人之所以为人，能成为万物之灵，就是因为人有更加发达的头脑。发达的头脑也是决定每个人生成败的关键之所在。在孩子有了发达的头脑后，才能独立自主地把事情做得更好，才能取得优异的成绩，在学习的路上一路过关斩将，才能在未来的竞争中取得竞争优势。可如何才能让孩子拥有发达的头脑呢？
前面四个教子金律，说白了都是告诫家长要从小培养孩子独立自主思维行为能力，该教子金律也是如此。有所不同的是，它是为了让孩子从小敢想敢干，养成发散思维的良好的习惯，而不是盲目地遵循权威，生活在别人的世界中。
那么，家长们又该如何让孩子早早养成这一良好的思维习惯呢？
面对孩子的“奇思妙想”
黄妈妈在女儿上小学一年级时，有一次连续下了好几天的雨，正好女儿从电视上看到某地又发生了旱灾，于是突发奇想，说要是能造出一种机器把正在他们头顶上下大雨的乌云拖到正在闹旱灾的地方下场大雨就好了，而且还给这个机器起了个名叫“拖云机”。当女儿把这个想法告诉她有爱人时，她和爱人立即对女儿的奇思妙想拍案叫绝，“我们的小美敏很有头脑，很有想象力呦！”家里一来客人就说，让女儿觉得很是骄傲。受到鼓励的小美敏以后无论遇到什么事，都敢于放开头脑想办法，她的发散思维习惯就这么一步步培养了出来。
说到这一些家长可能会觉得搞笑：孩子的想法这么幼稚，又有什么好称赞的？
说这种话的家长可就是外行了。许多人可能还记得大发明家爱迪生小时候蹲鸡窝孵小鸡的故事。对于许多家长，这种荒唐的行为不仅会惹来耻笑，甚至还会遭到斥责，“这小子是不是脑子出毛病了？”可他们又哪里知道，就是在家长认为荒唐，嘲笑、斥责、甚至打骂声中，孩子的自主思维能力也被一点一点扼杀掉了。许多孩子就是这样毁在了家长的手中，变成了不会思维的木头，变成了拨一下动一下的算盘珠子。
而在爱迪生妈妈的眼中，这却是儿子的天才之举，不仅不会耻笑，还要大加赞扬，所以她才造就出了大发明家。
小美敏就是这样在黄妈妈一次又一次启动脑筋和大加赞赏的过程中，早早地便养成了遇事动脑筋想办法的习惯。
任何一个孩子都不可能天成其才，都必然是优质家庭教育的结果。那么是不是只有黄妈妈想到用这种办法来培养孩子良好的思维习惯？
江妈妈在小飞上小学三年级时，由于她和爱人每天早出晚归，中午饭只能让孩子自理。孩子做饭由于没有成人头脑中的那些条条框框，因此也总能变换出许多让家长耳目一新的花样。他的调料搭配方式也往往是有违常规的，从而做出许多离奇的菜肴来。江妈妈觉得这样有助于培养孩子动脑筋想办法的良好思维习惯，因此不仅不加限制，还常常给予赞扬和鼓励。“哎呀，我们家的小飞已经学会做饭炒菜了，今天又给我们做出神奇的饭菜来了，这可是到外面吃不到的呦！”每次小飞都是美滋滋的。
那孩子做的饭菜是不是真的就很好吃呢？
有一天晚上，小飞给爸爸妈妈表演白糖炒鸡蛋的绝活，由于酱油、糖放得过多，吃到嘴里又苦又涩，可爸爸妈妈却还满嘴不停地说：“好吃，好吃，真好吃！”
江小飞良好的开放思维习惯就这么培养了出来。这又让我想起了开复数鱼的故事，也很有意思。
李开复小的时候，邻居在院子的池塘中养了许多鱼，看着摇晃着尾巴游来游去的小鱼儿，他和几个外甥整天留恋往返。一天他问邻居：“叔叔，这池塘中有多少条鱼啊？”
邻居笑道：“不多不少总共一百条！”
“哇，一百条鱼啊！”几个外甥惊呼道（是李开复姐姐的孩子，虽然辈分差得很大，其实年龄只差一两岁）。
而李开复却置疑道：“不会吧，我看没那么多鱼。”
邻居笑道：“你说没一百条，那你数数看啊？”
李开复于是便在池塘边用小指头开始数鱼，可鱼儿在池塘中游来游去，模样又都差不多，根本没办法数。邻居笑道：“等你们数清楚了再告诉我！”说完便走了。李开复率领几个外甥又数了好几次都没能成功。这该咋数啊？几个孩子都犯了难。
这让我想到了《三国秘传》中曹冲称象的典故，当时是象太大，秤太小，没法秤，最后小曹冲想出了用船代秤，用石头代大象的办法，才解决了这一难题。此时李开复与曹冲的年龄也差不多，那他又该如何解决这一难题呢？
终于有一天，邻居一家人都出门了，邻居前脚走，李开复后脚便率领几个外甥来了，他们七手八脚用水桶、脸盆开始舀池塘里的水，“池塘里没水了，看它们还怎么游！”几个人就这么开始了“小心求证”。忙活了好一阵子他们才把池塘里的水给舀干净，这时一数，“啊，叔叔的谎言被我们揭穿了！鱼根本就没有一百条！”李开复兴奋道。
可他哪里想到，他却因此而闯下了大祸，邻居怒气冲冲来家里告状，李开复和几个外甥吓坏了，像花猫一样纷纷躲在门后。李妈妈虽然爱他如珍宝，可同时又有东北妇女火辣辣的脾气，看来此次非被暴搓一顿不可。可没想到母亲一边哈哈大笑一边给邻居道歉，等邻居走后，她甚至觉得有点搞笑：“你们这些坏小子还知道小心求证了……”
要点提示
一、首先要明确教育的目的是什么
为什么许多家长都会对孩子异想天开的行为感到荒唐，甚至斥责、嘲笑？
其中一个主要原因是就是她们不懂得教育孩子，不知道此时的关键是要让孩子良好的发散习惯思维，让孩子敢于独立自主地开动脑袋，想办法，并养成这一思维习惯。而不是让孩子想出有效的切合实际的解决问题的办法（此时的孩子当然不可能有成熟的办法）。许多家长都在习惯性地按照成人标准要求孩子，所以才会对孩子的想法进行否定。
二、要从生活、玩耍、学习的细节上不断发现机会
让孩子良好的独立自主思维习惯不只是靠讲讲道理就能解决的，具体要深入到孩子生活、玩耍、学习的每一个细节之中。是在孩子面对一个又一个大大小小问题的过程中逐步磨炼出来的。只有平时留心到时才会发现。
三、要注意启发孩子动脑筋想办法
当孩子遇到问题后，家长千万不要替孩子思考问题，应启发孩子自己去想办法。要是孩子一时想不出办法，就和孩子一起愁眉苦脸地去想，到底该怎么办呢？直到孩子想出办法为止。
四、不管孩子想出什么办法都要及时大加赞赏
想出的办法成熟与否这完全是另外一码事，道理在前面已说。不管孩子想出什么办法，哪怕就是荒唐、幼稚至极，也要及时表示赞美和肯定，越是离奇就越是要大加赞赏。这样一则会使孩子信心倍增，会进一步放开脑袋瓜去想，而且由于得到了正面奖赏，会更加积极主动去想。这也就是家长对孩子的任何想法都要及时给予赞美肯定的原因。
孩子的想法要是经常遭到家长的耻笑、斥责，就不敢想，慢慢大脑就会停止思维，许多中国孩子独立自主思维能力就这么被生养他的家长扼杀在了摇篮之中。
让孩子从小养成良好的独立自主思维习惯是关系到每个孩子一生的大事，而敢想又是打开智慧之门的关键一步，家长只是把握好上述四个要点，这一问题自然可以得到圆满解决。
