我毕业之后就想着多学习古代圣贤的教诲，以后可以去服务社会，终于没过多久，我的机会就来了。当时我在台东池上乡，当地有一个老师生产，要两个月的时间，要有代课老师。他们的老师来找我，叫我去当老师。我都没有心理准备，所以我马上说：“我没想过要当老师，你还是去找别人吧。”但后来他找不到，因为大部分的大学生都跑到大都市去了，没人愿意回故乡服务了。而那一年的法令规定是，大学毕业才可以代课。
你看，机会真的来了，你跑都跑不掉。他又来找我，我心里想：不能拒人于千里之外，人家都已经这么辛苦地找了，我就答应了。
我教的是一年级的小孩，讲话我都得蹲下来跟他们讲，他们长得还不到我的腰。有一次我发现有一些蚂蚁死掉了，入土为安嘛，对人我们要有这个仁慈心，对动物我们也要有这个仁慈心。说到这里我就很惭愧，以前小时候很顽皮，爬到树上抓了一大堆金龟子在那里玩弄生命，那个都在折福，自己不懂，后来看到那些昆虫都会祝福它们。当我把蚂蚁都埋好了，那些小朋友，一年级的孩子很可爱，过来问：“老师，你在干什么？”我说：“我在埋蚂蚁、昆虫，让它们入土为安。”这些孩子“哦”点点头。隔天，我就看到两三个孩子围在那里很专注，我过去说：“你们在干什么？”
他们说：“老师，我们在埋蚂蚁。”哇，我那个时候觉得很感动，小孩很天真，你叫他行善，他马上就去做。小孩是最能受教的。我当时突然感觉到，我人生找到了一个很有价值的方向，我要去当老师。越小的孩子越能够接受这些善的教诲，因为他们很多坏习惯还没养成。
我下了决心，后来我就到师资班去参加补习，几百个人在那里一起备考。这些同学，他们是敌人还是朋友？我以前会把他们当敌人，现在心态不一样了，变成朋友了，能帮就帮，尽心尽力。我在补习班的时候，师长教诲说要“学为人师，行为世范”，诸位同学，这八个字跟我们有没有关系？有人会说：“我又不是老师。”我们学习圣贤的教诲要重实质，不是重外在的表象。“师”的实质是什么？“师”的实质是表率的意思，是当榜样的意思。
四岁半的孩子在公交车上看到有老人上来，他马上叫：“爷爷，您到后面来，我让您坐。”他是不是师？他是哦。当他的长辈到家里面来了，他马上恭恭敬敬：“叔叔好，请穿拖鞋，叔叔请这里坐。”然后跑去端一杯水，说：“叔叔请喝茶。”他是不是表率？他是哦。诸位同学，你现在会接待客人吗？当我们连接待客人都不会时，请问我们到公司能成为公司的一个力量吗？当我们连这些最基本的礼仪都不会时，那我们可能是“成事不足，败事有余”啊。现在很多老板都在那里叹气：我招这些高材生进来了，我还得给他培训怎么做人、怎么做事，我这都变补习班了。甚至于还有年轻员工的父母跑来跟老板讲：“老板，你多包涵，我这个孩子从小惯坏了，你多包容包容他，多教导教导他。”这个老板听了都不知道怎么办，你把我这里当学校，还来跟我沟通。对老板而言，假如你不能利益他整个公司，他可能就把你给炒鱿鱼了。总不能把公司变成职业培训所吧，所以这些都要会呀。
我有个同学他是跳级生，厉不厉害？考试的时候很厉害，但可能不懂得真正地处世待人。我有一次去找他，临走时我说：“我回去了。”他“哦”
一声后继续干他的事，我只好很无奈地自己走。结果走了几步，他爸爸就骂他了：“同学要回去了，不会送一下。”他说：“哦。”然后才站起来。你看，研究所毕业都还不懂这些最基本的处世态度。《弟子规》有没有教我们接待朋友的礼仪？有，还有送客的礼仪，“过犹待，百步余”。真的，连这些最基本的都不会，那我们真的没有办法在人群当中立足，“不学礼，无以立”。
