总觉得做教师这一行，本职工作在于教学，带好自己的学生就好，不愿意去和领导多交流。可是，许多问题的出现似乎又是出于没和领导沟通的原因，要么直接影响了自己事业发展，要么间接影响了自己教学工作的展开，真让人郁闷……
某高校讲师小江很有才气，讲课有一套自己的独特风格，撰写的论文也前后被多家高校学报发表，是学院的青年骨干教师，一直被院校领导看好。
一开始他很高兴，但过了一段时间，他却渐渐失去了笑容。怎么回事呢？他告诉一位朋友说，他的领导最近常给他脸色看，莫名其妙。
这位朋友问清楚他的情况后，及时指出了他的错误：
小江经常得奖，有时除了学校颁发的奖金之外，另外还会得到一些红包，并且，领导常当众表扬他的工作成绩，夸他是根“好苗子”。但是，他并没有现场感谢领导和同事们的协助，似乎所有成绩都是他本来应得的。从此，他的院主任就处处为难他，给他脸色看，而且，因为小江的锋芒已经盖过了这位领导，让领导产生了戒备心理……
“知己知彼，百战不殆”，这句名言已经是老生常谈，之所以再次强调，是因为它依然无比重要。
互相了解无疑是重要的，尤其在与领导相处时，互相了解是表达自我、拓展自我生存空间、实现自我人生价值的重要途径。作为职场中人，要以尊敬的态度，多向领导学习，以领导为核心，以忠诚为支点、以真诚为杠杆，不卑不亢，才能处理好领导、工作与自我的相互关系。
通常，学校中的领导者包括从校长、主任到年级组长、学科组长等不同层次的业务管理者。作为普通教师，在与他们交往的过程中，既要适应对方的需要与特征，同时也要能动地影响对方，反映自己的需要，表现自己的个性特征。
从校长的角度看，为了建立良好的上下级关系，必须了解教师的需要；同样，作为教师，要与领导者保持良好的关系，也同样应该了解领导的需要。这是一个有效互动的过程。在这方面值得特别重视的有以下几项：
一是自尊的需要。每个人都希望受到别人的尊重，当领导的这种需要就更突出。所以教师首先要满足领导获得尊重的需要，具体来说，就是教师首先要支持领导的工作，服从领导的正确决定，不要公开表示对领导的不满或当面顶撞；其次，对领导的努力和工作成绩要给予充分的肯定和承认，不要只看缺点和不足。
二是成就的需要。凡是有事业心的领导都希望在工作上有更大的成绩，在办学水平上有新的提高。作为教师，要让领导满意，首先就要做好本职工作，在教育、教学质量上走在前面；其次，如果有可能，可以在学校管理、教研或教学改革方面主动多做一些事情，提出一些建议，帮助领导出谋划策，这样就很容易引起领导的重视；最后，如果能够在学校以外拿出一些教研、科研成果，获得一些奖励，如市、区级的优秀课，国家级或市、区级科研交流论文，在各级刊物上发表论文等，就一定会受到领导的重视。
三是交往的需要。领导也是普通人，也需要朋友和友谊，因此，同领导交往时不要有不必要的距离感，不要因为对方是领导就不愿或不敢去接近。只要能够与领导平等相处，在日常的交往中发现有共同的志趣、爱好，有相似的理想、价值观，有相似或互补的性格特征，那么即使是普通教师也完全可以与领导成为朋友。
★专家健康锦囊
获得领导的赏识需要：
1.了解领导的需要。
2.学会争取领导的支持；尊重领导、相信领导。
3.努力工作，做出成绩；主动汇报，积极建议。
