文字没有按正确格式书写，字迹过浓或者过淡。下笔用力，字迹“印”纸，“力透纸背”。间架结构不合理，有的字软弱无力。日记、作文不加标点，不分段落。在没有画线的纸面书写时，没有整体的“照行”意识等。
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了解了孩子可能出现的作业书写问题之后，父母想要帮助孩子解决上述问题，可以怎么做呢？下面给您提供一些参考。
1帮助孩子建立汉字书写规范
孩子从一年级才开始大量地书写汉字，对于汉字的基本书写规范还不了解，所以才会出现把字写反、把字写分开的情形。遇到这种情况，父母不要着急，也不要批评孩子写字不认真，可以耐心地和孩子分析字的间架结构，告诉孩子字的书写规范，这样孩子才能正确、熟练地掌握汉字的书写。
2帮助孩子建立细心观察的能力
有些孩子写作业时，总是喜欢修改，作业本搞得脏兮兮的，这主要是因为有的孩子书写汉字时不细心观察。孩子通过眼睛观察汉字，然后通过双手写出汉字，达到所写即所见，是需要有一个过程的。因此，平时如果发现孩子总是写错字、涂改作业，可以提醒孩子书写时动作慢一些，观察清楚汉字的结构后再书写。
3帮助孩子建立规范的作业格式
辅导孩子写好每一个字是写好作业的基础，但是对于一整篇作业来说，其书写的格式也是有要求的。因此，在帮助孩子逐步建立汉字书写规范的同时，还要训练孩子规范的作业格式。一般情况下，作业要求字迹要清楚，排列要规整，字迹大小、行距宽窄要统一，符合书写成文的规范。每个自然段开始时空两格书写，标点符号放在格内占一字位置。如果不清楚书写的要求，父母可以多和老师沟通，从学拼音开始，一定要给孩子打下扎实的基础。
4给孩子准备好适合的文具
很多孩子书写出现涂改或者卷面较脏的情况，除了观察不细心外，有的还是文具使用不当所致。比如绘图时，由于孩子还不太会使用尺子，再加上孩子左右手绘图的协调能力欠缺，所以孩子在刚学绘图时，可能会遇到许多问题，因此父母要引导孩子注意绘图的技巧，绘图时不能直线与曲线不分、长短不一，这些基本功就需要平时严格练习，一丝不苟，养成习惯。还有的孩子会将污渍和汗迹直接污染卷面，所以太秃的铅笔尽量不用，避免孩子手一碰字迹就模糊。同时，提醒孩子吃过饭或玩过后要及时擦手，不要将污渍抹到试卷或作业本上。
跟作业是“敌人”——让孩子爱上写作业
家有宝贝一年级
周末，小川妈妈带着小川到老同学燕子家去玩，燕子家也有一个上一年级的儿子——乐乐。俩小子每次聚到一起玩得可高兴了。碰巧去时乐乐正在房间里看书，看到乐乐认真看书的模样，小川妈叹了口气说：“你家乐乐真乖！”燕子听了，忙说：“是老师说没事多看看课外书，这不昨天去书店买了几本课外书，写完作业他自己就看起来了。”
听到这，小川妈回头对小川说：“你呀，多向乐乐学一学，别整天只想着玩！”乐乐妈接过话茬说道：“小川不是也挺聪明的吗，上次和乐乐拼飞机，小川一会儿就拼好了。”小川妈苦笑说道：“我家小川是不笨，接受东西是很快，但从小贪玩，老师布置的作业，他回家后不做，光知道玩，看完动画片，又一直玩到晚上七点多钟，最后才勉强把作业做完。想让他多看点书或复习什么的，都没时间，真是让人头疼。我打过他，骂过他，可就是不管用，该怎么办呢？”
教师分析课
在李老师的班里也有这种不爱做作业的孩子，孩子的妈妈和李老师这样说道：“每天放学之后，都要我跟在他后面，一直催着他才肯写作业。即使他开始写了，也很不情愿。他做作业的时候，我比他还头疼，快愁死了。”孩子不喜欢写作业，的确是个让人犯愁的问题。但父母犯愁的同时，可能要先想一想孩子为什么不喜欢写作业。
孩子的玩心太重，自制力差，坐不下来，所以不愿意做作业。并且孩子缺乏主动学习的动机或是动机不当。因为老师要检查，因为爸爸妈妈在旁边监督，所以不得不写作业。
孩子对所学的知识没有兴趣，当然也就不愿意去做了。孩子没有掌握好所学的知识，做起作业来比较困难，所以就不愿意做作业了。
父母和老师提出的作业要求不太恰当。老师布置的作业量太大，作业形式单一，如果是这种原因造成孩子不写作业，父母可以直接和老师沟通。另外，父母逼迫孩子写作业，也会造成孩子对写作业厌烦。
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父母应该怎样引导和帮助孩子爱上写作业呢？
1和孩子定一个约定
孩子贪玩而忘乎所以，主要是约束力不够，制订“制度”正是纠正的最佳方式。比如“制度”可以这样约定：放学后马上做作业，不写完作业或不写完任一科作业不准看电视，也不准出去玩。“制度”出来后，孩子要照着做，父母也要做好督促检查工作，不要一阵风、时冷时热、时管时不管，那样“制度”就不起作用了。
开始对孩子的要求不要太高，可以一步一步来。只要孩子能做到先写完一部分作业再看电视或看电视和玩的时间比以往减少了就算进步了，逐渐再提高要求。到了一个阶段要做好总结。最好一星期进行一次总结，如果孩子表现得好，周末可以让孩子看动画片或带他去公园玩，也可以给孩子买点他喜欢的学习用品作为一种奖励。
2重视积极引导
要逐步引导孩子克服不良习惯，培养好的习惯。父母可以讲一些古人或现代科学家勤奋好学的故事，为孩子树立好的榜样。同时，如果用孩子身边的同伴作为激励，则更具说服力。父母自身也要给孩子树立榜样，要注意言传身教，有些孩子的不良行为习惯，就是从父母那里模仿来的。生活习惯如此，学习习惯也是如此，父母的言传身教一定不能忽视。
3对待孩子要有耐心
教育孩子是件很不容易的事情，父母千万不能急。“十年树木，百年树人”，心急是解决不了问题的，父母一定要有耐心，切忌打骂。心理学的研究表明，惩罚不可能带来孩子行为的根本变化，惩罚针对的是结果而不是孩子的行为过程，只能带来暂时的、表面的变化却会引起较大的副作用，因而惩罚的教育方式是被动的、消极的。父母应多发现孩子的优点与积极的方面，及时、真诚地予以赞扬，尝试着成为孩子的朋友，这样孩子就会改变他不良的思想行为习惯。
写作业时要人陪——由“陪”到独立需要一个过程
家有宝贝一年级
诺诺今年一年级了，妈妈王女士平时忙于工作很难保证每天都能陪女儿写作业。最近王女士为女儿找了家课后辅导班，每天下午3点50分放学后，女儿就会被接到课后辅导班，由老师辅导写作业，每天7点半再把女儿接回家。
据王女士介绍，课后辅导班给父母的承诺是不但帮助孩子认真、准确地完成作业，还会带领孩子进行有针对性的复习和预习。一个月过后，女儿的成绩确实有所提高，但是王女士发现女儿的依赖性越来越强，如果没有老师陪在身边，她就会眼巴巴地在那里翘首以待，直到老师过来“陪写”她才开始动手。对此，诺诺的回答是“老师不在身边，怕写错”。
教师分析课
小学和幼儿园的很大不同就是小学每日放学后，老师一般会留一些书面作业，这些作业一般情况在学校里就能够完成，但是有时候也会布置一些家庭作业给孩子。而幼儿园的时候，孩子很少有这些书面的作业。因此，当孩子上了一年级后，面对这些家庭作业时，父母一般是选择陪着孩子一起写作业。因为考虑到孩子刚上小学，孩子也不会独立写作业，父母就会帮助孩子一起建立独立作业的习惯。于是很多父母放弃自己的一些活动，天天陪着孩子写作业，他们希望以此培养出孩子爱学习、规规矩矩写作业的好习惯。
父母陪孩子写作业的方式各有不同，曾经在网上看到这样一段形象的描述：有的是在孩子写作业时搬个凳子坐在旁边盯着，非常形象地“陪”；有的是不时地过来，先了解一下要写什么，再不时地过来看看写得怎样，最后还要细心地检查；再者，就像上面说的找个辅导老师“陪写”。所以现在很多孩子已经习惯了大人的“细致呵护”，没有大人在身边，孩子几乎无法独立完成全部作业。
父母的这种做法到底合不合适呢？为此，李老师首先采访了学校一年级四个班级中的部分学生家长，他们的观点出现了分歧。有人表示赞同，觉得低年级孩子做作业时最好有个人在旁边。当然，也有父母持反对意见，不赞同陪着孩子写作业。“我们家从来不赞成‘陪写’，不是我们做父母的不负责，而是我们希望孩子从小养成‘自己的事情自己做’的好习惯，及早培养孩子的独立能力和自信心。”一年级学生家长王女士这样说。孩子写作业时，有的父母甚至在耳边不住地唠唠叨叨、指指点点，反而会打乱孩子的思路，不利于孩子的学习。
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孩子写作业需不需要父母陪？父母该如何一步步培养孩子独立写作业的好习惯呢？
1入学初期一定要陪孩子写作业
孩子刚上一年级，还没有理解作业的作用，没有形成独立写作业的习惯，这个时候正是需要父母耐心指导陪护的时候，所以在孩子刚上一年级的前两个月里，父母一定要陪着孩子写作业，耐心指导孩子在作业过程中遇到的问题。父母可以和孩子一起思考，试着教会孩子思考、书写的技巧等，即使作业内容您不能辅导，那至少要陪在孩子身边，让孩子不至于面对困难时感到恐惧，或者毫不在意。
2有选择性地“陪”孩子
当孩子逐渐熟悉或者习惯写作业时，父母需要有选择性地“陪”孩子。遇到题目出错或者不会做时，父母首先不要就题论题马上告诉孩子正确答案，而要适当引导孩子去思考，让他自己去发现、纠正错误。“陪”不等于完全“替代”孩子写作业。
3培养孩子独立完成作业的习惯
父母先期陪孩子写作业的目的是想让孩子独立完成作业。一年级的孩子形象思维活跃，且感情依赖较重，父母不必与孩子讲大道理，可以通过一些小小的奖励或者亲子间的谈心帮助孩子意识到写作业的好处，让孩子建立对作业的兴趣，逐步帮助孩子养成独立完成作业的习惯。
4合理安排写作业的过程
一般情况下，一年级的孩子是不用回家写作业的，大多数都在学校里完成了。如果孩子把作业带回家了，父母在做饭前一个小时，放下家里的事务，专心陪孩子写作业，或者给孩子营造安静的作业环境。等孩子作业完成了，可以让孩子休息一下，或者看一会电视。这样，在吃晚饭前，孩子既完成了家庭作业，也可以得到放松、娱乐的机会，就能保证孩子每天都愿意写作业了。吃过晚饭，父母可以带着孩子去散散步，回来后，引导孩子读读课外书，然后安排孩子睡觉。所以说，安排好孩子写作业的时机也是让孩子独立写作业的重要因素。
