科技社团促进学术交流的途径是多种多样的，为科技工作者提供发表学术论文的舞台就是其中之一。下面我来说说这个问题。先谈历史沿革。英国皇家学会成立后的第五年即1665年，学会就出版了学术杂志《皇家学会哲学学报》，主要发表会员的学术论文和摘要、实验报告，与外国学者的学术通信和争论，介绍最新出版的科学书籍等。因为它的存在，不仅是英国的科学家，而且国际科学家都找到了一种凝聚力，通过它，荷兰的显微学家冯·列文霍克和意大利的马尔比基交流了他们关于细胞的发现，牛顿和科学界的其他人建立了联系。因此，可以说《皇家学会哲学学报》是增强皇家学会对广大会员凝聚力的重要工具，是把学会作用制度化的重要途径。意大利的西芒托学院也于1667年出版了著作《西芒托学院自然实验文集》，介绍其会员共同做的科学实验和发现。
科技工作者科技研究开发活动中的产出是科技论文或论著。科技论文或论著能否在正式的学术杂志上公开发表或出版，这对科技工作者个人和科技共同体都至关重要。高质量的科技论文或论著在正式的学术杂志上公开发表或出版，对科技共同体来说，这是科技工作者之间进行学术交流的又一种重要形式。所以英国皇家学会办学术杂志和意大利西芒托学院出版著作的做法一直为后来各国成立的科技社团所仿效。正因为如此，一个好的科技社团总是自己掌握有一个或多个学术杂志或出版社，他们为科技工作者提供了公开发表论文或出版专著的舞台。
经验表明，一个科技社团掌握有一个或多个学术杂志或出版社，同时也是它凝聚科技工作者的重要条件和手段。
科技论文或论著如能在正式的学术杂志上公开发表或出版
意味着：（1）科学共同体对其研究成果的鉴定与承认；（2）由此给自己带来成就感；（3）增加了自己在科学共同体内的学术信誉度，等等。科技社团如果能满足科技工作者在这方面的需求，他们就会自觉地向科技社团靠拢。科技社团的学术杂志的学术水准愈高，它对科技工作者的吸引力则愈大。
我国科技社团也一直重视学术期刊和专著的出版。以上海市为例，到2005年市科协及其科技社团出版的科技期刊共有85种，年总发行约505.3万册；出版科技报纸7种，年总发行1 581.4万份；出版科技图书95种，年总发行约83.2万册；编印论文集 168种，年总发行约9.6万册；制作科技光盘130种，年发行量16 437张；制作科技广播电视节目125套，累计播放时间21 885分钟。这些对促进科技工作者的学术交流和凝聚力，起到了相当大的作用。
下面我们来梳理一下国外著名科技社团在此工作上的特点。
特点之一，是学术水准高。现在最为典型的是美国科学促进会，它在其总部主要机构中就设置有学术期刊和专著出版部门，并把这项工作放在各项工作之首。其创办于1840年的《科学》杂志，是一种学术性很强的综合性刊物，现为周刊。它刊登世界一流高水平的学术论文和最新的科学报告，阐述科学前沿具有重要意义的课题和问题，介绍和讨论有关促进科学发展的重要问题，堪称世界一流的学术期刊。它的主要栏目有来信、一般文章、研究文章、新闻与评论、研究新闻、书评以及研究报告等。《科学》是世界上被引用最多的学术刊物，每年被一般刊物引用3 000次，被世界级文献索引引用64 000次。
像美国《科学》这样世界一流的高水平、权威性和国际化的杂志，在我国还没有。
特点之二，是提供学术信息服务。为满足会员和全世界科技工作者对科技信息的需要，国外著名学会除了办好学术期刊，还出色地致力于编辑出版专著、文集和文摘等工作，并且在国际上高水平、高效率地提供学术信息服务。
以美国科学促进会为例，其在这方面编辑的出版物可分三大类：系列出版物、项目活动出版物和年会出版物。一般采取两种形式出版和发行专著，美国科学促进会自己直接出版和发行一部分专著，也与出版公司联合出版和发行专著。
系列出版物，主要是编辑美国科学促进会自己四大期刊的系列专集，如《科学》杂志的专集《艾滋病专集》《天文与天体物理专集》和《生物技术和生物学前沿专集》等；如《科学伊伊》杂志的专集 《球棒上的牛顿》和《追求的激情》等；如《科学图书和电影》杂志的专集《美国科学促进会科学书单》和《最佳儿童科学电影、幻灯片和录像》等。
项目活动出版物，主要是编辑美国科学促进会下属各专项活动委员会的系列专集，如《生物技术与环境：危险与规定》和《正确处理国家安全和学术自由的关系》等。
年会出版物，主要是编辑美国科学促进会每年举办的学术年会的会议论文集，自1934年以来，已出版了100余集；此外还出版了与年会内容相关的学术专著等，如《美国科学的成熟》《能源保护与经济增长》和《技术社会的风险》等。
美国科学促进会还出版《科学仪器手册》，每年出一次，列出2 000多种科学仪器和其他实验室设备的制造者，还提供制造厂家的地址和电话号码。
又如美国化学学会，它除了出版了会志、各种化学二级学科的学报、应用性刊物和化学信息与计算机科学以及化学数据的杂志共23种外，还编辑出版各类丛书、专著、手册、新闻、会议论文集和其他技术书籍等。例如学会自1949年创编《化学进展丛书》，将学会期刊中不能容纳的一些专业讨论会或某一特殊领域的论著汇编成册，到1985年已陆续出版了212集。又如《美国化学学会会议论文丛书》是1974年开始编辑出版的，至1985年已出版了296集。特别是学会从1907年设立了化学文摘服务社（CAS），总社设在俄亥俄州首府哥伦布市，现已拥有近1 500名职工，专门为化学工作者提供各种各样的学术信息服务。其《化学文摘》被国际上公认为化学与化工文献最全面、最完整的文摘，内容摘自100个国家出版的包括50余种语言的12 000种出版物和26个国家与两个国际性组织的专利文献，每年约有50万篇论文尧专利及其他文献被作摘要与索引。该刊每周出版一期，畅销全球。每期包含文摘、参考文献引证及索引，归属于80个类目。随着化学文献迅速增长，CAS至今已运用了一套高度自动化的信息加工系统，除印制《化学文摘》与其他出版物外，还可进行微型信息服务与计算机检索服务。
此外，他们还出版了大量的手册、参考书、工具书等。其学术情报信息工作已做到高度技术化、国际化。
与西方著名科技社团相比，我国在科技信息服务读物的出版上下的功夫不够，特别是在权威性的系列丛书、前沿性的文摘和工具书等方面，尚有较大的差距。
特点之三，是发行规模大。最为典型的是美国科学促进会，它在其总部主要机构中就设置有学术期刊和专著出版部门，并把这项工作放在各项工作之首。其期刊《科学》和《科学伊伊》发行规模很大。
《科学》是美国科学促进会最主要的、发行量最大的出版物。它发给每个会员，包括国外会员，非会员也可以订阅。
它不仅在美国广泛发行，而且在全世界广泛发行，每期总发行量近20万份，年发行总量近1 000多万份。《科学》上发表的文章还出了单行本。为了深入地阐述一个题目，《科学》也出版了许多专刊，专刊涉及的面很广，有生物技术、到火星的飞行、能源、重组DNA研究、计算机、食品及保建等。
《科学伊伊》创刊于1979年，刊名中的“伊伊”用阿拉伯数字表示年代，每年都变化。它一年出版十期，是美国科学促进会的通俗科学读物，帮助学会完成科学普及的任务。它一开始发行，就受到极大的欢迎，1981年国内发行量达到70万册，全年发行700万册。多次获得全美优秀杂志奖。它主要发表专题文章，涉及的面极广，从深入地研究生物技术的危险到癌生物学，从发展用于和平的技术到销售生物技术，此外还研究科学与人类和社会方面的问题等。
发行规模不大，一直是困扰我国科技社团的学术期刊和图书出版物的顽症，这需要参照国外著名科技社团的经验，认真找找原因。
开展科技培训
提供科学技术培训，也是科技社团促进学术交流的一种途径。在这方面国外科技社团的工作一般可以分为两类，一类是对内面向会员的培训，这实际上也是新老科技工作者之间交流的一种形式，另一类是对外面向社会的培训。
在对内面向会员的培训方面，以英国土木工程师学会为例，其有两种培训计划， 第一种是面向会员的初始职业教育（IPD）。其目的是帮助已经具有基础教育背景的会员获得专业知识和技能训练，并传授技术实际经验，让受教育者能够有能力负责工程项目。IPD分为针对特许会员资格的初始教育和针对预备会员资格的初始教育，这两种教育计划适合不同条件的会员，会员接受计划的培训后，就有能力参加相应的考试成为特许会员或者预备会员。第二种是对会员开展继续职业教育（CPD）。通过开设短期或长期的有针对性的专业培训课程，使会员能够适应专业发展的需要。这些课程紧密结合不同等级学员的个人情况和工程实践，由学会的当地分支机构根据地区需要开设。继续教育还引入有效的导师制度，向成员提供讨论会、论文研究、参与工程实践等新形式的学习机会。学会开设了开放式的图书馆，保障信息的公开和共享。
美国化学学会对会员的继续教育工作也做得很出色，开设了50门课的短训班，组织教师到单位去授课，还有录音授课、电视课以及杰出化学家的录像带等。学会还开展对美国化学教育的综合性调查研究，写出详细报告供会员索取。
美国机械工程师学会（ASME）内设有继续教育学院，按期举办范围广泛的专业培训课程，包括短期培训、远程教育、自学、在公司现场的学习项目和专题技术座谈会等。职业教育是为那些工程师提高专业水平和学习工程的学生求职需要而设立的。
对科技人员的培训，国内现在主要是交给大学、企业或科研机构去完成的，科技社团做得不够。
在对外面向社会的培训方面，又可以分两种， 第一种是根据社会需求，依托自己的智力资源，对社会开展商业化的培训工作。譬如英国物理学会，为此它成立了一个公司，组织各种与物理相关的专业知识与技能的短期训练班和专业课程，旨在为物理工作者进行技术培训，包括管理技能的训练，增加他们的知识和经验。而这些知识、技术和技能正是英国工业和企业界当前急需的内容。例如光学、激光、DVD和超净室技术等。该公司的赢利由英国物理学会支配，主要用于学会的物理教育工作。
第二种是参与大、中、小学校的科学教育工作。譬如美国化学学会，它热心支持和促进从小学、中学、大学直到终身的继续教育工作。学会专门设立了教育委员会，贯彻该会在化学教育方面的方针，草拟促进化学教育的计划和听取与审查有关建议，并向理事会和评议会提出建议，在与化学教育有关的事务中起咨询作用等。为了吸引学生热爱化学，学会特别关心中学学生和教师。该会从国家基金委、团体会员和石油科学研究基金等处获得资助，为初中、高中学生和教师分别出版《科学奇观》《化学物质》和《化学界》等刊物或简讯，帮助教师获得化学安全方面的信息，为教师主办地区研习会，为参加国际化学奥林匹克的学生组织选拔工作，资助家庭经济状况较差的高年级学生参加夏季科学实践活动等。为了提高大学前的教育质量，学会还进行编写教材的工作，编写出一种初中的补充教材和一套高中用的全年教材。
内容主要是讲与化学有联系的社会问题。
在大学化学教育方面，学会鼓励学术研究部门与化学工业之间开创新的与扩大已有的教育活动，以促进更好地了解与交流。学会为大学生的化学活动制订准则，并被邀请对一些大学的化学系进行考评，公布被其核准的大学名单。此外，他们还出版大学化学教职员工、研究生导师名录和研究工作指南等三部化学教育指南。学会还在美国的800所大学中，吸收了7 000名学生会员，组成学生会员支会，为他们创造交流论文的机会、赠阅杂志与简讯、提供就业服务等等。学生取得学位后，还可免交6个月的会费。学会还为一些历史悠久、以少数民族为主的学术部门和美国西北部的一些大学聘请一些有资格的顾问，筹募他们去访问的资金，为这些大学的化学系提供教育和咨询服务。
现在，我国科技社团也开始注重这项对外面向社会的培训工作。以上海市为例，仅2005年度市科协及其科技社团就开设培训班1 681个，培训人次约16.8万，其中继续教育约1.5万。另外，参加农村实用技术培训人次约4.4万。
