如今，我们已经进入了市场经济时代，每个人都需要掌握必要的经济学常识，以便更好地处理身边的经济问题。
对于女孩来说，经济生活已经成为她日常生活的重要组成部分，因为她几乎每天都要面临消费的问题。于是，有人说：“就像需要了解闪电、下雨等自然现象一样，孩子也需要了解经济现象。”然而，出于种种原因，很多父母从未对女孩传授过必要的经济学常识。
结果呢？举一个最简单、最真实的例子。“80后”，（甚至“90后”）中涌现出大量的“月光族”、“啃老族”、“新负翁”。之所以会出现这种现象，是因为他们根本不懂得理财，缺乏必要的经济学常识。这就是在提醒我们，我们应该从女孩小时候就教她学习理财，教她了解一些经济学常识，这些相关的知识将会成为她一生的财富。
不过，有的父母可能会问：“经济学常识那么多、那么难懂，又怎么让小孩子了解呢？”其实，对于还没有正式进入经济社会的女孩来说，她没必要像我们一样掌握甚至钻研经济学知识，而是学习一些对自己生活有实际帮助的常识就可以了。
当我们引领女孩走进经济世界，了解了一些必要的经济学常识之后，她便会学着理解和思考日常生活中遇到的一些与经济有关的问题，而她的生存能力和将来应对经济危机的能力都会得到提高。
◆◆我们自己要先了解经济学常识
有的父母虽然知道让女孩了解经济学常识的必要性，但是却不知从何处着手。对此，我们要先通过图书、网络等途径广泛涉猎经济学方面的常识。当我们对相关常识有了一个大致了解之后，就要思考哪些是适合让女孩了解的，是对她现在甚至将来的生活有所帮助的。
◆◆用讲故事、做游戏的方法讲解经济学常识
提到经济学常识，我们首先想到的就是生硬拗口的专业术语，还有复杂的公式和图表。如果我们只是干巴巴地向女孩讲解这些常识，恐怕会教得困难，学得费劲。如果我们采用讲故事、做游戏的方法进行传授，那么不仅我们教得轻松，她也会学得有趣。
平日里，我们可以把一些基本的经济学常识融入到故事之中，这样，女孩就会觉得这些常识是真实而有意思的。不过，这并非要求我们每讲一个故事都要融入相关的经济学知识，而是刚好讲到一个可以融入相关知识的故事时要用浅显易懂的方式将经济学的有关常识融入其中。而这就需要我们有教育敏感度。
我们也可以和女孩玩买卖东西、缴纳费用等游戏，让她近距离地了解经济学常识。比如，和女孩一起开“文具店”、“水果店”等商店，在买卖的过程中，我们可以这样对她说：“你看，你把这些东西提供给我，就是供给；而我要买你的东西，就是需求。你变成了供给者，而我变成了需求者。”这样一来，女孩就了解了关于“供给”和“需求”的知识。
◆◆给女孩买一些经济常识方面的图书
对于年龄小的女孩，我们可以给她买一些趣味性较强的经济学方面的图书，如《小书包里的经济学》、《小猪家的摇钱树》等，这些图书都是运用通俗易懂的文字讲述深奥难懂的经济学常识的。
随着女孩年龄的增长，如果她对经济学感兴趣的话，我们可以给她买一些浅显易懂、实用性较强的经济学方面的图书，但不是那种专业性、大部头的书籍。我们也可以和女孩一起阅读、讨论，让她在浓郁的亲情氛围中走进经济学的世界里。
如果条件允许的话，我们也可以根据图书的内容设计一些有趣的主题活动，让女孩切身感受经济活动是如何发生的，这样更能收到良好的效果。
◆◆引导女孩在生活中了解经济学常识
很多时候，我们只是从知识的角度去看待经济学常识的，却忘了生活本身就渗透着这些常识。所以，我们在对女孩进行经济教育的时候，没必要特意拿出一段时间给她讲解枯燥的经济学常识，而是让她在生活中学习。
有一次，妈妈带着女儿去菜市场买东西。妈妈买蔬菜的时候，对女儿说：“你看，现在是冬天，蔬菜比较短缺，所以价格就比夏天要贵。这说明商品供应量的变化会引起商品价格的变化。”
又有一次，妈妈带着女儿去买菜，说道：“快过年了，什么菜都涨价了。”女儿好奇地问：“为什么呢？”妈妈答道：“因为人们对蔬菜的需求量比平日要大，所以价格往往会随之上涨。这说明商品需求量的变化会引起商品价格的变化。”
经过这两次买菜的过程，这位妈妈让女孩明白了经济学中的一条基本原理：商品的价格会受到商品供求关系的影响。这种从生活中学习到的常识，会在女孩大脑中留下深刻印象，也更有利于她将常识应用于生活。
总之，无论多么复杂的经济学常识，只要我们结合日常生活而因材施教，就会让女孩学得既有趣又轻松。
