伟大的教育学家孔子早就说过：“学而时习之，不亦乐乎？”康熙教育孩子勤学不辍，当然并非让他们从学习中体验到多少乐趣，但他深深明白：知识是智慧的源泉，知识是能力的体现。如果头脑简单，胸无点墨，恐怕安身立命都成问题，更谈不上治家强国了。在竞争激烈的当今社会，“不断学习”更是成功人士的取得竞争优势的法宝。
读经明史，开卷有益
康熙教子经
古圣人所道之言即经，所行之事即史。开卷即有益于身。尔等平日诵读及教子弟，惟以经史为要。夫吟诗作赋，虽文人之事，然熟读经史，自然次第能之。幼学断不可令看小说。小说之事，皆敷演而成，无实在之处，令人观之，或信为真，而不肖之徒，竟有效法行之者。彼焉知作小说者譬喻、指点之本心哉！是皆训子之道，尔等其切记之。
译文
古代的圣人说的话就是经典，做的事就是历史。所以，只要阅读古代的典籍，就会有益于自身。你们平常诵经读书以及教导子弟，只应该以经史作为主要内容。吟诗作赋，虽说是文人学士的事情，但你们平时只要熟读经史，就可以逐渐做得到的。孩子在童年时期，绝对不能让他们读小说之类的书籍。小说大都是作者靠想象而成的，缺少实实在在的东西，如果让儿童读了这些书，他们就会信以为真，特别是那些不成才、不正派的子弟，会照着小说上的人物去行事。他们哪里能知道小说的作者运用譬喻、指点手法的真正目的呢！这些都是教导子弟的道理，你们一定要牢牢记住。
成功教子黄金法则
“开卷有益”这则成语的意思是打开书本，总有益处。这个成语来源于《渑水燕谈录》，太宗日阅《御览》三卷，因事有缺，暇日追补之。尝曰：“开卷有益，朕不以为劳也。”
宋朝初年，宋太宗赵光义命文臣李防等人编写一部规模宏大的分类百科全书——《太平总类》。这部书收集摘录了一千六百多种古籍的重要内容，分类归成五十五门，全书共一千卷，是一部很有价值的参考书。这部书是宋太平兴国年间编成的，故定名为《太平总类》。对于这么一部巨著，宋太宗规定自己每天至少要看两、三卷，一年内全部看完，遂更名为《太平御览》。
当宋太宗下定决心花精力翻阅这部巨著时，曾有人觉得皇帝每天要处理那么多国家大事，还要去读这么部大书，太辛苦了，就去劝告他少看些，也不一定每天都得看，以免过度劳神。
可是，宋太宗却回答说：“我很喜欢读书，从书中常常能得到乐趣，多看些书，总会有益处，况且我并不觉得劳神。”于是，他仍然坚持每天阅读三卷，有时因国事忙耽搁了，他也要抽空补上，并常对左右的人说：“只要打开书本，总会有好处的。”
宋太宗由于每天阅读三卷《太平御览》，学问十分渊博，处理国家大事也十分得心应手。当时的大臣们见皇帝如此勤奋读书，也纷纷努力读书，所以当时读书的风气很盛，连平常不读书的宰相赵普，也孜孜不倦的阅读《论语》，有“半部论语治天下”之谓。
知识就是力量。那知识从何而来呢？很简单，从书中来。因此，父母一定要千方百计引导孩子养成爱读书的好习惯。那父母该如何引导呢？两个字：培养。
在这个信息日新月异的时代，大量的信息需要接收和处理，阅读能力成了人们必须具备的一项基本素质。而对于孩子们来说，养成良好的阅读习惯，就意味着拥有一块磁铁，随时可以汲取书本中的宝贝。更奇妙的是，阅读还能影响一个人的气质。
一次群体训练中，一个叫志飞的十一岁的男孩显得格外成熟、懂事和宽容，引起了大家的注意。在那群争吵不休、打打闹闹的同龄孩子中，他不时地帮助大人们做事，而且与伙伴们玩得十分开心，即使吃亏也不锱铢必较，还很会关心他人，因此，那群孩子都愿意跟他玩。
他说自己最喜欢做的事情，第一是看书，第二是玩电脑游戏。
问他会不会沉溺于游戏中而不能自拔？
他说不会，虽然喜欢，但不迷恋。
他最喜欢看的书是人物传记，而最喜欢的对他影响也最大的两本书是《周恩来传》和《林肯传》。
问他为什么这么喜欢读传记？
他说在他五岁左右时，爸爸就给他读各种名人传记让他听，时间长了就喜欢上了，后来就自己找名人传记看。他还笑着说，好多人都说我有伟人的气质呢。
培养孩子阅读习惯的最佳时间应该是在孩子上学的时候，缤纷的童话世界对那个年龄的孩子是最大的诱惑，自然孩子的兴趣便穿过童话落在书本上。要让孩子时刻保持积极的读书状态，如若孩子能够做到这一点，父母也就不用担心孩子与书籍的亲密关系了。这时，书就成了孩子真正的亲密伙伴，陪伴孩子一生。
可惜，多数的父母没有意识到这一点，他们通常是等到孩子已经上了小学，学习吃力，作文写不出来时才开始着急了。
经调查研究表明，学习能力强的孩子差不多都爱看书，大量的阅读使得他们理解能力较强，知识面较广，感觉心里很充实，生活习惯较好，适应能力较强，不会对某一种行为过分沉溺；与此相反，那些沉迷于游戏机虚拟的世界不能自拔的孩子，绝大部分不喜欢看书，内心空虚，心情浮躁，没有明确的人生目标。从这个角度讲，阅读是孩子成长的一面旗帜。
是否有良好的阅读习惯，不仅仅关系着孩子的学习能力，对孩子一生的幸福都影响巨大。
生活中，希望能培养孩子阅读兴趣的家长很多，但多数都不知道该从哪里下手。特别是现代社会中能吸引孩子的兴趣的活动种类丰富，各式各样的玩具，各式各样的游戏。安静的文字与变化纷呈的游戏比起来，自然不能抓住孩子的眼球。对于父母来说，单单扔给孩子一本书，然后企图让孩子自己建立阅读的习惯，显然是行不通的。
另外，当孩子自己选择阅读对象时，父母不要进行干涉，不要把自己的阅读取向强加于孩子身上。父母可以通过与孩子一起享受阅读的喜悦，培养孩子阅读兴趣。要使阅读成为孩子生活中不可缺少的内容，使阅读成为一种享受而不是负担。孩子在不同年龄阶段有其特定的阅读方向。比如，年龄小的孩子，喜欢看童话，慢慢地，随着年龄的增加，他才可能会看散文、小说或诗歌、科普类的读物。
父母想引导孩子某一方面的阅读兴趣，也不是不可以，比如前文提到的那位喜欢传记的孩子，但不能压制孩子自己的爱好。如果那样，就会适得其反，引起孩子的叛逆心理，相信，所有的父母都不希望结果是这样的。
平时，父母亲经常带孩子的去逛书店，让他们自己挑选和购买书籍。给孩子创造一个阅读的环境。为孩子准备一个专用书架或书柜，由孩子自己放置、管理和使用，使孩子拥有自己的图书，就像拥有自己的玩具一样，可以随时取阅、欣赏。慢慢地你就会发现，书，已经成为孩子生活中的一部分。
培养孩子良好的阅读习惯，可使他思想开阔，很快接受新事物，并增强他的学习甚至各方面的能力。“读万卷书，行万里路”，这句至理名言就是最好的证明。因此，引导孩子养成爱读书的好习惯，应该得到家长格外的重视。
虚心向学，习人之善
康熙教子经
人心虚则所学进，盈则所学退。朕生性好问。虽极粗鄙之人，彼亦有中理之言。朕于此等处决不遗弃，必搜其源而切记之，并不以为自知自能而弃人之善也。
译文
人虚心，那么他的学习才有进步，自满了，他的学习就要落后。我天性好问，即使是没有文化的下等人，他们有时也能说出非常有道理的话。而我对于这些没有文化的下等人的言论决不嫌弃，一定要寻根究底地问出个来由，并好好地牢记在心，并不认为自己懂得了，也有能力了，就放弃学习别人的长处。
成功教子黄金法则
谦虚是一种美德。“枝横云梦，叶拍苍天，及凌云处尚虚心。”我国古代诗人曾以竹子比喻来歌颂谦逊的品格。毛主席也曾说过：“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”人贵有自知之明，无论什么时候，什么情况下都应该摆正自己的位置，保持自谦的品格。一位握有生杀大权的帝王，尚且可以做到虚心习人之善，而我们又有什么理由不虚心学习，而产生什么骄傲与忌妒呢？
南宋时期，濠州定远（今安徽）有个叫董永的人，此人知书达理，教子有方。他的儿子董槐身体魁梧，宽额丰腮，有美须。少时喜习兵事，爱读孙武、曹操书，有抱负，常与人说：“我若得用，将汛扫中土，以还天子。”他还要做个像诸葛亮、周瑜样的人。父董永课子严，厌其狂，训诫道：“你努力读书，喜欢讲大话，狂妄自高，我不愿意你成为这样的人”。经父教，槐惭愧，遂乃专心求学。始就学于叶雍门下，继又从师于儒学大师朱熹的学生辅广。
董槐聪颖过人，学业长进很快，嘉定6年（公元1213年）考中进士。踏进仕途之后，历任广德军录事参军、镇江观察推官、镇江府通判、常州知州、提点湖北刑狱、常德知府、江州知州兼都督府参谋，谭州知州、沿江制置使、江西安抚司公事主管、户部侍郎、江东安抚使兼建康知府、广西运判兼提点刑狱、工部侍郎兼转运使、兵部侍郎兼给事中、宝章阁直学士、福州知州及福建安抚使、端明殿学士、参知政事，直到拜右丞相兼枢密使等三十多个官职。爵位由封子、封男，到封候、封公。董槐为官，勤政清正，政绩卓著，朝野闻名。
在当今社会特定的家庭环境中，一些独生子女往往不能正确对待荣誉与成绩，有的骄傲自大看不起同学，有的拔尖逞能，有的盲目自满、有点成绩就沾沾自喜，有的把集体的成绩看成个人的，这些将最终影响他们的不断进步甚至脱离同学、脱离集体，失去目标，成为一个后进同学。所以，家长应从小培养孩子的谦逊品格。
司卫东生于1970年10月。1986年考入中国科技大学少年班，毕业后在著名超导专家、中国科学院院士赵忠贤处攻读博士学位。1997年6月赴美，现为宾州州立大学物理系博士后。
当卫东进人小学高年级时，爸爸观察卫东，发现他喜欢唱歌，喜欢听歌，可是哪一首歌他都唱不到头；他喜欢看足球比赛，可自己并不好动；一台收音机让他拆坏，不能还原；但是他喜欢看书，性格好静，因而爸爸认为他搞理科比较合适，于是爸爸便根据这个大的方向来激发他对科学的兴趣。
小卫东有强烈的好奇心，好奇就会促使卫东产生兴趣，并产生许多疑问。爸爸从这一点出发，注意在家教中引起卫东的好奇心，而每一次好奇心的诱发又会引发出一连串的问题。
坐火车时，爸爸问卫东：“卫东，你看这车窗外的树为什么往后跑呢？”“因为火车在往前开。”卫东回答。“那你再看看远处，远处的那些树木是往后跑还是往前跑呢？”啊，远处的树怎么会朝前跑呢？整个大地看上去好像在围绕一个看不见的轴在转动。“爸爸，这是怎么回事？”于是，爸爸给他讲解了一番，引发了卫东对运动现象的浓厚兴趣。
在教卫东学骑自行车时，爸爸问：“我要把一个箱子从外屋推进里屋，这摩擦力是好是坏？”“不好，推起来费力。”卫东回答。“那自行车轮子跟地面的摩擦力是好是坏？”卫东回答不了了。爸爸就解释说：“自行车后轮和地面的摩擦力向后，那么它的反作用力就是向前，推动自行车往前，所以人在车上踩脚蹬子，就可以往前行驶。”“那这个摩擦力是好的了。”卫东说：“不全是好的，前轮跟地面的摩擦力又是不好的了。”
他们回到乡下，爬山钻溶洞看钟乳石的时候，爸爸就对他讲山、讲水、讲古迹；进城时，在公共汽车上，有位子他们也不坐，而总是站在最前面看司机如何开车；洗衣服，爸爸也把卫东喊过来看看，再用手指在漩涡中心的空洞处试试，告诉卫东龙卷风形成的道理……
这样一次又一次利用卫东的好奇心，进行诱发，引导他多学多问，终于使卫东初步产生了对科学的兴趣。
作为家庭，我们应该如何帮助孩子养成“虚心向学，习人之善”的品德呢？
向孩子讲明道理：谦虚使人进步，骄傲使人落后。
一个人如果谦虚就会永不自足，就会不断学习新知识、新事物，学习别人的长处和先进经验，使自己不断进步。而一个骄傲的人就会自满自足，故步自封，也不会学习别人的优点长处和新知识新事物，他就会原地踏步，他就会掉队。此外谦逊的人能虚心好学，尊重他人，团结他人。而团结谦逊的结果往往能凝聚起更大的力量，取得更大的进步。而骄傲自满瞧不起别人，往往会自以为是，盛气凌人，伤害别人，影响团结，导致失败。所以谦逊会迎来成功，骄傲会导致失败。
教育孩子严于分
要让孩子严于解剖自己。每当孩子取得成绩后，家长一定要和孩子一起冷静分析，用“两点论”来看待自己，要告诉孩子寸有所长、尺有所短的道理，而每个人总是有长处也有短处，所以既要看到自己的优点，也要看到自己的不足。这种方法可以有效防止骄傲情绪的滋生。
教育孩子善于比
教育孩子以己之短比人之长，和比自己强的人比，找差距，确定自己应该向别学什么。应该知道“山外有山，楼外有楼。”有首民歌写得好：山外青山楼外楼，英雄好汉争上游，争得上游莫骄傲，还有英雄在前头。
