第24章 放手学生

我校的集体研课，节节都精彩。

昨日的小文一组的组长赵老师的《特别的作业》一课，自然也在精彩之列。

这节课最为亮丽的地方是赵老师的教育理念先进。先进在相信学生，敢于在公开课上让一年级的学生做主，做最好的自己。

如读课文，教师示读一遍后，就放手让学生自读。学完生字后，教师让学生再读。最后，教师和学生一起分析课文后，让学生带着感情读。这一点，放在一年级的语文课堂上，实在是难能可贵。教师大胆而有识，是有备而来，有信心而为。相信学生，他们永远能行。

如学生字，教师挑选两名学生领读，然后让学生从生字中找词，再让学生组词。都很有胆识，学生表现很出色。

又如课堂生成之处理。遇到一省略号，教师说，作者要说的话没说完，大家想想，还能说些什么？学生七嘴八舌，纷纷编课文，延伸课文。此处来得好，来得妙，来得有兴趣。是真正的对课文留白的极佳解读。

可见，只要相信学生，就一定能够取得成功。