“感恩”最初源自基督教教义，是一个宗教味道比较浓烈的概念。其本义是要信徒感谢耶稣所做的牺牲，感谢主的慈爱与宽容，感谢兄弟姐妹的帮助与支持。宗教层面上的感恩，可以让人获得极大的宽容和仁爱。因此，不难理解，感恩必然能够促使人们扩充心灵空间的内存，让人们逐渐增加仁爱、宽容起来，并减少人与人之间的摩擦，融化人与人之间的距离。一颗感恩的心，就是一个和平的种子，感恩是人与人之间的和谐因子。
英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”感恩不纯粹是一种心理安慰，也不是对现实的逃避，更不是阿Q的精神胜利法。感恩，是一种歌唱生活的方式，它来自对生活的爱与希望。
现在很多孩子根本感觉不到自己的幸福，倒是稍不如意，就怨天怨地，怨父母怨别人。在他们的眼中，别人为他所做的一切都是必需的，他们坐享其成都是应当的，甚至还是对家长的一种恩赐，不然家长赚钱干吗？经常在报纸上看到，某某孩子与父母吵架，转身就跳楼；一些孩子稍不如意就离家出走，这都说明父母与子女之间的亲情不够牢固。一个不懂得体惊人，不知道关心别人的孩子，今后怎么与人交往，怎么能融入社会？
随着社会的发展，在人们的物质需要逐渐得到满足的同时，人的精神世界却在逐步的退化。人们的心中不再拥有感谢、关怀和呵护。如何才能善待生活，学会感恩呢？在水中放进一块小小的明矾，就能沉淀所有的渣滓；如果在我们的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多的浮躁、不安，消融许多的不满与不幸。
感恩会使人们的生活变得更加美好。当一个人懂得感恩时，便会将它化作行动，实践于生活中。一个人会因感恩而感到快乐，一个不懂感恩的人，将不会了解什么是真正的快乐及满足。感恩是一种处世哲学，是生活中的大智慧。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、豁达地处理。这时，是一味地埋怨生活，从此变得消沉、萎靡不振？还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来？无疑，我们会选择后者。
齐美尔在《忠诚与感激》中提到，“感恩的独特之处，不在于回报而在于意识到无法回报。”“滴水之恩，当涌泉相报”，既然恩情无法回报，就以施恩的形式将恩情传递给其他的人，形成一个“感恩之链”。有了这个“感恩之链”，我们的社会将成为一个互爱、互助、文明、友善的大圆圈。我们的生活也将更加美好。
对于每一位父母家长来讲，我们最需要做的是将感恩从我们身上延续到我们的孩子身上，如何去实施呢？不妨按下面的做法去实施：
1.将态度变为实际的行动。
每位家长都希望自己的孩子是一个懂得感恩的孩子，在平时的家庭教育中都会劝导孩子去做一些感恩的事情。如何去做呢？如何将态度和希望变成现实呢？这需要实际的行动。一个小举动，像是一个微笑，一件小礼物，像是一封贺卡永远是受欢迎的。当一个孩子在家帮忙把碗盘放好，就是以行动表达了他对家庭与食物的感恩。当一个学生帮助老师提录音机，就是以行动表达了他对学校与老师的感恩。家长可以鼓励孩子在节假日，亲手做些小礼物送给亲人朋友，以表感谢之心。这也是教孩子感恩的一个实际做法。
辽宁一个中学在进行感恩教育时，要求学生每天都做一个作业，作业的内容是“今天有无给别人添麻烦？今天是否有进步表现？今天你最感激谁？”给学生布置感恩作业的目的，就是让学生学会反思，善于发现别人的优点，加强自律，学会对帮助过自己的人心存感激，培育学生的健康心态，进而塑造学生的健全人格。父母可以模仿此法。感恩的方式并不局限，可以有很多种。例如湖北一个学校给学生布置了一个特殊的作业——每天晚上回到家给父母洗脚。这些都是将态度化作实际行动，教育孩子从爱父母做起学会感恩。中国早有名训“幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老。”从小做起，从小事做起，从形式到感悟，孩子们自然会学会感恩。连自己的父母都不爱，将来又怎么可能去爱事业、爱国家、爱别人？在实践感恩的过程中，父母家长切记不可过度溺爱，将孩子实践爱长辈的所有萌芽扼杀。
2.教孩子留意大自然。
我们每一个人来到这个世界本身就是一种幸运。无论是天崩地裂，还是斜风细雨，一花一草，一颦一笑，都是大自然送给我们的恩惠。所以，家长应鼓励孩子对他们周遭的事物引发的灵感心存感激。前不久有这样一则报道，文章的作者清晨在洛杉矶郊县一所旅馆的餐厅里，发现有三个黑人孩子在餐桌上埋头给母亲写感谢信。孩子们说，这是我们每日必做的功课。作者细看了孩子们写的内容，有“路边的野花开得真漂亮”、“昨天吃的比萨饼很香”、“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事”等。原来他们写给妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了多大的忙，而是记录下生活中感觉很幸福的一点一滴。他们幼小的心灵还不知道什么叫恩德，只知道对于每一件美好的事物都应心存感激。他们对许多我们认为是理所当然的事都怀有一颗“感恩的心”。这种教育方式真的值得我们学习。让孩子从大自然中体会付出的美，从大自然中感知自己的幸运。
3.教孩子比上不足比下有余。
让孩子经常注意社会上还有一些没房屋住的家庭，父母丧失劳动力的，或是那些本身残疾的，还有在街上乞讨的人们。在看过他们艰辛的生活以后，对自己舒适的生活又会是另一种体会吧。听听老人讲讲过去的事情，或是看一些描述艰苦生活的书籍和影片，如“钢铁是怎样炼成的”、“红色娘子军”、“白毛女”等等。忆苦思甜，其实对现在的孩子会有一定的好处的。从横向以及纵向多方位的比较，不要老是把眼光往上瞧，你比许许多多的人幸运，比上不足，比下那是绰绰有余。
4.身教胜于言教。
培根说：“人性最深的期盼就是受人感激。”用感谢来满足别人的人性需求，不但简单又有报酬。我们要把它变成一种习惯，并能潜移默化地影响我们的孩子。心存感恩与向人道谢是两个让人通往成功的习惯。学习感谢是迈向自我实现重要的一大步，也是我们教育孩子最简单和最有效的方法。家长与孩子朝夕相处，所谓近墨者黑，近朱者赤，更何况父母是孩子模仿的对象。家长首先要活出感恩的生活来。面对困难要勇敢接受；身处逆境要自强不息；图谋工作要善始善终；春风得意要戒骄戒躁。要保持超越的心、幸福的心、从容的心、平等的心、柔软的心、包容的心。记得要经常向孩子说“谢谢你”。向别人表达谢意是尊敬与礼貌最高的表现方法，也是建立与维系人际关系的最安全方法。
先做一个感恩的父母，然后对孩子进行感恩教育，在对孩子的感恩教育中，各位家长要注意不要流于说教，将感恩庸俗化，将它等同于宗教意义上的感恩。别人是神，自己则是奴隶或罪人，那就成了一种奴化教育，那绝对是错误的。我们要的是它的精髓。感恩本身是一种高级的情感，这种情感不是仅仅限于一种表面化，一种感谢或者一种报恩。它应该是一种更深层次的一种理解，一种反省，然后是一种拥戴。只有这样，感恩才会真正融入孩子的心灵，与孩子一道成长，推动孩子取得成就。
