应用文写作是当代大学生必备的基本技能之一，它是大学生自身能力的重要体现，关系到大学生能否适应社会，能否在当今竞争激烈的社会中立足的现实问题。然而，目前大学生所具备的应用文写作水平不容乐观。归结原因，主要是大学生对应用文写作的重要性认识不够，同时，对应用文的内容结构、文体特点等缺乏较为系统的了解和认识。随着经济社会的发展，应用文所发挥的作用越来越大。我国著名教育家叶圣陶先生说过：“大学毕业生不一定会写小说、诗歌，但一定要会写工作和生活中的实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”因此，学习写作应用文是十分必要的。
应用文写作不同于一般的文学写作，应用文写作是用抽象逻辑思维的方式、质朴的语言去表达作者的意图和主张，告诉人们做什么、怎么做。应用文朴实直白，实话实说，没有虚构内容和文字渲染成分。应用文有其自身特点，要想提高应用文写作水平，就必须了解掌握应用文的特点。
本教材是根据“工学结合”教育理论和人们认识问题、掌握技能的规律，结合大学生在校学习期间和未来工作的实际需要开发的新型教材。教材将工作岗位需求与知识学习相结合，实现“教、学、做”一体化。
教材具有以下几方面特点。
1．教材遵循学习规律安排内容：明确任务—激发动力—感知文体—学习知识—写作实践—成果展示—拓展训练。将写作实践与知识学习相结合，将“教、学、做”相结合。
2．教材内容排序科学合理。如将“求职信”、“毕业论文”、“劳动合同”等学生感兴趣、急需的知识和能力放在前面；将“毕业论文”和“科技论文”难度大的文体分开排列，以便学生学习。
3．采取任务驱动法，调动学生学习积极性。根据工作任务的需要，设置工作情境，激发学生的学习动力；根据完成任务的需要，学习相关知识，以培养学生主动学习、主动探索的能力，培养学生独立完成工作任务的能力。
4．根据专业教学需求、求职就业需求和工作岗位需求选择教学内容。例如，根据“专业教学需求”，选取“实验报告”、“毕业论文”等内容；根据“求职就业需求”，选取“求职信”、“应聘信”、“自荐信”、“个人简历”、“职业生涯设计”、“自荐材料设计”等内容；根据“工作岗位需求”，选取“合同”、“计划”、“总结”、“市场调查报告”、“可行性论证报告”等内容。
5．理论阐述通俗易懂，例文选取力求新颖，突出专业特色和职业特色。
6．突出技能训练。在设计练习时，突出技能训练。注意培养学生运用知识解决实际问题的能力。
7．教材形式灵活。教材设有“相关链接”、“特别提示”等特色栏目，丰富了教材内容。
本教材由朴景慧担任主编，金春子、秦桂芝担任副主编。全书最后由黑龙江科技职业学院郝春生审定。
教材编写具体分工如下：第一、二、四章由黑龙江民族职业学院朴景慧编写；第三章（第三、四、六节）、第六章（除第一节外）、第八章由黑龙江民族职业学院秦桂芝编写；第三章的第一节由黑龙江科技职业学院陈艳编写；第三章的第二节由黑龙江科技职业学院王非编写；第三章的第五节由黑龙江民族职业学院权美兰编写；第六章的第一节由哈尔滨工业美术设计学校王世卿编写；第五、七、九章由黑龙江民族职业学院金春子编写；附录A、附录B由牡丹江师范学院金丽娜编写。
在教材编写过程中，我们参考了一些专家、学者编撰的教材和论著，并引用了其中的一些观点和实例，在此致以诚挚的谢意。教材中如有不妥之处，敬请广大读者提出宝贵意见，以便及时修改。
编者
2012年1月
