假如你要超越自我，希望改变他人的态度和举止时，请记住这条规则：“给他人一个美名，让他为此而努力奋斗。”
——卡耐基
日本著名的电视主持人黑柳彻子写过一本非常有趣的畅销书《窗边的小豆豆》。书里的小豆豆正是她自己。
书中的小主人公小豆豆，是一个对一切都充满好奇，又过于活泼好动的孩子，在小学的课堂上，她常常会不停地开关书桌盖，有时还走到教室的窗边与马路上的宣传员甚至是燕子大声打招呼，这些“劣迹”让老师忍无可忍，终于把她的妈妈叫来劝她退学。于是，小豆豆才有幸转入了“巴学园”学习，并在这里遇到了喜欢对她说“你真是一个好孩子”的校长小林宗作先生。
在进入“巴学园”的第一天，小林校长就鼓励小豆豆把“想说的话”讲给他听，于是，小豆豆从车站的检票大叔、家里的狗，一直讲到擤鼻涕、爸爸会跳水等，不停地说了4个小时。而在这4个小时里，小林校长不仅没有一丝厌烦，而且还一边听一边笑，点着头对小豆豆表示赞同，甚至还时不时地追问一句“后来呢”。黑柳彻子在书中感叹道：“无论是之前，还是这以后，再也没有一个大人这么认真地听小豆豆说话了。”
在学校开晨会时，小豆豆总爱搞一些恶作剧，她会把两条小辫的尾端夹在腋下前进，还会做一些滑稽的动作逗大家笑。可是，小林校长却并未责骂小豆豆，他总是对她说：“你真是一个好孩子。”
还有一件让人印象最深刻的事，就是小豆豆喜欢“掏粪”。她上厕所的时候总是爱往下看，就因为这个坏习惯，她不小心把心爱的钱包掉进了厕所里。为了找到钱包，小豆豆拿着一个长把舀子把粪便全部舀到了地面上，并堆成了“小山”，小林校长两次从“小山”旁经过，既没有批评，也没有帮她找，而是对她说：“弄完了以后，要把这些（粪便）全都放回去。”最后，小豆豆没有找到钱包，但她还是按照小林校长的要求，把那些粪便全部放了回去。小豆豆对这件事很满意，原因有两个，一是自己干了很多活，二是“小林校长先生对我做的事没有生气，他很信任我，把我当做一个很有人格的人来尊重”。
经过这件事以后，小豆豆自然而然地就改正了上厕所时总爱往下看的坏习惯，这可是妈妈叮嘱了多少次都改不了的啊。
在尊重孩子个性的“巴学园”里，小豆豆是一个不折不扣的“捣蛋鬼”，小林校长可能是了解了大家对小豆豆的抱怨和担心，所以一有机会，他就会对小豆豆说：“你真是一个好孩子！”据黑柳彻子分析，这句话深层的含义是：“虽然别人觉得你有很多地方不像一个好孩子，但是，你‘真正’的性格并不坏，有很多好的地方，老师理解你。”当然，年幼的小豆豆不可能理解得这么透彻，但她却因为小林校长的这句话充满了“我是一个好孩子”的自信，最终成长为日本著名的电视节目主持人，并担任了联合国儿童基金会亲善大使。
“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有良好的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”这就是小林校长的教育方针，他用一句给小豆豆带来积极心理暗示的话语帮助她成长为了一个优秀的、富有个性的人。
如何对待孩子，特别是那些“与众不同”的孩子，小豆豆的成长故事或许给了你一些启迪。而在下面的故事中，霍普斯金太太使用的方法则更妙。
鲁丝·霍普斯金太太是纽约布鲁克林的一位教师，她用了一个非常聪明的方法改变了一个调皮捣蛋的学生，使他变成一个富有正义感而又学习出色的优秀学生。
霍普斯金太太在学期的第一天，接手新的班级。她知道，她的班上有一个全校都出了名的最顽皮、最让老师们头疼的“坏孩子”汤姆。这让霍普斯金太太在面对新学期感到兴奋和快乐的同时染上了一丝忧虑的色彩。
作为汤姆三年级的老师，霍普斯金太太还没上任就不断地听到同事或校长的抱怨，他们不停地谈论着汤姆在课堂上所做的坏事。他不只是喜欢搞恶作剧，还跟男生打架、逗女生，甚至对老师也很没礼貌，汤姆肆无忌惮地扰乱班上的秩序，而且情况愈来愈糟。
但是，汤姆也有一个优点，他唯一能让人放心的，就是他有一个聪明的大脑，他能很快就学会学校的功课，而且非常熟练。霍普斯金太太决定不能再拖了，必须立刻面对“汤姆问题”。最后，她想到了一个好办法。
当霍普斯金太太见到她的新学生时，她这样说：“罗丝，你今天的衣服真漂亮。爱丽西亚，听说你的画画得很不错。”当她念到汤姆的名字时，她直视着汤姆，认真地说：“汤姆，我知道，你可是个天生的领导人才，今年，我要靠你来帮助我，把我们班变成全年级最好的一个班，怎么样？”
霍普斯金太太在接下来的一个星期里一直强调汤姆的优点，夸奖汤姆所做的一切，表扬他是一位很好的学生，甚至让汤姆担任了新班级的班长。事实证明，霍普斯金太太的做法很正确。有了值得奋斗的美名，9岁的汤姆没有让霍普斯金太太失望，他不仅改正了自己的缺点，还帮助那些落后的学生一起努力。他终于为班级带来了荣誉。
还有一个现实中的例子，是关于商界精英李开复先生的。11岁到美国时，李开复还不会讲英文，他几乎是一个没有任何方面值得夸奖的孩子，但是美国的教育提倡奖励孩子的优点，而不去批评缺点。李开复清晰地记得，在进入学校的时候，校长就牺牲了午餐的时间来教他英语，他也清晰地记得，当有一次老师说1/7是多少的时候，他虽然英文不好，但是他很快地说出了答案，于是这个老师说：“你数学真好。”同学们也夸奖他：“你是数学天才。”
李开复虽然觉得自己并不是数学天才，但在这样的鼓励下，他几乎就认为自己是数学天才，而且对数学产生了浓厚的兴趣。后来，他还用同样的方法鼓励自己的女儿。
这些事例无不说明了一点，那就是：当孩子有了一个值得为之奋斗的美名，不论这个美名是“你真是一个好孩子”还是“你可是个天生的领导人才”，他就会为了实现这个美名去表现自己，久而久之，这个美名真的就像用仙女棒点在他身上一样，马上使他从头到脚焕然一新。
莎士比亚说：“如果你没有某种美德，就假定你有。”妈妈不妨也试试这种方法，就当你的孩子已经具有了某方面的优点或美德，然后再给他一个美好的名声，妈妈可以在他耳边不断地重复一句充满赞赏的话，让孩子去表现、去证明自己。那么，他就可能真的会竭尽所能，不让你感到失望。
别让孩子整天泡在赞美里
我们不能让孩子在受责备的环境中成长，但是也不能让他们整天泡在赞美里。
——卡尔·威特
有一个10岁的小女孩，她聪明可爱，长得也很漂亮，再加上能歌善舞，妈妈把她带到任何地方都会得到一片赞扬声，久而久之，这个女孩便习惯了被表扬。在家里，不管她做什么事，如果父母不及时给予表扬，或者表扬得不到位，她就会很不高兴，情绪一下子从山顶跌入山谷，并且做什么都索然寡味。因此，父母摸准了女儿的这种脾气，平时动不动就表扬她，哪怕只是一些微不足道的小事。但令人担忧的情况发生了，习惯了被表扬的女孩根本听不进去任何善意的批评，在学校里也如此，明明是自己粗心做错了题，老师点名提醒她，她的反应却异乎寻常的激烈，甚至还哭鼻子。弄得妈妈不知如何是好。
还有一个女孩，她也很聪明伶俐，经常受到妈妈和老师的表扬，她脾气倔犟，自尊心也很强。随着年龄的增长，她越来越要强，不肯认输，有一次，当老师让她拉一段小提琴曲目时，她突然说：“我忘了，不会！”然后就哭了，无论老师怎么劝、怎么鼓励，她就是不听，还对老师说：“我不想再拉了！”对孩子这样的表现，妈妈觉得很奇怪，不知道是哪里出了问题。
其实，在现实生活中，这样整天泡在赞美里的孩子有很多，妈妈喜欢赞美孩子无非是为了激励他向更好的方向发展，可是赞美过度就会让孩子对表扬产生过分的依赖，而对批评，哪怕是善意的批评也会产生无原则的抵触心理。
妈妈的赞扬是一种奖励，但这种毫无节制的奖励也常常会忽略孩子行为本身的意义，让孩子不知不觉产生了表现好就是为了获得奖励和父母欢心的功利心理，导致奖励变味，久而久之，孩子不管做什么事，都不是因为自己想做或喜欢做，而是因为这样做能够得到表扬。这样一来，孩子就会特别在意别人对自己的看法，因而失去了基本的辨别是非的能力和自我意识。
事实证明，孩子得到了太多的赞美，还会形成不愿意努力就想得到夸奖的心理，因此，在遇到困难时就会变得容易退却，缺乏信心，选择放弃。同时，过多的赞扬也会给孩子带来心理压力，让孩子产生焦虑情绪。
由此可见，妈妈过多过分地表扬孩子，会带来很多负面影响。德国教育家卡尔·威特曾说过：“我们不能让孩子在受责备的环境中成长，但是也不能让他们整天泡在赞美里。”
对上述第一个故事中的女孩来说，她就是因为听多了表扬，而听不进去任何批评，而第二个女孩则是因为妈妈过多的赞美给她幼小的心灵带来了太多压力，产生了焦虑心理，害怕失败，害怕自己让妈妈失望，导致有一点小挫折就承受不了。其实，每个孩子都渴望得到妈妈的肯定，每个孩子都有胜过别人的心思，这是天性。妈妈应该注意多肯定和赞扬孩子，尽力让孩子在各方面获得成就感。但赞扬的度一定要把握好，太多的赞扬不仅廉价，而且还带给孩子很多压力。
其实，表扬是一种艺术，也有一定的方法可循，为了达到表扬的目的，妈妈要注意以下几点：
1。表扬时一定要具体
表扬越具体，孩子就越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。比如，孩子看完书后，自己把书放回原处，摆放整齐。如果这时妈妈只是说：“你今天表现不错。”表扬效果会大打折扣，因为孩子不明白“不错”指的是什么。妈妈可以这样说：“看到你把书摆的这么整齐，我很高兴！”而一些泛泛的表扬，比如“你真聪明”“你真棒”等，虽然暂时也能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，久而久之更容易养成骄傲、听不得批评的坏习惯。
2。表扬时最好不要使用物质奖励
比如，有的妈妈喜欢这样教导孩子：“宝贝，你听话啊，妈妈明天给你买巨无霸！”这样做，将使孩子过早地贪恋物欲。一旦养成习惯，没有物质性刺激，孩子就很难再接受妈妈的教导。而且，如果妈妈的承诺因为各种原因不能兑现，将大大降低妈妈在孩子心目中的威信。
3。表扬要注意个性
针对孩子的不同性格来区别对待，对那些性格内向、个性懦弱、能力较差的孩子就要多肯定他们的成绩，以增强他们的自信心。反之，对那些虚荣心强、态度傲慢的孩子则要有节制地表扬，否则将会助长他们的不良性格，影响他们的进步。
4。表扬的方式不要只局限在口头上
只有适合孩子的表扬方式才能收到最好的效果。除了口头表扬外还有很多方式，比如点头、微笑、搂抱、竖大拇指等动作、表情的奖励，以及恰如其分的活动性奖励，如做游戏、逛公园、讲故事等。这些方式妈妈都可以有选择地加以动用。
5。把握好表扬的节奏
为了培养孩子的好习惯，比如按时完成作业，起初，妈妈一旦发现孩子进步了，要看准时机，着力表扬。慢慢地，等孩子在妈妈的表扬声中养成了好习惯时，妈妈最好能减少表扬的次数。而且，表扬的间隔时间也要长一些，直到孩子取得更大的进步。妈妈只有把握好了这样的节奏，才能把表扬的作用发挥到最大，让孩子做到“不管爸爸妈妈表扬与否，我都会这样做”。
总之，赞扬一定要适度，要有所克制，同时，在生活中，妈妈也要注意避免因自己的攀比心理而对孩子进行表扬，更不要让孩子活在妈妈的评价中。孩子本该有快乐的童年，可以无忧无虑地做一些事，而且是乐在做事本身，这才是最重要的。即使孩子自己在无意中去跟别人比，妈妈也要一笑了之，不用给孩子讲太多大道理，更不要让自己和孩子都生活在虚荣之中。
及时提醒孩子的自傲
每当我觉得不可一世时，我总会回头看看后面有没有一卷草纸。
——维奥斯特
一只蚊子自认为能战胜狮子，便想和狮子比比看谁厉害，它吹着喇叭飞到狮子面前，向狮子挑战。
只见它冲到狮子的脸上，专挑狮子鼻子上没有毛的地方咬。狮子气得用爪子把脸都抓破了，但还是抓不到蚊子，最后只好认输，要求停战。
蚊子觉得自己战胜了狮子，非常得意，它继续吹着喇叭唱着凯歌，骄傲地在空中飞来飞去。一不小心粘到了蜘蛛网上，被蜘蛛抓住了。
在临死的时候，蚊子悲叹道：“我已经战胜了强者，却被弱者消灭了。”
这只自傲的蚊子只会让人用一句话评价——一切的罪愆之中，骄傲是最没有希望的不治之症！
