做编辑工作多年了，策划和编辑系列的青少年图书还是第一次。仍然有做书所有的甘苦，但是更有许多感想和体会。青少年图书和其他图书的区别在哪里，怎样把青少年图书做得让读者们喜欢，这是我们编辑这套书始终在思考的问题。
书即将出版，体会和感想更清晰和深刻了。第一，做青少年图书要增强教育的功能。教育对青少年的身心成长是最重要的，教育是靠“感染”的，从一定意义上讲教育也要“灌输”，而图书是这种“感染”和“灌输”的重要途径。没有了教育，这类书也就没有了“根”。这也许是老生常谈的话题，但是在当前对青少年图书的出版来说是不得不说的。现在的青少年图书尤其是少儿书有一些“泛娱乐化”的表现，也有许多书把简单的“说教”等同于教育。正是这和教育功能“南辕北辙”的两种现象使许多人对青少年图书的教育作用产生了怀疑，不能很好地坚持了。第二，做青少年图书要增加知识的魅力。传播知识是图书的基本功能，对青少年图书来说更应该如此。青少年正处在吸收知识的“黄金”阶段，给予他们什么样的知识，对他们来说是最重要的。青少年图书的知识应该是真知识，大知识。所谓“真”，就是说这些知识必须是社会生活中常见的，也是容易被验证的。所谓“大”，就是说这些知识对青少年一生的成长都能有影响，而不仅仅是一时一事的影响。有了这些知识，才能使青少年图书的知识魅力光芒四射，使读者终身受用。第三，做青少年图书要增进兴趣的培养。兴趣是阅读的入口，有了兴趣，阅读就是自然的了。兴趣是天生的，更是后天培养的。对青少年尤其对少年读者来说，读书是重要的，阅读兴趣的培养可能是更重要的。因为兴趣将伴随他们的一生。怎样把这类图书做的对青少年读者有兴趣，是过程，也是目的，是手段，也是结果。对从业者来说，策划和编辑充满兴趣的青少年图书，就是攀登由一部又一部这样的图书作为阶梯的高峰，虽然遥远，但是我们一天比一天更接近目标。
这三部书稿是从台湾引进的版权，合同签订的时间已经是一年多前了。这段时间一直在思索怎样把这些书稿做成我们所希望和追求的。上面写到的几点感想和体会，开始是我们的思索，后来逐渐变成了行动。为了增强教育的功能，给青少年读者一些真正的大知识，我们把书的内容定位在让他们去认识历史上最重要的人物和事件，从宏观上去感知历史发展的脉搏，使他们从起点上，就是站在历史巨人的肩上去学习历史。为了增进兴趣的培养，我们把这套书做成了图文书，增加了大量图片，这是原来选题所没有的。为了寻找和配好图片，编辑做了大量的工作，使原书的内容和质量有了很大的变化和提高。
书编辑完成了，这些思索和行动又坚定了我们把这套书做下去的信心。现在计划把这套书坚持做下去，每年出几本，逐步做成一个成规模的系列书。
