让学生依据学科性质和内容选用学习方法
（1）任何一门学科的建立都有它具体的研究方法，学生学习这门学科也就要有除一般学习方法之外的、符合其性质特点的学习方法。
（2）同一学科不同部分有不同的内容，而方法是内容的运动形式，所以对不同内容的学习，也应让学生选用不同的学习方法。
让学生依据学习目的选用学习方法
方法是为目的服务的，学习任务不同，要求选用的学习方法就不同。若学习目的在于训练演算习题的技能或其他某种技能，就用练习的方法；若学习的目的在于记住某些元素的原子量和化合价或某些公式，就用识记的方法；若学习的目的在于探索历史上某次农民战争失败的原因，就用分析的方法；若学习的目的在于培养审美情趣，就用欣赏的方法。总之，要选用实现学习目的的方法。这是选用学习方法至关重要的原则。
让学生依据自身特点选用学习方法
（1）在实践中，学生总是以自己独有的特性影响着学习方法的选用。教师要让学生根据自己的知识水平、能力、性格、气质等特点以及学习习惯选用学习方法。
（2）学生知识基础较差，做读书笔记就不适用批改式笔记的形式；若学生抽象思维能力较强，自学时就可多采用抽象、概括、推理的方式；若学生记忆习惯于手脑并用，则识记时就可边读边写边尝试回忆。
（3）教师在使学生明白学习方法选用的依据的同时，还要使他们明白，任何学习方法都不是灵丹妙药，都只能在特定条件下发挥最佳效果；各种学习方法都不是孤立使用的，而是在不同阶段、学习不同内容的过程中与其他方法配合使用，以完整的体系出现的。
（4）教师要让学生根据各学习方法的特点和自己的特点，扬长避短，精心选用，巧妙组合，创造性地形成自己的学习方法体系。
