Chapter 03
在价值观中有一个道德标准，
指的是道德本质正义的行为。
培养孩子拥有良好的道德品质十分重要，
而且要从小抓起，坚持不懈地进行。
以德服人是最大的成功，也是永恒的成功。
让孩子做一个道德高尚的人，
这样能更好地融入集体和社会，
这些美好的东西也能伴随孩子幸福地成长着。
Part1 做人人喜欢的“人气王”
在竞争日益激烈的今天，让孩子懂得与人交往和相处的道德准则，应是我们家长需要做的重要事情。大方不自私、团结友善、热情主动等，当这些良好品质成为孩子刻入心底的一种行为准则，成为他随时随地都能表现出来的自然行为时，他的人生价值就会更容易实现。
■不要冷冰冰，待人要热情
一天放学后，尹铎嘟着嘴走向前来接他的奶奶。奶奶见孙子不开心，急忙说道：“是不是哪个小朋友又欺负你了？告诉奶奶，奶奶找老师，找他的家长说理去，看他还敢不敢欺负我们家的宝贝孙子！”
对于奶奶的问话，尹铎就像没听到似的，什么表示也没有，依然嘟着嘴。奶奶见孙子不开口，也就不勉强，她从包里拿出尹铎平时喜欢吃的零食，递到他手里让他吃。
回到家后，刚从外地出差回来的爸爸见儿子闷闷不乐的样子，好奇地问道：“宝贝，怎么了这是？”尹铎看到许久未见的爸爸，一点儿激动的心情也没有，对爸爸的问话也未予理睬，躲在奶奶的身后继续吃着零食。
3年前，尹铎的父母离婚了，他归爸爸抚养。爸爸经常出差在外，陪伴尹铎的只有年过六旬的奶奶。一直以来，奶奶觉得孙子在单亲家庭生活，享受不到大多数孩子能够享受到的家庭温暖，所以她觉得自己应该多宠爱孩子，补偿孩子缺失的东西。
只是奶奶还是秉持着老观念来教育孩子，对于尹铎情商方面的培养从未重视，甚至根本就没有意识到。老人只知道百倍千倍地对孙子好，宠爱孙子。
实际上，原本性格就内向的尹铎在这样一个不完整的家庭中生活，就更加冷僻、自闭，不爱与人打交道，也不会和别的孩子打交道。那天放学后尹铎闷闷不乐，原来是因为老师在班里组织了一个“成双成对”的游戏，也就是每个小朋友都要和另外一个小朋友结成同伴，作为一组，再来和其他的同伴们一起做游戏。可是，没有一个人愿意和尹铎做朋友，大家都反映说他平时太冷漠了，连笑都不会笑。
见到儿子这样，尹铎的爸爸心里很不是滋味，他觉得亏欠儿子的太多了。也正是从那时起，尹铎的爸爸决定向单位提出以后让自己少出差的申请。他甚至下定决心，如果单位不同意，自己就离职。他不想再让儿子这么孤僻下去了，而是希望儿子成为一个热情开朗、受人欢迎的快乐宝贝！
与人交往，我们都希望对方表现得热情一些，这会让我们很自然地对对方产生好感，觉得对方易于接近。假如对方流露出的是一种冷冰冰的情绪，那么我们就有一种被拒于千里之外的感觉，觉得对方很不容易亲近。
大人如此，敏感的孩子们之间的交往同样如此。可以说，热情在人际交往中就像早晨打开窗户之后透进来的一股清新的空气，令人神清气爽，心旷神怡。
如果你的孩子表现出明显的不合群，那么就请观察一下，他是不是在人际交往中不够热情呢？
在我们的生活中，像尹铎这样的孩子并不鲜见。由于受家庭环境的影响，或者由于被过度关注和疼爱，使得他们越来越缺乏热情，待人冷漠。当这逐渐成为孩子的一种习惯后，就会成为孩子性格当中的一部分。冷漠的孩子自然难以收获友谊。
因此，我们有必要奉劝广大父母，不管孩子本身是怎样的性格，也不管家庭有了什么变故，我们都尽量为孩子创造一个宽松、和谐的氛围，让孩子告别冷漠、孤僻，用热情收获友情。
1．创设良好的家庭氛围
对于绝大多数孩子来讲，他们的冷漠并不是天生的，最重要的原因就是不当的家庭教育。我们给予孩子过多的爱，滋养了他“一切以自我为中心”的心理，造成了对他人的冷漠和隔膜。
还有的家庭成员之间缺乏温暖，不是拳脚相加，就是冷漠相待。孩子长期处于这样的环境中，感受不到更多的爱，时间久了自然也就没有爱别人的能力。
所以，为了能拥有一个热情的孩子，为了孩子能够拥有高质量的友谊，作为父母，我们要努力为孩子创设一个和谐的家庭氛围，让孩子轻松、开心地成长。
2．对孩子热情待人的小事情要及时表扬
为了让孩子热情待人，家长要注意观察孩子日常生活中的表现。当发现孩子无意识地乐意帮助别人和热情待人的细小事情时，家长要及时进行肯定和表扬。这样就会使孩子从无意识过渡到有意识，以致不断强化和巩固，直到成为一种习惯。
思源这天回家很晚，因为思源没有手机，所以也就没有和家人联系，这让思源妈妈非常担心。在孩子回来之后，思源妈妈刚想批评孩子，想了想她还是让孩子说说为什么回来这么晚。原来思源的好朋友家里有事急着回家了，他就帮朋友值日，所以回家晚了。知道儿子做了什么，妈妈对他帮助朋友的行为表示了肯定，同时也告诉思源晚回家要告诉家里一声。从那之后，思源对朋友更加热情了。
3．让孩子用微笑展现热情
俗话说得好：“伸手不打笑脸人。”由此可见，没有人会对微笑“免疫”，在人际交往中，微笑的作用不可小觑。因此，我们不妨告诉孩子，要想获得同伴和同学之间的友谊，一定要学会微笑。让孩子知道，没有人喜欢闷闷不乐、整天耷拉着脸的人。有了微笑，自己和伙伴之间的距离自然会拉近，即使发生了矛盾，也会因为微笑而冰释。
不仅是朋友之间，当微笑成为孩子的一种习惯后，他会变得更加友善，在陌生人面前也能表现出和善来，这也能帮孩子收获友谊。
4．让孩子学会主动打招呼问好
孩子是否热情往往从他与人打招呼方面就能看出端倪。那些见了熟人会主动打招呼，或者在父母的引导下礼貌地问好的孩子，通常是比较热情的，在同龄人中间也往往更容易收获友谊。而那些在别人面前总是很腼腆，不敢打招呼的孩子往往在同龄人中间也是比较孤僻的。
前者自不必说，后者则需要父母更多地鼓励孩子接触陌生的环境，注重在实践中培养孩子打招呼的礼貌习惯。如果孩子没能主动开口打招呼，我们也不要逼迫他，否则会让他把打招呼看成一种负担，效果也就适得其反。正确的做法是，我们要给予耐心的引导和积极的鼓励，相信经过一定的锻炼，原本冷漠、孤僻的孩子就会热情大方地向他人打招呼了。
■要想获得尊重，先要尊重他人
李泽林是个非常聪明的孩子，从上幼儿园开始就展现出了超出同龄孩子的聪明才智。现在，刚刚上小学六年级的他，获得的各项奖状、荣誉证书已经有一大摞了。老师们也因此对他格外器重，同学们也对他很是钦佩。
仰仗着自己的聪明和丰富的知识，渐渐地，李泽林养成了一副傲慢的态度，对和自己一起玩的伙伴总是横挑鼻子竖挑眼，指出人家这里不对那里不好，经常让别人很难堪。
这样一来，同学们就不爱和李泽林玩了，李泽林开始受到冷落。这一天，李泽林闷闷不乐地回到家，向妈妈诉苦说：“王兵、李岩他们一见到我就躲开，真不知道是怎么回事。”
听了儿子的话，妈妈温和地一笑，告诉他说：“同学们对你冷落，让你很不开心，妈妈很理解你这种感受，因为妈妈也曾经有过这样的遭遇。妈妈觉得，同学们之所以躲开你，是不是因为你平时在他们面前会觉得自己很了不起呀？”
李泽林听了妈妈的话，点了点头，并说道：“本来就是他们太笨了嘛，我指出来他们还不高兴。”
妈妈说：“你为同学指出他们做错的地方当然是对的，但是你也要知道，别的同学也是很在乎面子的。如果你用一种温和的、尊重他们的语气指出他们的错误，他们是不是就容易接受了呢？妈妈希望你不要忘了，一个人要想有所成就，要想生活得快乐，是离不开周围朋友们的支持的。最近你由于自己获得的优异成绩骄傲起来，总觉得自己比周围的孩子都有本事。其实，这种做法和态度是很愚蠢的，它只能让别人离开你，生怕和你在一起。每个想成功的人都需要和别人融洽相处，理解别人的处境，而不能在别人面前摆出一副盛气凌人的姿态。”
听完妈妈的话，李泽林认真地点了点头，他似乎明白了妈妈话语中的道理。从那之后，李泽林在和同学相处的过程中，努力克制自己不去强硬地要求别人怎么做，而是温和地告诉大家自己的想法。他的这一态度让伙伴们感受到自己受到了尊重，因而也回馈给了李泽林更多的尊重。现在，李泽林和同学们的关系已经越来越好了。
渴望别人的喜爱、受到别人的尊敬是人类的本性。但是，想获得什么，我们首先就要付出什么。对孩子来说，要想收获友情，赢得别人的尊重和喜爱，就要先学会尊重他人。
可以说，尊重他人是孩子必须具备的品德。只有尊重他人的孩子，才可能正视他人的意见，才能够理解他人，从而赢得他人的理解和尊重。
但是，有的孩子并不懂得尊重他人，比如给别人起外号，看到别人出丑就嘲笑，或者看到别人倒霉就幸灾乐祸等。虽然说有些时候孩子这样做是出于好奇、逗趣等心理，但无论如何，这些做法都是很容易对他人造成伤害的。
孩子的这种习惯性行为，如果没有得到及时纠正，就会因为不尊重别人而无法赢得别人的尊重。相反，如果父母能够给予及时的引导和教育，那么孩子的错误行为就会一点点消失，成为一个懂得尊重他人，也会赢得他人尊重的孩子。
那么家长应该要怎么做，才能让孩子养成尊重他人的好习惯呢？
1．告诉孩子不要说伤人的话
俗话说得好：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”哪怕是从小孩子嘴里说出来的话，如果太过肆无忌惮，也会难以令人接受。
当孩子在父母面前或者其他同学面前说了伤害人的话时，父母要及时制止，并告诉孩子这样说话是不应该的。让他知道，他的话会给别人造成伤害，会引发别人心里的不愉快，对方也就不容易对他产生好感。这样，想获得对方的友谊将会很难了。如果说了伤害别人的话，我们还要让孩子赶紧道歉，并且在以后与人相处的过程中多加注意。
2．让孩子知道嘲笑是对别人极大的不尊重
或许是受周围环境的影响，或许是受父母的影响，有个别孩子以嘲笑他人为乐趣，乱给人家起外号，比如哪个同学长得胖一点，就叫人家“猪八戒”；戴个眼镜就叫人家“四眼”。殊不知，这些调皮的不懂得尊重他人的孩子，会深深地伤害那些被嘲笑的孩子。这种不尊重人的行为，可能会引起他人的反感，也可能会让他人渐渐疏远他。
当我们看到这样的情况时，要赶紧制止孩子的这种行为，并告诉他：“别人有缺点，本身就会自卑，你还一次次提醒人家，生怕人家忘了自己的缺点。你这种行为是极其不尊重人、不厚道的行为，必须停止！”
3．要告诉孩子尊重是相互对等的
孩子或许不知道“金无足赤，人无完人”，这需要父母及时告知并将其中的道理用孩子能够听懂的话说给孩子听。让孩子知道，人有缺点和不足乃是必然的，没有谁是完美无缺的，包括他自己，也包括爸爸、妈妈。和人相处想要获得他人的尊重，自己也要尊重他人。
林林是班长，但是有时他太过不尊重同学。有一次他收作业的时候，一个同学忘带了，他就指责起同学来：“连个作业都忘了带，你是没有写吧？笨死了！”后来，有一次收取班费，但是林林忘了带班费来。那个同学抓住机会嘲笑了林林一番。回到家林林非常生气，妈妈知道后对林林说：“你看，你也有失误的时候。班长是一个班级的公仆，不等于你可以不尊重同学。只有你尊重别人，别人才会尊重你。”那之后林林变了，变得尊重同学了。
人和人之间的相处是平等的，家长要让孩子知道，没有人会无条件地对你好，想要获得别人的尊重，你也要尊重他人。直到这个观念被孩子完全接受之后，他才能真正做到尊重他人，才能获得友谊。
■让孩子拥有同情心
梅女士很注重从日常生活中培养女儿的同情心。她回忆，在紫紫6岁的时候，有一天，她带紫紫出去玩耍的时候，发现了一只受伤的小麻雀。那只小麻雀估计是被人用气枪打伤的，翅膀上沾满了血，瑟瑟地抖动着身体，蜷缩在那儿，半眯着眼睛。
紫紫看到麻雀之后，走上前去，捧起小麻雀来，小心地爱抚着。梅女士对女儿说：“好孩子，这只小麻雀受伤了，妈妈和你一起把它救过来吧？让它重回蓝天，回到妈妈那儿去，好不好？”
紫紫回答说：“妈妈，我正要向您请求让您和我一起救它呢！这只小麻雀真可怜呀，那些坏蛋真可恶，把它打成这个样子。妈妈，我们一定要救活它。”看着在地上哀鸣的小麻雀，看着女儿那略带悲伤的脸，梅女士告诉她：“妈妈一定和你一起救活它，紫紫真是有同情心、有爱心的好孩子。”
后来，梅女士和紫紫一起努力，终于救活了这只小麻雀，让它重回了蓝天，她们还专门为小麻雀举行了一个简单的放飞仪式。在参加家长会的时候，梅女士还把这个事情告诉了其他家长，告诉了学校老师，紫紫也因为这个事情受到了老师和其他阿姨的表扬。
