第29章

等我回到了宿舍里，只有老大一个人在，我看见老大在伏案写着什么。　　“对了，明天老师让我们去办教师资格证呢。”老大看到我回来对我说。　　“哦，办这个做什么？”　　“咱们不是学过教育学和心理学吗？只要过了这两门就可以办一个，反正以后找工作也用得着啊！”　　我觉得老大说得不错，就也办一个吧，眼见自己已经快毕业了。到了晚上我又睡不着了，从12岁以来，我早就养成这么一个习惯，对于自己一个时期的生活必须做总结和整理，否则连觉也睡不好。　　眼见自己在山西农业大学的求学生涯马上就要结束了，我也该总结一下自己这一时期的生活了。太谷，这个我呆了近3年的地方，留下了我求学的脚印。而且，我在这里能碰到张朴这样学贯中西的老师，是我在这里最大的收获了吧？从他那里我继承来了许多学问的新观点、新思路，以后我还将沿着这条思路继续走下去。　　太谷也是使我感到无奈、心酸的地方吧？毕竟，我在这里第一次拥有过一种叫做爱情的东西啊！虽然，无情的现实却碎了我原本以为美好的美梦，但是我内心这条叫做爱情的大船却已经悄然起航了。也许在未来某个地方我会找到属于自己的那个彼岸吧？　　望着窗外即将告别的太谷农大，我的内心不免无限感伤起来。我看过梁晓声的《年轮》、《情满珠江》等我父母那一辈的文学作品，在那个特殊时期，困难时期，这些人大多都是凭借着爱情友情走过来的。可如今，面对自己的未来，我竟突然有一种恐惧感，没有另一半的我，今后面对困难将何以支撑呢？　　此刻，我突然联想到张朴，他在那么困难的特殊时期是怎么过来的？我听说那个时候有很多夫妻离婚的事，张朴是否也有过此种经历？虽然我多次去张朴家看见他老伴孟老师对他总是很顺从，但这个冥冥中突然之间冒出来的念头，令我还是想探个究竟出来？　　过了没几天，我又赶到张朴那里，讨论起有关特殊时期的话题。　　“老师，我想知道在特殊时期那个特殊时期，您是怎么挺过来的。”　　“你想知道我是怎么过来的？”张朴目不转睛地注视着我说。　　“是啊！”　　“说出来很简单，就是一个字‘忍’字。”　　“忍？”　　“对，当时那个特殊时期很混乱，红卫兵闹事，打人、杀人，一时之间中华大地就像希腊神话里打开的潘多拉匣子，把许多妖魔鬼怪都放出来了一样。”　　“哦，我听说当时有很多人经不起迫害，离婚或是死亡、出家？”　　“是呀！山西著名作家赵树理就是那时被红卫兵打死的，我也被打断了腿，后来又被关了起来，一直到1978年才平反。”　　“那，您就是靠忍挺过来的？”　　“对，打骂任由他们去，就像钱钟书和他的夫人杨绛那样悠哉、乐哉，想得开就行。”　　“哦！”　　“我被山西革委会诬陷成资产阶级反动学术权威，他们烧毁了我的著作，还把我们一家赶到太原清徐乡下住。我们就在当地跟着当地人学酿醋，结果因为醋杀菌，我们一家子身体倒还很健康，呵呵，你说这有趣不？”　　“那么依您看？特殊时期有正义性可言吗？”　　“不，特殊时期是个混乱的时代，它的危害比民国军阀混战还要厉害。民国虽然乱，但是文化传承并没有断，特殊时期虽然发生在统一的中国下，但它却耽误了不止一代人啊！它让我们国家的文化产生了空前的断层，我们中国五千年的历史和文化讲求的就是‘传承’二字，传承断了，这是最要命的。　　有关这一点，台湾的认识比我们要深，他们很好地把握了从民国以来的文化传承，并且用自己的努力为之做出了贡献。”　　“哦？”　　“你看这是什么？”张朴递给我一张纸，上面赫然写着：五七一工程纪要。　　这不是，这不是**的儿子林立果炮制的反对政府的文件吗？怎么？张朴也喜欢收藏这些历史的东西？　　“打开里面看看有什么？”张朴看我在疑惑对我说。　　于是，我打开里面看了一会儿，却没看出什么来，只看到里面有一行行用红笔勾出来的字。　　“老师，您用红笔划的这些句子是要做研究用的吗？”　　“不完全是，你把红笔划住的句子念出来。”　　“好。”　　“农民生活缺吃少穿，青年知识分子上山下乡，等于变相劳改，红卫兵初期受骗被利用，已经发现充当炮灰，后期被压制变成了替罪羔羊，机关干部被精简，上五七干校等于变相失业，工人（特别是青年工人）工资冻结，等于变相受剥削……”　　“看出什么没有？”　　“哦，看出一点儿文章，但我还是不太明白？”　　“特殊时期十年，我们国家到底做了些什么，这句话全能概括了。”　　“哦，可是？老师？这些东西能信吗？”　　“为什么不可信？了解历史，即使是反面文件也要看一看的。”　　“嗯！”　　“你的历史知识太概念化了，研究历史人物一方面要‘文直事核’，掌握一些材料，另一方面也要大胆怀疑。”　　“哦？”　　“你的父母那一辈，就是那些上山下乡被劳改的一代人，而我就是这里说的被下放五七干校，被迫失业挨整的那部分人。”　　“哦。”　　“苏日娜，政治这东西，轻易不要去碰。但是要有敏感的政治意识，要注意保护自己，当一个国家上层混乱时是真的乱了。当一个国家自上而下变革时，有什么能使它乱不起来啊？”　　“什么？”　　“只要军队控制在国家领导手里，服从国家就乱不起来。”　　“哦。”我静静地听他说着这一切。　　“苏日娜，你马上就要毕业了，你对将来有什么打算吗？”张朴忽然话锋一转，问我。　　“我，我想在太谷先找个工作。”　　“在太谷找工作？”　　“是。”　　“为什么不回家去？你好像过年也没回去吧？”　　“是。”　　“那又是为什么？你跟你父母闹意见了？”　　“算是吧。”　　张朴看出我不愿意说下去，就没有再问。他伏案写了一封信交给我说：“太谷新志小学的校长是我老同学的侄子，也是我的学生，我写一封信推荐你过去干干？怎样？”　　张朴真是个热心肠的老人啊！我还没怎么说自己的难处，他就这么主动地伸出援手帮助我，我一时感动地不知怎样好了。　　“苏日娜，你去试试吧，以你的能力去教小学没什么问题。”　　“这，我？”　　“你是我的学生，他们会关照你的。”我弯下腰去深深地向他鞠了一躬，“谢谢您！老师。我不知道怎么感激您啊。”　　“别这样，我这么做也是为了我自己啊。”　　“自己？”我一下听糊涂了。　　“我教过的学生里很少有你这样，这么认真、坚持不懈地听我说教的。人家都认为我是个怪老头，都巴不得离我远远的，你知道么？”　　“可是我心里最想做的是：赶紧趁着自己身体还硬朗，把自己一生的学问思想传给我年轻的学生。不然啊，这些东西就跟着我进天堂了，那样就是我死了也不能瞑目啊！”张朴没停顿，一口气说下去。　　“哦，老师，我没有体会出您的深意。对不起，我……”我一时感动地不知道说什么好。张朴真是个好老师啊！　　“你就放心去吧，这座学校就在太谷近郊，你放假的时候还可以来找我。”　　“是，我们还仍然讨论学问和思想。”　　“好，我就是这个意思。”听了这些话，我不知不觉地对着张朴又深鞠一躬，张朴被感动得热泪盈眶。我们今天都觉得和对方都有着说不完的话，而与此同时我对老师的崇敬之心也在今天又一次得到了深化和升华。