Chapter 02
品德是一个人的立身之本，
就像花草树木都有根，
根扎得不深就长不好。
好品德不会天生带来，
必须经过后天修养。
育人先育德，
培养有教养的孩子必须从培养优秀的品德做起，如谦虚谨慎、言而有信、言行一致等，
如此便是修身养性，且颇有教养。
■提升孩子的人格魅力
钟瑞是初中一年级的小男孩，刚升入新年级不久，他就俨然成了班里的中心人物。上自习课的时候，他说一句“请大家安静”的话，比班主任唠叨半天都管用；班上有个调皮捣蛋的小男生，谁都不服就是服钟瑞，每次打扫卫生都有理由逃避的他，只要钟瑞一说，就马上很“给面子”地忙碌起来。
班主任老师渐渐发现了这些奇怪的现象，于是找来几个班上的同学询问究竟，没想到孩子们竟异口同声地回答：“他有魅力啊，老师！”
或许在孩子们的字典里，“魅力”还是一个有着模糊概念的词，但是他们通过电视、网络等媒体对“魅力”一词有了一定的感知。孩子们用他们稚嫩的心灵对“人格魅力”这个词语有了一定的理解和体会，并且毫不掩饰对那些在他们看来拥有人格魅力的同学的崇拜和敬仰，而且还会把他们作为自己模仿和学习的对象。
其实，即使成年人，也难以对“魅力”一词下多么确切的定义，它更多的是来自于我们内心的一种感受。有时候，我们和有些人即使只有一面之缘，就能被对方深深吸引，让我们喜悦，让我们欣赏，这就是人格魅力。
看到这里，一定会有家长说，我家孩子连老师教的知识还没掌握呢，平时也不听大人的话，将来连大学恐怕都难以考上，还谈什么人格魅力！这是不是说明在这些家长眼中，掌握技能要比人格魅力重要得多呢？
不可否认，到现在为止，还鲜有教子书籍将培养孩子的“人格魅力”作为关注点，这主要是因为，一方面，“人格魅力”往往是很多种品质的综合，单独拿出来说的可操作性偏弱；另一方面，可能多数教育专家认为对孩子讲“人格魅力”为时尚早，因为孩子们甚至还不能理解“魅力”究竟是个什么东西。
然而事实上，人格魅力本身包含着极为广泛，也极其深刻的内容。一个充满人格魅力的人，可能源于他时刻散发的自信的光辉，也可能源于他幽默机智的谈吐，抑或许是他彬彬有礼的绅士做派……总之，对孩子进行“人格魅力”的培养是一个相当大的话题，如果放开了去谈，恐怕一整本书也未必说得清楚。所以在此，我们只讲述比较大的几个方面，而关于更细致的问题还需要父母提高自身修养，给孩子言传身教的影响。
1．为孩子营造一个民主、和谐的家庭氛围
在很多教育思想中，这一点我们都曾经提到过。这一点看似老生常谈，但却是孩子健全人格形成的基本保证。
一个民主、和谐的家庭气氛，才能培养出有着积极、主动的生活态度的孩子，使孩子能自觉地参与到家庭活动中去。
父母之间的互相爱护、关心、体谅，对长辈能够尊重、照顾、体贴，对孩子做到严爱适度，这些都能够使孩子正确地认识和评价自己，形成自尊、自信、自主、自控、亲切等积极情趣。但是，如果孩子生活在一个充满争吵、矛盾的环境中，他们就容易缺乏安全感，进而对人不信任，有时甚至还会有暴力倾向。
2．培养孩子生活的自立能力
教育的目的绝非是让孩子完全听父母的话，顺从父母的意思，而是让孩子能够独立地成长，即使离开父母的庇护也能够坦然面对生活的挑战。
而现实中，很多父母对孩子颇具牺牲精神，为了孩子自己什么都可以付出，这样虽然是一种爱，但这种过度地保护扼杀了孩子独立的要求，使本来可以成长为富有创造性、精力充沛、信心十足和勇敢无畏的孩子却变成了畏缩、举棋不定、胆小软弱的孩子。
或许这样的孩子“很乖巧”，但却往往没有自立的能力，若如此，又谈得上什么人格和魅力呢？
和任何品质一样，人格魅力的形成也不是一朝一夕的事情。所以，父母们要持有耐心，并坚定不移地帮助你的孩子塑造无穷的人格魅力。若如此，你的孩子势必成为集体的中心，这将为他将来成为一个成功者打下坚实的基础。
■没有一个人真正拥有骄傲的资本
小卡尔刚出生的时候是一个智障儿，但是他有一个善于培养孩子的好父亲——老卡尔。老卡尔运用一种与众不同的教育方法，使小卡尔成为一名天才少年。
在老卡尔的教育方式中，谦虚谨慎是至关重要的一点，他一直禁止任何人表扬他的儿子，生怕孩子滋长骄傲自满情绪，从而毁了他的一生。
在他的著作《卡尔·威特的教育》一书中，他这样写道：有一次，哈雷的宗教事务委员赛思福博士对我说：“你的儿子骄傲吧？”我说：“不，我儿子一点也不骄傲。”这时他一口咬定说：“这不可能，像这样的神童如果不骄傲，那你儿子就不是人。一定骄傲，骄傲这是很自然的。”
事后，我让他看看我儿子。他们谈了很多话，一会儿他就完全了解我儿子了，并对我说：“我实在佩服，你儿子一点也不骄傲。你是怎样教育他的呢？”我让儿子站起来，让他把我的教育方法讲给赛思福博士听。听后赛思福服气了，说：“的确，如果实行这样的教育，孩子就不可能骄傲，真是佩服。”
老卡尔非常了解孩子的心理，自己的孩子实在太优秀了，太优秀的孩子往往经不起表扬，表扬过多往往会导致孩子骄傲自满心理的产生。因此，他在生活中有意识地避免表扬孩子。
“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”这句话几乎每个人都知道，但是做的时候就没有那么容易了。现在有些孩子特别喜欢张扬，自己有一点小成绩，就骄傲得不行；有些孩子好胜心很强，总是喜欢事事争个输赢；有些孩子爱慕虚荣，往往喜欢不懂装懂……
事实上，没有一个人真正拥有骄傲的资本，因为不管是谁，即使他在某一方面的造诣很深，也不能够说他已经精通一切，天下无敌了。
正所谓“生命有限，知识无穷”，哪一门学问都是浩瀚无垠的海洋，谁也不能认为自己已经达到了最高境界而止步不前、趾高气扬。如果那样，他必将很快被别人赶上或超越。
可以说，谦虚是一种美德，更是一个人成才、成功的重要因素。在奔向成才、成功的旅途中，任何一个环节做得不好，都有可能影响最终的结果。而只有那些谦虚的人才会时刻注意到自己的不足之处，从而能够更广泛地学习，不断地丰富自己的大脑，提高自身的素质，让自己可以站得更高，看得更远，思路更加开阔。
所以，要想让我们的孩子成为一个有修养，并最终走向成功的人，父母们就要从小培养孩子谦虚谨慎的习惯，让孩子戒骄戒躁，在谦虚中不断汲取知识，不断取得进步。
1．引导孩子客观地认识自我
郭倩是个小学三年级的女生，有着很强的好胜心理，凡事都不允许别人比她强，否则就会耍脾气。一次和妈妈聊天，郭倩提到了与数学老师发生的争执，原因是数学老师说郭倩的细心程度没有刘娜好。
妈妈听了，语重心长地说：“老师批评你，并不是看不起你，而是希望你进步。老师能够不怕你的抱怨，而选择了批评你，原因就是他希望你进步。妈妈也是这么希望的。”
听了妈妈的话，郭倩深受触动，后来，她果然慢慢改正了自负的坏毛病。
孩子高估自己，认为谁都不如自己，往往是因为他们只看到自己的长处，而看不到自己的短处，总拿自己的长处比他人的短处。所以，一旦发现这种苗头，父母要及时给予教育和引导，让孩子能够正确地认识自己，看待他人。
2．表扬的方式要正确
虽然表扬教育被广泛认同，但如果过分夸奖和肯定孩子，很容易使孩子产生骄傲情绪，认为自己是天下第一，无人能敌的。一旦孩子产生了骄傲情绪，再纠正就困难了。
蕾蕾和妈妈一起玩跳绳。妈妈一口气跳了20多下，而蕾蕾只跳了5下。
妈妈觉得不能错过这个表扬孩子的好机会，于是，她眉飞色舞地对蕾蕾说：“哇——蕾蕾好棒，简直是跳绳冠军呀！比妈妈强多了。”
听了妈妈的话，蕾蕾突然莫名其妙地把跳绳一扔，还大声哭闹起来：“不玩了！不玩了！”
任凭妈妈怎么哄，蕾蕾就是不肯继续玩了。
这下，妈妈很纳闷：“怎么还表扬出事儿来了？”
这样的情况你是不是也常遇到？那么到底是什么原因呢？
其实，问题就出在蕾蕾妈妈表扬不当上。在跳绳游戏中，妈妈分明比女儿跳得多，女儿正暗自较劲儿要赶超妈妈呢，没想到自己比妈妈差那么多。可是这时候，妈妈却冒出几句表扬自己跳得好的话，还说自己跳得比她都强，这无异于给蕾蕾“当头一棒”，使蕾蕾备感惭愧，让她觉得妈妈在故意“讨好”自己。
由此可见，表扬虽好，但滥用却是不可取的。
3．让孩子正确面对批评建议
有些孩子自尊心太强，根本忍受不了一丁点批评。但是父母要知道，能够正确面对批评和建议，孩子才会不断取得进步，也才能赢得周围人的喜爱和信赖。
我们要让孩子知道，他所受到的批评往往是因为他的某种缺点导致的，他只有接受这样的批评，才能比较清楚地看到自己的缺点，让自己不断完善和进步。
4．常给孩子讲一些优秀人物的故事
父母可以利用孩子喜欢听故事的特点，多给孩子讲一些优秀人物的故事，以此对孩子进行激励。让孩子知道：天外有天，人外有人。他所取得的成绩和进步，和很多人比较起来是微不足道的，所以没有理由不谦虚一些。
对任何人来说，谦虚都是一项积极有力的特质，可以让我们不断得到提升。作为父母，应该耐心地引导孩子，让他明白每个人都有自己的优点和缺点，别人身上有很多值得自己学习的地方；我们要善于发现别人的优点，并看到自己的缺点，用他人之长补自己之短。这样，才能不断地取得进步，才能离成功越来越近。
■保持天性，学会坦诚待人
一天下班后，俏俏妈发现女儿的情绪不太对劲儿，一放学就钻进自己的房间里去了，连平时最喜欢的动画片都没有出来看。俏俏刚上小学一年级不久，这么小的孩子能有什么烦心事呢？俏俏妈走进了女儿的房间，想看看是怎么回事。
看见妈妈进来了，俏俏委屈地哭了起来。原来，俏俏今天和最好的朋友诺诺闹别扭了。诺诺特别喜欢俏俏头上戴的头花，俏俏记得家里还有一个一模一样的，于是就答应回家拿来送给她。可是俏俏在家里没有找到另一个头花，于是诺诺就生气了，她说俏俏不讲信用，两个孩子就因为这事闹了别扭。妈妈摸着女儿的头，说：“俏俏，你既然答应了诺诺要送头花给她，就一定要守信用，你可以把你头上的这个头花送给她啊！如果你不能对自己的好朋友讲诚信，那你的朋友自然也就不会喜欢你了，对不对？在你答应别人一件事之前，你应该考虑好自己到底能不能做到，如果没把握就不要轻易许诺，否则就会食言，人家就会认为你不讲诚信。你明白了吗？”
俏俏点了点头，说：“我知道了妈妈。我这就给诺诺打电话，告诉她，我不是不守诚信，我把我这个头花送给她。”看着梨花带雨的孩子，俏俏妈欣慰地笑了。
谚语有云：“一两重的坦诚，胜过一吨重的聪明。”可见坦诚之重要。
“茄子不开虚花，小孩不讲假话”，可见孩子的本性是天真坦诚的。
由于涉世未深，孩子完全不通人情世故，他们心里想什么就会说什么做什么。作为家长，万不可把孩子的这种天性抹杀。与其把成人世界里的那一套“八面玲珑”之术教给孩子，不如让他们保持天性，学会坦诚待人。因为这种天性难能可贵。
美国著名小说家西奥多·德莱塞曾说过这样一句话：“诚信是人生的命脉，是一切价值的根基。”
从字面意义上来讲，诚信就是诚实守信，是做人的根本，屠格涅夫曾说过：“先相信你自己，然后别人才会相信你。”作为中华民族的传统美德，它是一种十分重要的品质，也是孩子将来安身立命的重要“品牌”。
一个讲究诚信的人往往会是一个坦荡荡的“君子”，而具有了这样的人格品质无疑就会产生高度的自信。正所谓“信者无畏，勇者无敌”。要养成孩子自信勇敢的人格素质，那么培养孩子的诚信品质无疑就是最根本的内部驱动力。
曾经有人在企业经理人员中做过一个调查，调查问卷的题目有两个：一是“你最愿意结交什么样的人”；二是“你最不愿意结交什么样的人”。调查结果是：在“最愿意结交”的人中，“正直诚信的人”排在了第一位；在“最不愿结交”的人中，“不正直不守信的人”排在了第一位。这个结果提示我们：正直诚信是每个人的立身之本。
应该说，在现代生活中，能否遵守诚信已经越来越被人们所看重。一个不讲诚信的人是难以在社会上立足发展的。所以，对孩子的诚信教育已经成为了家庭教育和社会教育中一个重要的组成部分。
孩子的诚信意识，是从他的人生经历中逐步培养起来的。培养孩子诚信意识的第一任教师当然是父母。
要使孩子诚信，家长首先要做到“说话算数”。一个男孩说：“我爸爸说，只要我考试得了100分，星期天就带我去公园玩。我真的考了100分，爸爸却说他没时间。”一个女孩说：“我妈妈说，写完作业就让我出去玩。我写完了，妈妈却不让我出去玩了，说再让我做10道练习题再出去玩。我就不想再做了。”家长们就是这样一次次“说话不算数”，失去了孩子的信任，也失去了自己在孩子心中的威信。
