在现代家庭教育中，我们常常会看到这样的情况：很多80后家长长期对孩子娇生惯养，对孩子保护过度，反对或禁止孩子参加集体活动。结果，孩子非常离群，非常孤僻，喜欢独来独往。这样的孩子以后很难与人合作，因而也很难融入社会、适应社会。更有一些80后家长生怕自己的孩子会在集体生活中“吃亏”，便要求孩子自顾自，不要与其他小朋友来往，这样做表面上似乎是爱孩子，实际上却使孩子无法得到群体生活的锻炼，势必会影响孩子的健康成长。孩子需要集体的温暖，家长应该鼓励孩子积极参加有益的集体活动。从小生活在同龄人的群体中，孩子们会逐步学会怎么生活，怎么相处，怎么玩耍。
鼓励孩子积极参加集体活动不但可以培养他们的参与意识、合作意识和团队精神，也能锻炼他们的组织能力、交际能力，让孩子变得快乐而不孤独，因而拥有一个好的健全的性格。鼓励孩子参加各种各样的集体活动，有利于孩子逐渐树立起集体观念。孩子与集体有机地结合起来，便能学会处理个人与集体的关系，在集体中找到并摆正自己的位置。同时，孩子还能够认识到自己在集体中的作用，锻炼自己与人合作、自觉遵守纪律的意志。丰富多彩的集体活动，也会让孩子们扩大知识领域，发展才能，培养兴趣爱好和特长。此外，现代社会，竞争越来越激烈，鼓励孩子积极参加集体活动还可以锻炼孩子的反应能力和抗挫折能力，使孩子积极向上。这对孩子未来的成长和成功有着非同寻常的意义。
事实证明，孩子参加集体活动对孩子的成长非常重要：
晨晨是家中的独生女，平时，父母对这个宝贝女儿关爱有加，光怕她有什么三长两短，因此，他们总是不让她参加什么集体活动，而是守护着她，让她在眼皮子底下成长。
结果，晨晨总是沉默寡言、孤僻、害怕见陌生人，在家却爱哭闹、爱捣乱、爱逞能、爱惹是生非。平时，家里来了客人，晨晨就胆小地躲起来，爸爸妈妈喊她出来，她也不情愿。在幼儿园，别的小朋友在一起玩时，她总是自己一个人在玩，很少和其他小朋友一起玩游戏，除了那些老师要求每个人都要参加的活动外，她一概不参加。
等上了小学以后，除了上课时间外，晨晨就不愿再和其他同学在一起了。班级活动她根本就不会参加。对于班上的体育比赛，班级组织的参观活动、夏令营等等，晨晨的父母总是找借口给她推脱。晨晨的老师多次和她父母说：“晨晨学习很认真，但就是不爱参加集体活动，这对孩子的成长非常不利啊！”慢慢地，父母也发现了女儿的成长出现了问题，就开始鼓励她参加集体活动了。一有机会，他们就让晨晨参加各种比赛，如作文、数学、跳绳、美术、板报设计、拔河等竞赛。如果晨晨在这些比赛中得奖，他们都欢天喜地地把奖状加以保管起来，并给予极高的精神鼓励，希望她向高层次进军。
渐渐地，晨晨俨然变了一个人，以前的坏毛病几乎不存在了。她变听话了，也变活泼、开朗、胆大了。交际能力和语言表达能力也大大提高了。更重要的是，晨晨的知识范围也扩大了，从集体活动中，她学到了很多有趣的东西。
从此，晨晨的生活多了一份快乐，多了一些笑声。
可见，孩子只有融入集体中才能更好地成长。因此，父母应鼓励孩子参加丰富多彩的有益的集体活动。学习成绩好孩子并不一定就能成才，在学习和生活中不断提高各种能力才是关键。能力的提高是在孩子参加各种活动，特别是与人合作的集体活动中锻炼出来的。
据调查显示，大多数孩子存在脾气大、任性、缺乏竞争意识和交际能力、与人合作能力差等心理品质上的缺点。而如今又是个科学技术日新月异、竞争十分激烈的时代，科学技术的发展已经超越了单独作战的时代，很多研究课题都需要多学科、多人共同协作攻关，只有具备集体合作能力的人才能在事业上在社会上立于不败之地。很多教育专家指出，集体和集体活动能够培养有社会价值的、符合社会要求的个人，同时最大限度地保存人的个性，为个性的全面发展创造条件。可见，集体和集体活动对孩子的教育力量是无穷的，只有让孩子走进集体，融入集体，孩子才能感受到集体带给他的快乐和温暖。
那么，家长如何采取行之有效的方法鼓励孩子参加集体活动呢？你不妨试试以下方法：
第一，发挥荣誉的激励作用。孩子在集体活动中的点滴进步和突出表现，家长都要给予肯定，比如，“囡囡在今天的活动中帮助了妮妮，我们要向她学习。”“亮亮，你今天表演真棒！”“刚刚，今天表现得有进步，下次活动肯定更好。”类似这样的鼓励性语言是孩子参加集活动的无形动力，所以，在集体活动中，家长不要放掉任何一个表扬鼓励孩子的机会。
第二，为孩子创造共同活动、共同体验的环境。家长可以通过提供必要的玩具、游戏材料、空间与时间，让孩子与亲朋邻里间的孩子游戏交往，鼓励他们参与社会及学校组织的各种类型的丰富多彩的集体活动。也可以利用节日游园、郊游、踏青、参观游览、走亲访友、演出比赛等机会，有意识地安排孩子与集体频繁接触，提高孩子的参与热情。
第三，要诱导孩子在集体活动中发挥主动性。要了解孩子的心理需求，根据他们的能力、爱好、兴趣组织集体活动，发挥同伴间的鼓励作用，用掌声等增添孩子的自信。要给孩子提供发挥特长、帮助别人、服务集体的机会。要了解孩子在集体活动中的困难，给予帮助，例如，家长可在家帮助孩子练习；条件不充分的，家长可帮助孩子准备，使其变被动为主动。
第四，帮助孩子建立友情，培养合作能力。平时，家长可以在家中开展合作游戏。比如“两人三足”、下棋等，使孩子懂得有些事要大家合作才能完成；也可让孩子自己找朋友，从跟他喜欢的伙伴共同参与逐步过渡到大家共同活动，用同伴的热情与积极性感染孩子。
最后，让我们都来做一个称职的家长，鼓励孩子积极参与各种有益的集体活动吧。这样，我们的宝贝才能在集体的温暖中健康、愉快地成长。
