣，孩子觉得某篇课文很有意思，家 长完全可以为他打开一扇窗，陪他读读原著，上网查查有关资料。如果孩 子对数学很感兴趣，家长可以跟孩子一起做有趣的数学游戏，这远比检查 作业更有意义。
培养孩子自觉按计划学习的好习惯
有的家长在家总是问孩子写完作业了吗，其实，初中不同于小学，有 很多作业不是老师硬性规定的，需要自己自觉去完成，比如练习册、题网 上的题。很多孩子不会自主学习，例如，他只完成抄写的不动脑子的作业 来应付老师和家长，认为完成这个作业就万事大吉。针对这种情况，家长 可以引导孩子制定相应的学习计划和学习任务，并促使孩子自觉地按计划 执行。
要知道，只有当孩子把学习当做自己的事情，知道读书不是为了家长 许诺的某种物质奖励而是为了自己成长的需要时，孩子读书才有一种内在 的持续的动力。
三言两语提示
1.家长要问问自己，陪读牺牲了自己的时间是不是值得，孩子的学习 成绩提高了吗？掌握正确方法至关重要。
2.如果家长将陪读的时间用在自己的学习上，既提高了自身素质，又 给孩子作出了好榜样。
