以身作则
在日常生活中，父母一定要做到说话算数，不管有多大的困难，答应别人的事绝对不能找任何借口。家长是孩子的第一任老师，父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子，自己的一举一动直接影响到孩子的将来。要孩子言而有信，那自己必须身体力行。
正确引导
教育孩子对别人要讲信用，负责任，答应别人的事要兑现；如果经过再三努力仍没有做到，应诚恳地说明原因，表示歉意。要教育孩子在答应别人之前，要慎重考虑自己有没有能力和把握做到，对不能做到的，就不要轻易答应；对比较有把握做到的，也应留有余地，不要大包大揽。
及时鼓励
当孩子诚实守信用时，父母也要及时鼓励孩子。一个言而无信的人，是没有人愿意和他合作的。
赤子之心，人之真性
康熙教子经
孟子云：“大人者，不失其赤子之心者。”赤子之心者，乃人生之真性，即上古之淳朴处也。我朝满洲制度亦然。满洲故制，看来虽似鄙聘，其一种真诚处又岂易哉！我等读书，宜达书中之理，穷究古人立言之意也。
译文
孟子说过：“道德高尚的人，能保持其婴儿般纯真无邪的天性。”婴儿般纯真无邪的天性就是人的本性，也即上古之人淳朴之处。我大清朝满洲的道德规范及法令礼俗就是如此。我满洲民族旧有的风俗传统，看起来好像有点鄙陋，但其中的那份淳朴真诚却不是轻易就能做到的！我们读书，应该明白书中的道理，认真揣摸古人著书立说的真正用意。
成功教子黄金法则
在这个纷繁复杂的社会里，每个人都应保持率真和淳朴，千万不要迷失了自己。无论古今中外，那些卓有成就的成功人士大都是率真为人，不会虚假行事。康熙也告诫子孙要“不失其赤子之心”。可见，我们应该时刻保持率真，像孩子那样生活。
孔子曰：“天命之谓性；率性之谓道；修道之谓教。”意思是，人的自然禀赋叫做“性”，人性率真则可视、可听、可言、可动，能思能想，能忧能虑，顺着本性行事叫做“道”，按照“道”的原则修养叫做“教”。这句话很明白地告诉我们真心诚意地顺着天赋的本性行事和生活，才能找到人生的真谛。
不知你是否体会过冬泳者的快乐，在寒风呼啸滴水成冰的严冬时节，他们脱去衣服，在寒冷的水面破冰斩浪。也许你认为他们神经有问题，认为冬泳并无任何乐趣在其中，大冬天呆在暖气房子里都会感到有些冷，谁还舍得出去游泳啊，是不是傻啊？但冬泳爱好者们却不管这些，他们依然轻松自如地在刺骨的冰水中畅游，这就是一种率真，仁者见仁，智者见智，他们的个性是自我的，只要喜欢就随性而为。
大文豪鲁迅为人率真，他最擅长的是讽刺，在他的作品中，对那些满口仁义道德，一肚子男盗女娼的人嬉笑怒骂，刀刀指向他们的痛处。有不少人说鲁迅固然伟大，但偏激、孤愤，有时候甚至尖酸、刻薄，不过，鲁迅要是处处温柔敦厚，事事“费厄泼赖”，鲁迅就不是鲁迅了，鲁迅也就成了道貌岸然的伪君子了，这该是多么荒谬的结局啊！
被称为“扬州八怪”的郑板桥是清代著名的书画家、诗人。他的诗、书、画艺术精湛，号称三绝。郑板桥虽一生坎坷，历尽沧桑，但他始终以率性的态度对待人生。他因帮助农民打赢官司而得罪了豪绅被罢官，曾因官场失意，不能实现自己的理想和抱负毅然返回故乡，寄兴于诗、书、画中，恬淡欢乐地度过暮年。他一生当中，为人处事，不为名利，不计得失，言行一致，表里如一，坦荡率真。他说过两句流传后世的名言，即“难得糊涂”和“吃亏是福”。这两两句话蕴含了深刻的哲理，不计得失，求于心安，是其核心思想，也是他一生中为人处事的准则。
虽然我们身边有这么多率真之人做榜样，但是仍然有人在问：“什么才是率真？我该怎样生活？”
其实，答案很简单：像孩子一样生活。孩子们的性情是我们生来就有的，只不过在后来的生活环境当中被渐渐地磨得圆滑了，甚至扭曲了。时常想一想，我们的心还单纯么？我们有没有已经变得瞻前顾后、犹豫不决？我们的眼神还清澈么？我们的眼中是不是已经充满了犹豫固执，顾虑重重？人生的率真就要保持自我的本色。
丰子恺是我国著名的漫画家，他一生十分热爱孩子并善于教育孩子，他的儿女成了他作画和写文章的题材。他教育孩子的一条可贵的经验是：保持童心。他曾在《我与新儿童》一文中指出：“我相信一个人的童心切不可失去。大家不失去童心，则家庭、社会、国家、世界一定温暖、和平和幸福。所以我情愿做‘老儿童’，让人家去奇怪吧！”丰子恺曾作过一个生动的比喻，他认为由儿童变为成人，好比由青虫变为蝴蝶。而青虫生活和蝴蝶生活却是大不相同的。他告诫成年人：对待孩子，决不能在青虫身上装翅膀，教他同蝴蝶一同飞翔；而应该是蝴蝶敛住翅膀同青虫一起爬行。丰子恺常常唱着小曲逗孩子睡觉；三笔两笔画幅画引孩子们笑；和孩子们一起用积木搭汽车、造房屋；用小凳子摆一排玩“开火车”；甚至和小女儿一吟抢着看《新儿童》杂志，一起讨论里面的问题，玩里面的游戏……取得了很好的教育效果。
在日常生活中，家长应该让孩子们经常读些小孩书，因为儿童读物内容丰富，生动活泼，反映了孩子的情趣、爱好、心底的秘密……用的是孩子话，表的是稚子情。常读小孩书，可以学会用美好善良的童心去对待身边的事物，随着年龄的增加，孩子便会养成率真纯朴的品质。
立言行事，无愧今生
康熙教子经
春至时和，百花尚铺一段锦绣，百鸟且啭无数佳音，何况为人在世，幸遇升平，安居乐业，自当立一番好言，行一番好事，使无愧于今生，方为从化之良民，而无憾于盛世矣。朕深望之。
译文
春天到来，气候转暖，各各各样的花朵还能以其艳丽的色彩为这融融春光增添绚丽的景色，百鸟还能展开歌喉唱出悦耳的歌声，更何况人生在世，有幸遇到政通人和的太平盛世，能安居乐业，当然应该创立一套好的学说，干出一番好的事情，使自己无愧于今生，做天朝的好百姓，不愧对当今的盛世。我对此充满希望。
成功教子黄金法则
我国古代很重视教子立志远大，志存高远。清初学者张履祥说得好：少年立志要远大，持身要紧严。立志不高，则溺于流俗；持身不严，则入于匪辟。就强调了志向高远的观点。那么什么是远大志向呢？志向就是理想，是一个人对未来事物的的想像或希望。换句话说，就是指一个人活在世上，他的奋斗目标是什么。理想不同于空想和幻想。理想通过努力奋斗是完全可以实现的。
理想在人的一生中作用是极其重要的，往往决定人的一生。绝大多数人在智力上都没有多大的差别，而一个人能否在事业上取得成功的关键在于他是否有理想。有理想的人，对事业专心致志、充满自信心，有着坚忍不拔的毅力、百折不挠的精神。他会为实现理想去努力拼搏、艰苦奋斗，有着不达目的誓不罢休的顽强精神。中国有句俗话：“从小看大，三岁至老。”这句话言简意赅地道出了理想对于一个人的重要性。
孩子们对理想的认识是模糊的、稚嫩的，它会随着年龄的增长、兴趣的变化、社会环境的影响而变化。如果让孩子从小树立了远大理想，情况就截然不同了。远大理想是指一个人，把自己的命运和人民、和民族、和祖国的命运融为一体，决心为之奋斗终生的宏伟目标。如宋朝的岳飞，“精忠报国”是他的理想；鲁迅先生弃医学文，目的是以笔做刀枪，唤醒沉睡的人民大众，使他们觉悟，团结一致去和一切黑暗势力、帝国主义进行斗争；我们敬爱的周总理少年时代就喊出：“为中华崛起而读书”的铿锵誓言。他们都有“先天下之忧而忧，后天下人之乐而乐”的宽广胸怀。
一千多年以来，诸葛亮被推崇演义为中华民族智慧的化身，一部《三国演义》更是以浓墨重彩把诸葛孔明神化成为能料事如神、呼风唤雨、撒豆成兵的非凡圣人。他的非凡之处很多，单就他的家庭教育思想至今值得我们做家长和教师的学习借鉴。
诸葛亮早年无子，收哥哥诸葛瑾的次子诸葛乔为继子。诸葛亮对诸葛乔十分喜爱，视如亲生。他亲自为乔儿改字为伯松。诸葛亮由于国事、军务集于一身，十分繁忙，很少和妻儿在一起，他虽然日理万机，但从未放松对儿子的教育。他对儿子的各个方面都很关心，但最关心的还是儿子有没有远大志向。人无大志，就没有奋斗目标，就会失去前进的动力，其他一切问题都无从谈起。诸葛亮在他的《诫子书》中教导子女要讲究修养；要“静以养身，俭以养廉”。他又说“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，安于淡泊寂寞才能修身养性，才能“养吾浩然之气”，以达到更高远之境界。沉醉于物欲、情欲的享受，必然沉湎丧志，不会有高风亮节之志。从小不勤劳俭朴，将来为官就做不到清正廉洁。
诸葛亮教育子女，自己言教加身教，他以身作则，要求子女做到的自己首先做出榜样。他将上述诫子书中的思想压缩成一副对联、悬于自己的书房，既勉励自己，又教育子女，启迪他人。他书房的对联是“淡泊以明志，宁静而致远”。
诸葛乔谨遵父诫，立志报国，大有长进，很快当上了驸马都尉。
一个人的成长，不能没有理想和志向。就像大海里的航船，若没有目标航向，就会随风逐浪，毫无声息地沉没海底。“人而无志，不知其可也。”狭隘悭吝，苟且偷安，为私情所缚，无所作为，终将被庸俗淹没。立志，还要立大志。“弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔。”人生，应像鸿鹄那样高翔蓝天，而不要像燕雀在屋檐下栖止苟安。远大的志向，崇高的理想，会使人心胸广阔，意志坚强。广交师友，博采众长，不计一时之得失，慷慨豪迈，终将达到成功的彼岸。
孩子从小树立远大志向，对于孩子的成长和发展具有极其重要的意义。有了远大志向，不管是在顺境中还是在遇到挫折时，都会一往无前。那么怎样具体地帮助孩子树立远大的志向呢？
帮助孩子设计成长方案
家长在帮助孩子设计成长方案、确立成才目标过程中，一定要从孩子的实际出发，看孩子对哪些事物有特殊的敏感和兴趣，根据自己对孩子的实地观察和测试，找出孩子身上最优异的素质，扬其所长，因势利导，使孩子形成中心兴趣。
用自己情感感染孩子
很多青少年的雄心壮志和执著追求，就是在家长的影响下确立的。所以，家长同志们应该以献身四化，立足本职的志向，渴求知识，潜心钻研，以对技术精益求精的责任感深刻影响孩子。平时，尽量避免给孩子一些不良影响。因为那些不读书，不看报，工作不负责，在吃喝玩乐中消费时光的家长无论怎样教育孩子立志，都会无济于事。
了解孩子，有针对地进行教育，调动孩子积极性
孩子的天资、秉赋不同，兴趣、爱好、能力、特长各有差异。作为对孩子进行立志教育的内容，方法也应该因人而异。如果孩子思想水平高，学习成绩好，肯钻研，就应该在肯定孩子现有成绩的前提下，引导孩子，把个人志向与社会发展方向融合在一起，提高孩子振兴中华的责任感，激励孩子将来为中国和世界人民做出较大贡献。
