本学期第一节集体研课静悄悄地来了。讲课者是中学数学组教研组长、二星级教师薛玮老师。作为该组承包领导，我听得更加认真仔细，想通过精雕细磨听出更多的精彩，并找出青年教师需要改进的不足。带着这种想法，便有了以下体会。
总体感觉：时间过得快，教学氛围轻松愉悦，教学有效性强。课堂较好地完成了三个教学目标。
三点成功之处：
教法方面：一是能得体地使用启发式的教学方法，并能给学生足够的时间和机会去思考。如在“同位角定义”的探寻中，演绎得很精彩。二是举一反三式。如“找同位角练习”的设计。三是敢于在非重点处着笔。本节课教学内容比较简单，有足够的时间可用，因而教师在一些学生不易懂的地方花较多的时间去探究，促使学生学会思考和学习。如，“同位角概念”的引入与探究。
学法方面：一是从大量的示例、图例及有层次的练习中观察、比较、归纳、思考得出结论。二是教给学生“如何从复杂中寻找简单”的学习方法。三是善于从数学术语的字面含义中探究概念的内涵。如开课时让学生从课题中说说本节课要学什么，在“同位角的定义”探究中，让学生从字面理解同位角的含义等。
设计方面：严密，严谨，全面，知识点滴水不漏，概念与练习交替进行。属于稳扎稳打型的教师。
两点不足：
一是整节课感觉有点福整节课始终由老师和学生共同活动。学生相对独立、静心思考练习的时间少了些，课堂缺一些留白。如在同位角的练习设计中，可以让同桌互相出题，然后解答而提升学习兴趣。
二是教师在细节上的处理上还需要进一步打磨。如教学“同位角定义”时，对第三条线，教师可以明确为“两个角共有的那条线，就是第三条线”，则学生会更清楚明了，找同位角就会更加有效迅速。
