登陆注册
13115800000003

第3章 学校传统与特色学校(1)

特色学校建设不仅仅是个实践层面的问题,其实它与学校传统以及特色学校理论研究都有密切的关系。因此,本章力求从理论层面探讨两者的关系以及特色学校的理论问题,以便在特色学校建设时有理论的指导和传统的传承。

第一节 学校传统与特色学校的关系

独特、优良的学校必然是在长期的良好的教育教学实践中形成与发展起来的,它不可能横空出现,必然是基于传统的;又不可能是一成不变,而是动态发展的。

它是基于传统的发展基础上的。因此,我们认为,学校传统是一种宝贵资源,是特色学校建设与发展的基础与平台,有效建设特色学校应当是基于学校传统、学校本体与学校实际的一种构建与发展。

一、学校传统的概念及其特征

(一)学校传统的概念

任何事物的发展都是一个历史的过程,学校的发展也不例外,在长期的发展过程中,每个学校都形成了自己特有的办学思路、文化气息和价值观念,都有自己独特的发展过程和路径选择,深入挖掘和揭示学校传统的概念、特征等,对特色学校的建设来说有着重要的意义。

在中国,传统作为一个合成词使用,大体最早见于范哗的《后汉书·东夷传》,其中提到“国皆称王,世世传统”;此后,传统逐渐被用来指称历代延传下来的包含着深沉文化积淀的、具有根本性的模型、模式、准则等的总和。在西方文化里,传统(tradition)亦指从过去延传到现在的产物,伽达默尔将传统解释为前人理解的积淀,亦即过去遗留下来的价值、规范、原则、经验和知识的总和。

关于“学校传统”,虽然目前没有一个较为统一的概念界定,但基本上认为学校传统是在一所学校长期的教育教学和管理工作过程中形成的较为稳定的成员的行为方式、价值观念、及学校的办学特点等。任何学校的发展都是在一定的学校传统中进行的,任何学校都会在长期的教育教学和管理中形成一定的传统习惯,学校传统对特色学校的建设起着持久的稳定的影响作用。

现代解释学者伽达默尔把“传统”理解为一种“存在”。认为:(1)传统是流动于整个人类发展历史长河中的一个过程,不是一种静止的“在”者。它永远处在制作之中。(2)传统是主体与客体之间的一种关系,不是一宗我们可以继承得来的现成之物,也不是我们的身外之物,传统具有辩证的否定性,传统通过自我运动转化成我们本身的东西,我们参与在其中。(3)我们只有创新传统,无法摆脱传统,因为传统总是先于我们而存在。从以上对传统概念的解释,可知传统是一个自我否定、自我变异的系统,既有流动性与主体创造性的一面,又有稳定性与滞后性的一面,既体现在物质文化中,又体现在精神文化中。

无论中西,对传统的理解都强调,传统是一种形成于过去但彰显于现在的文化精神与力量。我们可以从这几个方面来理解传统的内涵:传统是人类创造的,它是千百年来人类的理性、智慧与经验的积累;传统能够贯通古今以至未来,既具有流变性又具有相对稳定性:传统包括一定社会文化背景中历代沿袭的各种因素,如意识形态、心理态势、行为方式、思维方式、生活方式、伦理道德、风俗习惯、宗教信仰、文学艺术、名物制度等,以及由这些因素所构成的相对稳定、有机复合的整体结构,这些因素与结构具有引导和制约人类行为与观念的作用;传统既体现在物质文化中,也体现在精神文化中,但其本质是精神文化方面的某些特质。

(二)学校传统的特征

学校传统主要有以下特征:

1.整体性特征。学校传统是在学校长期的发展过程中形成的成员的行为方式、价值观念、及学校的办学特点等,学校传统有着整体性的特点,他不是反映学校的某个方面的发展和现状的,而是不可避免的折射和透出了学校其他方面的某些特质的。这是因为学校传统作为一种长时间形成的一种学校特质,其来源于学校自身的建设和教学实际过程中,是植根于学校的实际上的,它对于学校成员的影响也是潜在的和持久的,学校中整体教学活动或者个人活动都不可避免地因循学校的传统。因此,学校传统并不是单方面的,它是处于一种相互拉扯的网状关系中的,在学校的各个方面和层面因素的相互制约下来发挥其影响作用的。我们永远不能将学校传统孤单地视为一种单一的存在,而忽视了其和学校整体的依赖和相互作用关系。认识和把握学校传统必须将其和学校的其他方面联系起来,才会真正全面地认识学校的传统。

2.稳定性特征。学校传统是在学校长期的教育教学和管理工作过程中形成的较为稳定的学校成员的行为方式和心理倾向,学校传统并不是形成于一朝一夕,它是长期以来学校全体成员的理性、智慧与经验的沉淀和积累。学校传统一旦形成,便会在一个较长的时期内影响和规约学校成员的行为方式和思维习惯,使得在一个学校内部形成较为稳定的特有品质规制学校的发展的方方面面。学校传统也不会因为学校领导的几次演讲、学校师生的几次活动或者对外的宣传便能形成,也不会因为领导人的更换、学校其他成员的更替而改变,学校传统作为一种稳定的存在,产生于长期的教育教学实践中,学校的每一个成员都受其直接影响,其中绝大多数成员都能在学校传统的影响下形成较为符合学校传统的行为和思想。因此,无论从学校传统的产生,还是学校传统的发展变化来说,学校传统都倾向于表现为保持较稳定和持久的存在方式和影响氛围。

3.时代性特征。学校传统是有时代特征的,无论是学校传统的产生,还是学校传统的进一步发展、变革,都是在特定的时代背景下进行的,不可能脱离特定的时代大环境,因此,时代性特征是学校传统的一个基本特征,任何一个学校的传统都不可避免地被打上了时代的烙印。首先,学校是一个培养人的场所,如何去培养,怎么样去培养,又怎样去衡量其是否合格,这些都是随着时代的进步不断发展。

在封建社会当中,学校的培养活动无不体现了统治阶级的需要,是为统治阶级培养服务人员的,培养的是尊君守制的封建卫道士,这不能不是它的一个时代烙印。在现代社会,技术的发展日新月异,政治管理和教育理论的发展都不断更新,作为学校日常行为、思维模式的一种固定化和深层次化的学校传统,无疑也具有和体现了其所在的时代特征,尽管学校传统作为一种内在的影响,变化是缓慢的,但是它仍然折射出时代的发展和变迁。其次,学校的发展只有放在时代的背景下,保持与时代相符的步伐和潮流,才能进一步继续下去,脱离时代背景的传统是不能长期地存在和发挥作用的。

4.潜在性特征。学校传统包括学校在一定社会文化背景中形成并沿袭的各种因素,如心理态势、行为方式、思维方式、生活方式、伦理道德、名物制度等,是一种形成于过去但彰显于现在的文化精神与力量,学校传统并不是直接外露的,更多的是作为一种内在的因素影响着学校的外部行为,因此,学校传统有着潜在性的特征。“处在教育世界中的人,无时无刻不是处在教育传统之中,享用着教育传统赋予他在教育世界中的存在合法性。但是,他们对于教育传统的表现形式和作用方式,通常是没有自觉的、鲜明的意识,因为教育传统是以秘而不宣的方式,渗透在他们日常的教育实践之中,并潜在地影响着他们的教育观念、信念、价值或行为方式。”所以,尽管学校传统在其形成过程中渗透着人的主体意识,且对学校的管理和教学起着强有力的作用,但是,学校传统自身却是潜在的,它悄无声息地存在于教育历史与现实之中,等待人们对之予以诠释与反思。这需要学校领导者对学校的发展状况和学校的精神氛围进行深入细致的探究,去发现埋藏于表面之下的影响学校成员行为和思路的潜在因素。因此,潜在性是学校传统的一个基本特征,对这一点的认识有助于人们在实践中透过现象更好地认识和把握学校的传统。

5.建构生成性特征。学校传统一方面是长期的历史积淀,是自然积淀的结果,但另一方面也是一个建构生成的过程,需要不断的深化、丰富与积累。这一点可能被很多人忽视,一般人们认为学校传统是一个自然发生的过程,是遵循自然生存法则的,适合的便能存在下来,不适合的便被遗弃了。这种认识是片面的,在理论上错误的,在实践中是有害的,学校传统其实包含了人的主动选择,并不是一个纯自在的过程,某些学校可以通过一种主动的建构参与,使学校形成一个较好的传统。学校的传统是在学校众多的教育教学常规中产生和发展起来的,但是面对学校的各种成员的行为方式和既存的思想观念,为什么有的成为传统,而有的却没有?此缘由在于传统的延传与弘扬与人的建构分不开,因为“传统依靠自身是不能自我再生或自我完善的。只有活着的、求知的和有欲求的人类才能制定、重新制定和更改传统。传统之所以会发展,是因为那些获得并且继承了传统的人,希望创造出更真实、更完善,或更便利的东西。”传统是人建构的,这种建构反映了人们对待历史的态度,人们保存一部分历史,而忽视另一些历史、使之沉入默默无闻之中,在这一意义上,传统是人们对历史予以主动选择与保存的结果。传统不可能总是依靠一度存在过的东西的惯性去推动自身的延传,它需要不断肯定过去历史中被忽略的“新”东西,并不断接受时代产生的新事物,以此不断发展和更新自身的意义。学校传统包含了人的选择和取舍,通过各种机制使之发扬光大,在历史惯性的作用之下,这些经验和文化经由不断的强化、充实与更新,而成为得以生生不息、历久弥新的学校传统。

二、特色学校的概念及其内涵

(一)特色学校的概念

“特色学校”一词在我国官方正式文件中出现的时间并不长。1993年国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》中首次将学校发展与特色联系起来,该文件指出:“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想品德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。”

关于特色学校的概念,目前尚未有一个统一的说法,学者们从自己的独特的学术背景和思想认识入手,提出了不同的定义,主要有以下几种:

特色学校是指在全面贯彻国家的教育方针,面向全体学生,全面提高教育教学质量的前提下,充分发挥本校的优势,选准突破口,以点带面,不懈努力,逐步形成自己学校的独特风格。

特色学校是指学校在长期的办学过程中,所表现出的有别于其他学校的独特的办学风格、??????????(独到的教育思想、鲜明的教学手段。

特色学校是指学校在教育发展过程中,从实际出发,创造性地贯彻教育方针,形成其具有特色的教育思想为核心的办学体系,并被全体成员所内化的具有稳定个性和风格的学校。

一些学者从学校文化的角度指出,“特色学校是学校整体改革的产物。特色应体现在学校的各个方面,成为学校群体共同追求的,努力形成一套全面的、整体的、综合的学校文化模式”。

也有学者从特色学校特征的角度提出,“特色学校顾名思义就是指有特色的学校。它是对办学中能出色地完成学校教育任务,而又在整体上具有独特、稳定、优质的个性风貌的学校的统称。它有三个突出的表征:一是独特性,拥有在长期的办学实践中形成的、颇具个性风格的优秀品质;二是高效性,执著追求愈加出色地完成教育任务;三是相对性,建构在与一般学校比较基础上,不宜用孤立、片面和静止的态度来检视”。

综上所述,我们将特色学校的概念概括为:特色学校是为了提高教育质量,培养全面发展的学生,在长期的教育教学和管理过程中逐渐形成的具有独特个性、优质品格和稳定风貌的学校。

同类推荐
  • 用美国小学课本学英语

    用美国小学课本学英语

    本书精选北美中小学课本中的标准课文,涵盖的学科广泛,包括数学、语文、科学、艺术、生物、化学、体育等等。藉此你可以从中体验到美式教育的精髓。我们试图让你真正“浸入”到纯正的英语环境中,实现有意识记与无意识记的完美结合,充分调动自己无意识记忆的潜在能力,让英语学习不再是一件辛苦的事情。
  • 成人教育心理学

    成人教育心理学

    本书力求运用马克思主义的观点,结合成人学习的实际,为广大教育工作者和学员提供更多的资料和方法等。
  • 公司理财作业集

    公司理财作业集

    公司理财是经济管理学科本科学生的必修课程。其核心内容是以本金为起点, 构建公司理财的理论体系。系统地讲述了本金的筹集、本金的投放、本金的使用、本金效益和收益分配等内容, 并结合我国对外开放中公司财务的若干新问题, 增加了财务机制、创新金融工具、税收策划、企业重组财务等新的内容。
  • 中学生必背古诗词(新课标必读丛书)

    中学生必背古诗词(新课标必读丛书)

    诗词,是指主要以近体涛和律河为代表的中国传统诗歌。通常认为,诗更适合“言志”,词更适合“抒情”:诗是文学体裁的一种,通过有节奏和韵律的语言反映生活,抒发情感。
  • 课堂教学策略与艺术

    课堂教学策略与艺术

    丁步洲编著的《课堂教学策略与艺术》是针对浙江省教师资格考试所编写的教辅类考试用书。本书分两大部分进行理论学习和实践指导,一是策略篇,里面涉及课堂教学准备策略、复习巩固策略、设计和组织预习的策略、课堂讲授的策略、教学活动组织策略、知识巩固的策略等;二是艺术篇,主要设计课堂教学导入的艺术、课堂教学情境创设的艺术、课堂教学提问的艺术、课堂教学高潮设置艺术等。
热门推荐
  • 为君解罗裳:妖女倾天下

    为君解罗裳:妖女倾天下

    这东南国,谁人不知,谁人不晓,这要嫁的王爷,是传说中的暴君,杀人不眨眼,嗜血成狂的一个魔君的?圣旨一下,要千家的女儿嫁给东南国国的这个平南王爷,千家一听,仿佛是立马炸开了锅一样的,你不愿意去,我不愿意去,自然,就是由这个痴儿傻儿嫁过去了?
  • 影子在月亮下消失

    影子在月亮下消失

    这是一本颇有特色的书,作家以深情的笔墨,描写了特区新的人物、新的风情,饱含时代气息。这些作品从各个侧面讴歌了特区建设者的生活斗争,写出了他们坦荡的胸怀和蓬勃的朝气。一个爱国主义的巨大主题贯串全书,一系列具有琤琤民族气节的人物跃然纸上。对真善美热烈礼赞,对革新者击节高歌,是本书的主调。在“文革”中呼风唤雨为非作歹的“帮”字呈人物,作者用尖锐的艺术解剖刀亮出他们的肮脏灵魂。真善美和假恶丑的强烈对比,形成了本书鲜明的艺术特色。
  • 我老婆是贞子

    我老婆是贞子

    看着从我那十四寸黑白电视中顺利的爬出来的贞子,我断定她的胸部绝对是A……*****本文为搞笑风格小说,不存在恐怖镜头**********作者外号“从不断更人品帝,日更万字完本王”,更新稳定,完本保证!*****
  • 冷清医女:妖孽王爷欺上瘾

    冷清医女:妖孽王爷欺上瘾

    白虎国宰相府欧阳情天生痴呆,受尽所有人的冷眼。最后一尸两命,带着腹中胎儿,命丧黄泉。再次睁眼,她腹黑高冷,敛尽一切天真善良。宫殿浮华背后,她巧笑嫣然:“顺我者昌,逆我者亡!”她成了名动天下的无双医女,惹来无数羡慕妒忌恨,众人更是对她百般挑剔,万般刁难。她依然云淡如风,轻松以对。姨娘恶毒?不怕,她计谋百出,灵活周旋,且看她如何将其整的哭嚎连连。姐妹陷害?不怕,她反将一军,将计就计,翻手为云,覆手为雨,要她好看。重活一世,她翻身做主,再也不被那些恶人所控!原本一切都在运算中,却没料到,她会遇上一只极度难缠的妖孽狼君。此妖孽狼君武功高强,腹黑邪魅,阴险狡诈:“乖乖跟为夫洞房吧……
  • 穿越之异世寻爱

    穿越之异世寻爱

    她是一名普通的胖子,一朝穿越,她成了文武双全的将军府大小姐。只是,老天,为什么还是胖子!谁说胖子没人爱的,她才不信,文采武功信手拈来,哼,看她如何在异世寻觅真爱,携手江湖!【情节虚构,请勿模仿】
  • 倾城祸妃:草包六小姐

    倾城祸妃:草包六小姐

    【推介新书:顾少强势来袭:娇妻太抢手】当当红影视天后无意穿越到将军府的草包六小姐身上,她看着这让人无奈的场景,就是一向淡然处之的她也忍不住想优雅的爆个粗口!看着那深宅大院里,她秉着人不犯我,我不犯人,人若犯我,必遭天谴的原则,看着这群时不时就在作死的古董女人,苏若嫣表示很有兴趣想跟她们玩玩呢!可是不知在何时何地,她竟然招惹到了某只妖孽,这只妖孽竟然还时不时就掐断她的桃花!某天夜里,苏若嫣裹着衣服一脸冷清,”男人,都是这种没见过女人的德行吗?"某妖孽听完扬起嘴角,“爷,只是没见过占了别人沐浴的池子。还这么嚣张的女人,哦,不对,是女娃吧!”
  • 士子名流(兰州历史文化)

    士子名流(兰州历史文化)

    《兰州历史文化》从不同的角度全景展示了兰州的历史与文化全貌。“历史沿革”生动介绍了兰州如何从远古蛮荒时代发展成为雄居大河之滨的“黄河之都”
  • 宠妻之老公太霸道

    宠妻之老公太霸道

    这是一个忠犬贴心男呵护自己宝贝一路成长的故事***传闻他绝情绝心,却会因那娇娃的冷脸而心慌不已传闻他不苟言笑,却会对那娇娃露出极致温柔的笑且看被称为人形兵器的忠犬男,如何呵护着自己的宝贝一路成长。***她本是人人敬畏的秦爷却死在了飞机事故中。待她再次睁眼,却发现自己魂穿到了一个小女娃的身上,而她的周围,正上演着枪战巨片。在她还未弄清情况之际,那一身血污的少年一把抱起她,温柔的将她揽入自己的怀里,她就这样,有了个年轻的老爸!***【片段1】“主子,小姐她刚刚……”管家欲言又止。傅君皇微微抬眸,幽深的目眸落在管家身上。管家吞了吞口水,“那个小姐她,把人给打了,她……”管家的话还没有说完,原本岿然不动的傅忠犬霍然起身,拿出手机,“带人,把学校给我围了!”管家顿时在风中凌乱,是小姐把人打了,不是小姐被打啊!***【片段2】宴会上的某一角落里。“傅小姐,你要明白,你只是傅君皇的私生女,你这样的人是上不得台面的,我告诉你,你现在要是敢不尊重我,小心等我成了傅家夫人,弄死你!”某炮灰勾着唇角,得意洋洋的在她的耳边低声说道。傅安然淡淡看着眼前那个笑的如同白痴一样的女人,随后视线落在那炮灰女的身后,淡声问:“我说老帅哥,你什么时候,有这么个极品女友了?”炮灰女的面色刷的一下就白了,再想到自己方才说了些什么后,又变红了,总之很是精彩。一身笔挺的西装,傅君皇目不斜视的牵过傅安然的手,面色有些许的慌张,嗓音依旧近乎机械:“没有。永远。”原本很是不畅快的心情一下子就好了起来。她轻轻的回握住他微凉的手,唇角微启,“真乖。”……***本文一对一,温馨无虐甜爱宠文,身心干净,放心跳坑。***
  • 你值得拥有所有的美好

    你值得拥有所有的美好

    每个人都被别人爱着,也被别人恨着;拥有过美好的回忆,也经历过痛苦的事情。你看人生就是这样,美好的事情不会主动拥抱你,阴霾也不会一直围绕你,世间万物循环交错,有好也有坏,其实这个世界没有谁过的一定比谁好,也许你很穷但是你家庭和睦,也许他很富但是却不健康,凡事都是有两面性的,只要你愿意去做一个明知前方一路荆棘却依旧向前奔跑的人,一个即使深陷黑暗,也可以散发光明的人,一个不断跌倒但又不断爬起的人,那么你想要的美好一定会到来!如果说人生是一部电影,那么导演、编剧、主角都是你,想要什么样的结局都可以,所以不要害怕黑暗,不要害怕伤痛,不要害怕那些不值得你害怕的东西,因为你值得拥有一切美好......
  • 混沌游戏学院

    混沌游戏学院

    现实和游戏相接,虚幻与真实相连。灾厄灭世,降临新生,这,不仅仅是个游戏。