父母爱流横溢令人忧
作者：佚名 如今，每个家庭的孩子都是独生子女，自然，这些孩子都被家长视为掌上明珠。家长爱自己的子女，是伟大的爱。但不少家长对孩子的爱已经成了溺爱，上学帮忙收拾书包、帮忙提书包，孩子完全失去了自理能力，这种溺爱让人不甚堪忧。
每逢上学、放学，在路上，在学校门口，都能看到这样的镜头：家长牵着子女的手送他们上学，而背书包的不是学生，而是家长。孩子一放学，等候在校门口多时的家长看到孩子后，立即从他们的肩膀上拿过书包，生怕书包在孩子的肩上多压一会儿。
在郎州路滨湖公园附近，一位中年男子一只手牵着小男孩，另一只手提着孩子藏蓝色的卡通书包，从滨湖公园走入校门，记者一路随行，这名学生没有提过书包，一直是家长提着。芷兰社区杨女士的女儿在滨湖小学读书，每天早晨，杨女士都要早早起来，除了帮孩子准备早餐之外，帮孩子收拾书包是必做的工作。
家长帮助提书包、收拾书包只是父母爱流横溢的一个表现而已。记者通过与多名家长交流发现，家长溺爱孩子的现象比较普遍，尤其是幼儿和小学生反应明显。
多数家长都知道溺爱对孩子有害，但他们大多不知道什么是溺爱，自己家里存不存在溺爱。
“溺爱孩子不利于孩子的成长，平时也听说不少溺爱孩子的事例，但有时候到了自己这里，好像分不清哪种行为是溺爱。帮孩子收拾书包、提书包，给他们准备好吃的，给点零花钱，平时觉得这都是很正常的事情，每个家长都会这么做的。”市民胡先生也知道溺爱有害，但对于溺爱的尺寸把握，好像有些糊涂。
记者接触多名家长，当问及他们是否要求孩子劳动时，他们的回答很干脆：“疼都来不及，还忍心让孩子劳动？”多数小学生无自理能力的原因一语中的。
多数家长对溺爱孩子的态度很明朗：不能溺爱孩子。但在实际生活中，无意识状态之下，溺爱孩子的现象频出。
对于家长溺爱孩子的现象，记者采访了湖南文理学院教育学专家。专家表示，现在无数家长渴望自己的孩子能成龙成凤，所以对孩子的爱往往过度。过度的爱就是溺爱，溺爱容易让孩子丧失自立的能力，也会造成孩子终生的忧患。
家长对孩子做的一切，看似是小事，实际影响很大，父母的点滴行为都能影响孩子。家长要认识到“娇子如杀子”、溺爱孩子就是让孩子“输在起跑线上”。受到家长溺爱的孩子往往缺乏责任心，长大后人格往往不健全，表现为以自我为中心，人际关系不良，不易适应环境，常有不安全感，情绪不稳定，遇事优柔寡断，爱钻牛角尖，缺乏解决困难、问题、矛盾的能力和毅力，缺少正确的人生观等。
作为家长，应减少对孩子的过度庇佑，放手给孩子独立的机会，让孩子在健康的环境下成长。
别让“爱”伤了孩子
作者：潇洒周郎
在多年的中学生心理咨询中，最不能让人释怀的是无辜孩子的不满或怨恨，迷惘父母的无奈或伤心。孩子的问题，父母的泪水让人伤心，孩子问题背后的原因，更让人痛心。无论是学生的学习、情绪或人际关系等心理问题，都几乎无一例外的有家庭原因，也就是说，中学生的心理问题表现在孩子身上，而产生问题的根源在父母身上。而且都有一个共同的因素，孩子因“爱”受伤，父母因“爱”伤害，这真是“可怜天下父母心”，但同时，又“可怜天下孩子心”。其原因主要表现为：
1。非理性和“近视”的爱
在心理咨询中发现，很多家长经常忽视孩子在探索过程中面对困难、挫折时的挣扎和拼搏，常常用“剪刀”剪去孩子遇到的束缚和磨难，为孩子铺平道路，孩子在生活中几乎不用克服什么困难、不用付出，就很容易得到满足。故而，他们在成长过程中用于发展自己能力、磨炼意志的机会就这样被剥夺了。用这种方式培养出来的孩子，依赖性强，很难具有努力探索以解决问题、迎接生活挑战的能力。这种“替蝶破茧”的爱，恰恰成为孩子面对和解决矛盾的障碍，为心理问题的产生埋下了伏笔。
2。不适当的教育方式
有关调查表明，中国家长在教育孩子时，52%的父母通常的方式是唠叨，另有15%的父母常常责骂孩子或者与孩子生闷气。心理咨询的结果表明，唠叨、责骂和生闷气，永远也不可能让孩子幸福和快乐。在心理咨询中发现，有心理问题学生的父母，其心理状态中担心和焦虑的程度较高，他们觉得“让自己担心的事很多”。多数父母甚至有意无意之中把指责、批评孩子当成了消除自身不满情绪和不安心理的主要方式；还有一些父母对“孩子快乐”的理解比较狭隘，最关心孩子的学习成绩，忽视孩子的精神体验和心理感受；也有一些学生描述，在与家庭成员的交往中，批评和指责过多，父母过分否定孩子的意见或者压抑孩子的情绪，结果，往往使得孩子对父母既恨又怕，在心理上产生不满、紧张、恐惧甚至抵抗。
3。过高的期望和滥施权威
几乎所有的父母，即便不说望子成龙、望女成凤，但心里也憋足了一股劲：孩子一定要比我强。孩子成了实现父母理想的代替品，对孩子的教育出现了过分担心和高度焦虑，用孩子的所谓前途打压孩子，忽视了孩子的心理和年龄特点，滥施权威，把自己的愿望和要求强加在孩子身上，除了学习，什么都不允许，而父母想怎么说就怎么说，开口就批评，顺口就要求，孩子一有反驳，就拿出家长的权威压制孩子，造成孩子情绪过度压抑或心理创伤。同时，父母的心累也成了百累之首。
4。家长自身的性格问题
父母都是成熟独立的个体，有个人习惯性的生活做事方式。同时，随着社会的竞争激烈、工作的紧张、生活的烦恼、人际的复杂，容易出现急躁情绪。在来访的学生中发现，父母情绪急躁、火爆等是引发孩子心理问题的重要原因。有许多父母，通晓科学的教子知识，但由于自己的性格原因，往往无法理智地处理孩子的问题，方法简单粗暴，缺乏耐心，无法与孩子进行情感沟通，容易使孩子产生恐怖、焦虑和偏执等心理问题。
面对学生这些心理问题，对父母提出以下建议：
1。调整心态
从来访的学生中发现，几乎所有的父母都把孩子的学习成绩放在第一位，忽视了孩子人格和个性的发展，把亲子关系简化为学习成绩好坏的关系。孩子对父母的关怀视而不见，缺乏做人的责任感、同情心、合作意识等。实际上，“一个人按照现在社会要求来讲，应该是人格加知识、加能力、加健康，等于贡献加财富，这里人格是打头的，这是素质的核心，人格不良什么都谈不上。”家长应具备的心态是：坚信孩子行，承认差别，允许失败，培养耐心。美国心理学家布里顿通过研究得出结论：在孩子成长过程中，成人给予的指导越少，孩子参与的程度就越高；成人给予的指导越多，孩子参与此项活动的程度就越低。因此，在教育活动中，家长应多一些旁观，少一些干预；多一些鼓励，少一些替代，通过“一分管、三分导、六分等”，为孩子营造一个自由探索的宽松氛围，让孩子自己经过挣扎“破茧而出”。
2。正确面对孩子的错误
孩子是在不断犯错误和纠正错误中成长的，面对孩子的错误，一般的家长认为，小错误可以不管不问，犯大错误时再批评。实际上孩子的错误，无论大小，一定要纠正。在批评孩子时，原则是不伤孩子的自尊心，保持冷静的态度，以理服人，而且立场要始终如一，有分寸，讲方法，只有这样，才能让孩子知道什么是“是”，什么是“非”，培养正确的是非观。
3。让孩子成为他自己
孩子是一个有鲜明的个性特点和丰富的心理需求的独立个体，尊重孩子就是尊重孩子的特点和需求。父母要有原则地引导和帮助孩子，承认差异，适当地满足其需求，不能一味地以关心孩子的前途为借口，把成人的要求强加给孩子。
应注重培养孩子的自尊心、自信心和责任感。
4。视孩子为“到我们家问路的客人”
父母“因爱伤孩子”，孩子“因爱受伤”。过度的唠叨、责骂和批评，都是源于父母和孩子的心理距离过近，没有把孩子作为一个独立的个体所导致。父母应把孩子视为“到我们家问路的客人”，热情、礼貌、理智地接待，协助孩子上路，独立地走好以后的人生之路。
解决孩子的心理问题，首先要解决的是父母的心态和教育问题，每个家长都应该明白：要孩子走得快，就必须摔跤；要耐劳，就需吃苦；要有胆量，就得走夜路；经验，只有孩子从教训中去总结，才记得牢；只有健健康康、踏踏实实地做好人，才有可能踏踏实实地做好学问。
孩子为何“长不大”
作者：佚名
汪国真先生多年前写过一首被许多年轻学子广泛引用的诗歌，其中一句是“不是不去爱，不是不敢爱，怕只怕，爱也是一种伤害”。这首诗用在家长对待孩子的问题上，也许更贴切，更具有现实意义。
据说市一中花季少女的确已被害，尽管我们善良地企盼上帝降下意外的平安奇迹。同事们说大街上接孩子的家长似乎增加了许多，谨慎了许多。我们除了表示愤怒、悲哀外，我们还能做些什么呢？对少女家长表示同情、慰问也是人之常情。有没有心理专家去对受害人家属进行心理干预？
我不怀疑家长们通过这一事件已对孩子进行了安全教育：不要和陌生人说话，放学赶紧回家，减少外出的机会等。可是，孩子能否永远不和陌生人说话，永远待在父母的羽翼之下？孩子除了恐惧，除了窝在家里之外，他们还学会了什么？有没有具体的自我保护教育？有没有具体的演练？
要知道，意外是防不胜防的，当意外真的到来时，孩子能依靠的只有他自己，他的勇气，他学过的、演练过的方法和技巧。过度保护、过度关注、过度呵护不一定就是真爱。当然，其中的尺度是不太好把握的。但我们应创造情景，提高孩子们的自我保护意识和自我保护能力。
你的孩子会正确使用灭火器吗？会打报警电话吗？如果在商场里走散，他该怎么办，他自己清楚吗？你的孩子切过菜吗？关过灶火吗？除了学习，孩子在家还会做些什么呢？你的孩子一个人坐过公交车吗？
我觉得，我对孩子关注得有些过分，有时过于迁就了。我过多的“爱”，是不是剥夺了孩子许多的锻炼机会，是不是挫伤了她多方面的自信？耐心是对的，但袒护就不好了！宽容是不错的，纵容就是溺爱了。怕只怕，父母不当的爱，成为对孩子伤害的双刃剑！
读到一篇有关澳大利亚教育方式的文章，贴在这里，看看有没有值得我们借鉴的地方。我们是否应该更相信孩子？
因为工作的关系，和澳洲一家著名孕妇装品牌Angel Maternity的女老总有了接触。这家公司和中国渊源很深，不少订单就是在中国加工的，但都在澳洲和欧美销售。这位老总在赞叹中国生产商的效率和质量的同时，也对中国人的“可怕的思维定势”表示震惊。
她们在中国的生产，都是将澳大利亚设计师的样稿送过去，按图加工。有一次，她们准备了一款新式的牛仔裤，给一家新找到的大工厂加工。可等到拿到样品，她们全傻了眼：工厂方面无端地给她们的牛仔裤加了背带，成了背带裤。面对她们的质询，厂方自然很委屈：你们生产的不是孕妇装吗？孕妇的裤子怎么可以没有背带呢？弄得她们哭笑不得。最后，厂方自然只能认赔，而生产的周期也受到了影响。
这位老总对中国工厂的“善解人意”大为感慨之余，进而对中国的孕妇装款式产生了兴趣。她很震惊地发现：中国所谓的孕妇装，很多就是放大了的童装而已。她顺便在中国的工厂内对那些女工们做了调查。对她的那些孕妇装，几乎所有的人都认为穿起来是很漂亮，但“这是孕妇装吗”？在中国女人的心目中，孕妇装固然不再是男人们的军装改制的，但却形成了另一个模式：裤子必定是要有背带的，衣服最好是要带卡通的。这位老总感慨道：“准妈妈是最美丽的女人，可以打扮得别有风韵，可中国的准妈妈们为什么非要把自己打扮成一个大娃娃呢？她们自己成了个大娃娃，又怎么教育孩子呢？”
同样的疑问，在澳洲一些幼儿园的老师那里也有。我的小女儿就在上幼儿园，班上华人孩子有1/4左右，学校里还专门请了华人教师教所有孩子简单的中文词汇，如“你好”“请”“谢谢”之类。可有一次，我和校长聊天时，她很不解地问：“为什么华人的父母、祖父母，喜欢和孩子说一些孩子气的不正规的词汇？如‘车子’要说成‘车车’，‘吃饭’要说成‘饭饭’，‘凳子’要说成‘凳凳’？”我还真被她问得哑口无言。的确，印象中，老外们好像从来没有一套单独的“童话”适用于孩子，和孩子讲的都是正常的英语。
