小刚和大刚是一对好朋友。他们在一个班级，经常在一起玩耍。不过，他们的性格不一样。小刚是学习委员，学习上顶呱呱；而大刚呢，是班级里的淘气鬼，最不愿意学习。
有一次，班主任蒋老师对小刚说：“你同大刚是一对好朋友，他不爱学习。你抽时间帮一帮他吧。”
“好的。”小刚说，“我怎么帮他呢？”
“帮他的方法，你自己考虑。”蒋老师说，“你们是好朋友，用什么方法效果好，你是应该知道的。”
用什么方法呢？小刚动起脑来。小刚想，关于学习多么重要的大道理，班主任蒋老师不知对大刚说了多少遍，他都听不进去。如果我再继续讲道理的话，大刚肯定听不进去。反而出力不讨好。弄不好还会影响好朋友的关系。
小刚知道大刚就喜欢玩，应该从玩入手。不过，玩个什么好呢？咦，有了！
一天，小刚对大刚说：“我这里有两枝蜡烛，还有火柴。我们玩个游戏怎么样？”
“噢，玩什么游戏呀？”大刚很感兴趣。
“咱俩一人一根火柴，一齐伸到蜡烛的火焰里，看谁的火柴头先被点燃。”小刚说，“你听明白了吗？”
“明白了。”大刚高兴地说。随后，他们就点燃起蜡烛来。
大刚急于让自己这根火柴先被点燃，一下子就把火柴头伸进了烛火的中心，而小刚只把火柴头伸向烛火的火头上。
很快，结果出来了。小刚的火柴头先被点燃，大刚的火柴梗先被点燃。而火柴头半天才被火柴梗上的火燃着了。
大刚感到奇怪呀？便问：“我不明白，我的火柴头怎么不被先点燃呢？这是怎么回事呀？哈哈，想不到，点燃火柴也有学问的。”
“哈哈，看你的忘性挺大。”小刚说，“这个问题我们不是学过嘛，只是你对学习不感兴趣，所以你也没有掌握，这不，正是关键时刻就掉链子，不讲究方法了。”
“哦，想不到学到的知识还真有用。”大刚感到自己不学习带来的后果。
“是啊，学习知识是有用的，只要知识多了，学灵活了，到关键时刻就能用上。”小刚对症下药，转到正题上。
“你告诉我其中的道理，好吗？”大刚急忙问。
小刚对这个问题加以解释，使大刚豁然开朗。终于明白了其中的道理。
通过这次玩游戏和谈心，大刚知道不学习不行，没有知识不行。咦，这样的开导管用，通过这次实验游戏，让大刚对学习开窍了。
你可知道小刚的火柴头先被点燃的道理吗？
