1.人生的发展任务
大自然给不同年龄段的人安排了不同的身心成长目标或者说是发展任务。
造化造物与造人是有规律可循的。
很多心理学家致力于破解造化设置的人生发展之谜，他们中很多人因此而有许多伟大的发现与建树。
奥地利的弗洛伊德是从性心理发展的角度揭示人生发展的规律；美国的艾里克森从社会影响的角度研究人生各个生长阶段的特色与规律；瑞士的皮亚杰则从人的认知发展的阶段性特点去解释造化的意图……
不论是从哪个角度去揭示人的发展规律，也不论对人发展阶段的划分有多少区别，所有有关人生发展阶段的理论都有一个共识，那就是：人在每一个发展阶段都有相应的发展或者说成长任务，此期的发展任务完成得好否，不仅影响人当前的发展，而且影响人日后的成长。
我更愿意用人生四季的比喻来大致划分人生的发展阶段。
因为我认为这种划分更接近造化让人“诗意地栖居”的本意。
造化让一年有四季：春天、夏天、秋天、冬天。
造化让人一生有四期：童年期、青少年期、中年期、老年期。
很多时候，人生有如四季：童年期比如春天，青少年期比如夏天，中年期比如秋天，老年期比如冬天。
春天播种，夏天浇灌，秋天收获，冬天休养。
春天发芽，夏天生长，秋天结果，冬天贮藏。
每一季的任务完成得好，下一季的发展就有了保障，否则，或中断或衰败，难以为继。
人生亦然。
人生四期的任务大致如下：
童年期的任务最简单，因为此时人的需要最少，吃好，喝好，睡好，玩好，一切就都好。
青少年期的任务就多了，确认人生目标和实现目标的阶段性计划，积累知识，锻炼能力，发展情感，建立关系。
中年期的任务最为繁重：家庭，事业，学习，充电，扶老携幼，承上启下。
老年期的任务复归简单：接受现实，适应老年，彻底享受生活，准备迎接生命的另一种形式。
人生的任务看起来并不复杂，但是现实中经由不同环境和不同人的演绎，就有了无穷多样的人生。
