二是加强作家与小读者的联系。今年9月，江苏省委宣传部、作家协会等部门成功地组织了一次“江苏作家校园行”，儿童文学作家海笑、黄蓓佳、金曾豪、刘健屏、祁智、王一梅、饶雪漫等到北京、南京、扬州、淮安等地的小学签名赠书，与学生座谈交流，收到较好的效果。上海市作家协会也举办了“文学百校行”活动，向中小学生进行文学启蒙知识教育，传播文学经典名著的精神。深得孩子们喜爱的女作家杨红樱带着“淘气包马小跳”系列，今年暑假以来走遍了近40个城市，举办了60多场活动，同小读者直接面对面交流，使马小跳真正走进孩子的心灵。
三是举办读书讲座、诗文朗诵活动和征文比赛。首届中国青少年读书周期间，同时启动了全国青少年百场读书讲座活动，著名专家学者和青年楷模在全国各主要城市的读书讲座上主讲，让青少年进一步认识课外阅读的重要性，提高阅读能力和鉴赏水平。诗歌、美文朗诵会、讲故事比赛、写读书心得的征文大赛、排练、演出课本剧等，也都是孩子们喜闻乐见的鉴赏文学的形式，是促进小读者参与阅读的良好的互动手段。举办这些活动，已有很多成功的经验，结合自己的实际情况，因时制宜地加以推广，一定会收到较好的效果。
除此而外，面向家长、中小学语文教师、少先队辅导员、少年宫和儿童图书馆工作人员，做好指导儿童文学阅读的培训工作；改进和加强儿童文学读物的出版、发行工作，加大原创优秀作品的宣传、营销力度，也都是做好儿童文学推广工作的重要环节。
让我们满怀热忱，千方百计，把优秀儿童文学读物推广到亿万小读者中去！
2004年10月24日
发出自己的声音——略谈儿童文学批评
这一届全国优秀儿童文学奖，在诸多奖项中，理论批评没有空缺，榜上有名，得主是长期致力于少数民族儿童文学研究的张锦贻。作为一个评论工作者，对此，我感到十分欣慰，并表示由衷的祝贺。
不久前，谭旭东的论著《童年再现与儿童文学重构：电子媒介时代的童年与儿童文学》荣获第五届鲁迅文学奖文学理论批评奖。我以为，张锦贻、谭旭东的获奖，不仅是对他们个人研究成果的鼓励和表彰，而更重要的是对儿童文学理论批评的关注、重视，和对整个儿童文学评论队伍的激励、鼓舞。
创作、评论是儿童文学的两翼。重视原创，发展原创，是繁荣儿童文学重中之重，这是毋庸置疑的；但关注评论，加强评论，也是繁荣儿童文学不可或缺的根本一环。只有同时抓好创作与评论，儿童文学才能展翅高飞。从当下儿童文学状况来看，相对于创作，评论需要更多的关注和扶持。近些年来，儿童文学评论领域也有一些可喜的、引人注目的景象，长期被边缘化的儿童文学论著进入鲁迅文学奖、全国优秀儿童文学奖评委的视野，得到认同和鼓励，固然是一大喜讯。除此以外，我还高兴地看到，一批富有热情、才气的理论批评新人崛起，活跃于当今儿童文苑。今年初安徽少年儿童出版社推出的“第六代儿童文学批评家论丛”（包括陈恩黎、李学斌、杨佃青、张国龙、钱淑英、赵霞六人的著作）及几年前湖北少年儿童出版社推出的“儿童文学新论丛书”（包括唐兵、唐池子、杨鹏、谢芳群四人的著作），集中展示了新生代批评家出手不凡的实绩。同时，我们也不时看到李红叶、徐妍、李东华、安武林、萧萍、李利芳等行进在文学批评道路上的矫健身影。
企盼已久的全国儿童文学理论研讨会去年春天终于在桂林召开了。在中国作协的历史上，除了1988年在烟台召开过一次儿童文学发展趋势研讨会外，就没有再开过这样全国范围的理论研讨会。桂林会议梳理、探讨了当代儿童文学中的一些重要现象、热门话题，共商加强理论建设、促进创作繁荣的大计，对促进理论批评与创作的良性互动，凝聚评论队伍的力量，必将产生积极的深远的影响。
我还不无欣喜地注意到，浙江师范大学文化研究院、儿童文学研究所倡导独立、严谨、坦诚、纯粹的批评精神，试图建立一种纯粹的、相对超脱的学院学术研讨体制的努力。近两年，他们先后讨论了彭学军的《腰门》、张之路的《小猪大侠莫跑跑》。会上对这两部作品有赞扬有批评，有争论有交锋，有质疑有建议，力求做到有好说好，有坏说坏，各抒己见，直言不讳，让我们从中深切感受到久已向往的那种与人为善、坦诚相见、入情入理、实事求是的批评风气。
令人难以忘怀的还有：继新蕾出版社于2000、2007年采取即席互动的对谈形式先后举办“中国儿童文学5人谈”、“中国儿童阅读6人谈”之后，上海作协、少年儿童出版社于今年初举办了题为“传承与超越”的上海儿童文学新十家创作论坛。被称为“九凤一龙”的十位上海优秀新生代作家与应邀与会的八位有成就和影响的专家采取一对一对谈的方式，进行了一场关于文学的对话与碰撞。这是真正意义上面对面的讨论和心灵的交流，彻底摒弃了空对空、不着边际的泛泛而谈。这种新鲜、生动、贴近文本、直抵心灵的批评方式，体现了作家与批评家之间亲切、平等、相互切磋、共同提高的新型关系，有利于深入探讨作品的成败得失，帮助作家总结创作经验，提高创作思想、艺术质量。
然而，上述这些成果和亮点，掩盖不了儿童文学理论批评相对滞后、依然处于尴尬困境的总体状况。我们的理论批评队伍很小，势单力薄，没能发出响亮的、清晰的声音，在儿童文苑内外收效甚微。对儿童文学中的重要现象、热门话题，缺乏深入的探讨，没有更好地展开争鸣和论辩。有见地、有新意、有深度的批评文章不多；富有真知灼见的学术专著更是凤毛麟角。在市场化、商业文化语境之下，一味赞扬、充斥溢美之词、言不由衷的“炒作文字”、“人情批评”俯拾即是。评论特别是书评如何写得生动活泼，深入浅出，走进自己的服务对象小读者中间去，似至今还没有引起书评人、评论作者的注意和兴趣。所有这些问题应当引起我们的高度关注。
为了推动儿童文学的发展、繁荣，促进儿童文学创作思想、艺术质量的提高，也为了提高读者的鉴赏水平、审美能力，必须进一步加强儿童文学理论建设，积极开展儿童文学评论，鼓励理论上的开拓、创新，努力提高文学批评的水平。而理论批评要能真正发出自己独立的、充满睿智的声音，评论工作者就面临着一个提高自身素养和功力的任务。
我涉足儿童文学评论已有50多年，也算是个老园丁了。虽然我一向把自己定位为儿童文学评论队伍里的散兵游勇，但说实话，我对理论批评确是情有独钟。这可能与我的个性、气质、兴趣有关。根据我多年从事儿童文学评论的经历，深切体会到，这是一项寂寞而艰辛的事业，必须潜下心来，下苦功夫，从学养、胆识、生活积累、文本阅览诸方面不断充实和提高自己，才能在评论上取得一点收获和成果。
要丰富学养。我初涉评论，是从大学时代选修许杰先生的“文艺批评”这门课，向唐弢先生主编的《文汇报·磁力》（《笔会》的前身）投稿开始的。年轻时涉猎过“车、别、杜”（车尔尼雪夫斯基、别林斯基、杜勃罗柳波夫）；在相当长一段时间里，与“苏联文艺理论小译丛”为伴，可说是略知文学批评的ABC，但缺乏多方面深厚的学术底蕴。哲学、美学、经济学、历史学、社会学、教育学、心理学、文化学等，我都只接触到一些皮毛，没有系统、深入地做过学习、研究。根基浅，底蕴薄，对作品的解读、评析，往往难免停留在表层印象上，浅尝辄止，不能深入文本的核心，揭示问题的本质。学养不够，这对从事评论的人来说，是个致命的弱点。
要厚积薄发。从事当代儿童文学评论，必须认真、仔细地阅读大量文本，经常、系统地了解、掌握儿童文学现状和发展趋势。同时，还要关注世界儿童文学发展思潮、走向，了解、熟悉外国最新创作成果。如果对中外儿童文学历史、现状和经典作家、作品不甚了了，不能从宏观上把握儿童文学全局，又不能从横向上与世界儿童文学名著、精品参照比较，孤立地来谈一部作品或一个作家的成败得失，就很难做出科学的、富有真知灼见的美学判断。对现实生活、对少年儿童的生存状态、内心世界以及他们的阅读兴趣、鉴赏水平，也要不断地观察、体验、熟悉、了解。唯其如此，你评价一部作品的思想、艺术水平、审美价值，评述一种创作现象的是非长短，才能抓住要害，切中肯綮。对创作状况、社会现实、儿童世界的熟悉了解，都是一个长期的、日积月累的过程，必须持之以恒。积累越丰厚，就越能在评论园地里自由驰骋笔墨。
要有胆有识。对儿童文学领域的优秀作品、文学新人、新鲜事物的发现，需要有敏锐的、睿智的目光，也需要有支持探索、创新的勇气。创作需要激情，批评同样需要激情。只有当你真正被作品所抒发的感情或主人公的遭际命运所打动，有话要说，有感而发，这样的评论文章，表达自己真实的艺术感受，因而往往会文情并茂。如果自己面对文本，无动于衷，仅仅是碍于情面，为媒体炒作而勉强为之，写出的文章很可能是毫无激情、了无新意的评论八股。评析作品的成败得失，支持新生事物，批评不良现象，敢于思考、提出重要的或值得探讨的创作、理论问题，都需要敢想敢说、敢作敢为的胆量。一味唱赞歌、喷香水，或是隔靴搔痒，温吞水，该尖锐的不尖锐，都不是一个正直的、有作为的批评家应有的品格和风范。
在以上几个方面，我都缺乏必要的、足够的修炼和准备，因而在评论上没有多大作为。我之所以不嫌絮叨地重复这些老生常谈，无非是希望我的这点心得能对有志于从事儿童文学评论的年轻人有所启迪。这是一个年近八旬、逐渐淡出儿童文苑的老兵的心愿和企盼。
2010年11月
让儿童文学繁花似锦
在六一国际儿童节来临之际，中国作家协会举办的第三届（1992—1994）全国优秀儿童文学评选揭晓。获奖的19部作品展示了当前儿童文学创作的面貌和实绩，是热心为孩子写作的作家落实江泽民总书记关于繁荣少儿文艺的重要指示，献给亿万少年儿童的一份精美的节日礼物。
少年儿童是祖国的希望和未来。开拓21世纪大业，实现我国社会主义现代化建设第三步战略目标的历史重任，最终将落在这一代少年儿童肩上。跨世纪的一代新人应当从小树立起为中华民族全面振兴建功立业的远大志向，努力做到德、智、体、美全面发展。儿童文学对于塑造新世纪的民族魂，陶冶未来一代的思想性格和道德情操，提高他们的思想道德素质和科学文化素质，具有不可忽视的潜移默化的作用。江泽民总书记关于繁荣少儿文艺的重要指示，正是从培养跨世纪的建设者和社会主义接班人，从提高中华民族的精神道德文化素质的历史高度、时代高度提出来的。从事儿童文学创作、编辑、出版的同志们一定要清醒地意识到自己在培育一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人中肩负的历史责任，努力创作、出版更多我们自己的、为少年儿童所喜闻乐见的、富有艺术魅力的少儿文艺作品，满足广大小读者日益增长的阅读、欣赏需求。
我国现在有3亿多少年儿童，其中少先队员有1.3亿。他们是我们儿童文学的服务对象，也是文学作品最为广大的读者群。近年来，广大儿童文学作家和文学工作者积极响应以江泽民同志为核心的党中央的号召，贴近儿童，精心创作，儿童文学取得了明显的进步和发展，发表、出版了一批思想内容健康向上、艺术形式新颖多样的优秀作品，深受少年儿童喜爱。这次获奖的19部小说、童话、诗歌、散文和幼儿文学作品，是从全国各地推荐的157部作品中评选出来的。
这些作品基本上反映了当前我国儿童文学创作的思想水平、艺术水平，堪称上乘之作、优秀之作。但是，毋庸讳言，我们的儿童文学创作、出版、发行，在品种、数量、质量上，同时代的要求、小读者的要求相比，同关心孩子成长的父母们、教师们的期望相比，都还存在着相当的差距，特别是思想性、艺术性、可读性俱佳的优秀之作为数不多，精品则更少。一些小读者疏离了文学读物的状况，更应当引起高度重视。
