(法)罗克塞纳·玛丽·加丽埃

这东南国，谁人不知，谁人不晓，这要嫁的王爷，是传说中的暴君，杀人不眨眼，嗜血成狂的一个魔君的？圣旨一下，要千家的女儿嫁给东南国国的这个平南王爷，千家一听，仿佛是立马炸开了锅一样的，你不愿意去，我不愿意去，自然，就是由这个痴儿傻儿嫁过去了？

一朝穿越，她莫名其妙的成为玉皇大帝和王母娘娘的女儿，在天宫过着无忧无虑的日子，集万千宠爱与一身。因为她的一场恶作剧，犯下了不可饶恕的大罪，玉帝不得已才除去她的仙籍，拔掉她的仙根，把她贬下凡间作为惩罚，没有玉帝旨意，不得返回天庭。再次投生到帝王家，重新开始她的人生，却让她脱胎换骨，一夜蜕变。一个意外，一场失忆，一道圣旨，一朝指婚，让她痛彻心扉，最后却被心爱之人，狠心的逼上了绝路。面对心爱之人无情的背叛，她心灰意冷，却由爱生恨，最后竟用剑深深的刺入心爱之人的身体。当一切真相大白，水落石出，得知了自己的真实身份后，她痛苦万分，悔不当初。【情节虚构，请勿模仿】

民国时期的教育电影作为特定时期的一种特殊电影现象，具有与常规电影不同的特色。首先，从电影艺术形式来看，教育电影多是以科教片、社教片为其主要的存在形态。其次，从作为社会机构的电影业角度看，教育电影除了作为普及科技文化知识的教育手段得到推行外，也担负着对社会个体进行思想政治教育的基本职能，从而在不同时期与不同的社会阶层、社会权力话语之间形成了一种相当密切的结合及共谋关系，并且进而决定了教育影业在各阶段的发展特征。可以说，民国时期教育电影的历史是此期电影发展史的重要组成部分，它在与同期其他电影样式互相影响、共同演进的同时，又呈现出独特的历史风貌、社会关联和内在的逻辑必然性。

传说爱能生生世世，可若这份爱带来的并不只是快乐，那么生生世世还是幸吗？她的归来，是为复仇。可是，这么多年的牵绊，不是一句断情就真的能断的！一句爱，束缚了她千年时光，也将他的心，偷偷埋葬。

特种兵王回归都市，本想忘掉过去过普通人的生活，却因意外救下了一个轻生的美女，从此改变了人生轨迹。从那以后，美丽校花，总裁，高冷女警，各路美女纷纷走进了他的生活。杨林：我的，我的，都是我的。

江湖有传闻一则：慕府大小姐貌美如花，精通书画。上战场下琴棋无所不能。她是女将，一袭红衣灼灼其华，穿梭于彼岸花之间。她的琴声婉转悠扬，却无人能听出隐隐暗含的悲哀之意。石拱桥下时而传出的笑声，湖上小舟泛起的水纹，究竟是谁乱了谁的心。皇权，孰轻孰重；夜里，她辗转难眠，只为登上权利的巅峰。看似痴情的皇子将她捧在手心，真相大白时，原来这一切不过笑话一场……

我哥死了，诈尸了，刨了别人家的祖坟；我嫂子也死了，变成了厉鬼；我还活着，但是有人希望我死，也在想方设法的害死我……

本书精选荟萃了古今中外各行各业具有代表性的有关名人，其中有政治家、外交家、军事家、谋略家、思想家、文学家、艺术家、教育家、科学家、发明家、探险家、经济学家、企业家等，阅读这些名人的成长故事，能够领略他们的人生追求与思想力量，使我们受到启迪和教益，使我们能够很好地把握人生的关健时点，指导我们走好人生道路，取得事业发展。

他是风靡天下的畅销小说作者；他是无数人追捧的原创音乐天才；他是篮球场上的绝世剑客；他是目光精准的投资人和商业大亨。无数人不禁质问满天神佛：人世间怎么可以有如此妖孽的全能天才？佛擦了擦额头的冷汗，曰：不可说，不可说。

即将踏入幸福的婚姻殿堂却横遭灾难殒命，是因欠下了前世的夙怨深情？她倾城绝色，心似菩提，更为心爱男子不顾生死。他却诀别诗一首，狠斩情缘；冷眼看她戴凤冠着霞帔，恨嫁残暴太子爷，说···长嫂如母？被情所伤，她封心锁爱，只求一隅宁静却屡遭设计暗算，伤心、伤情、伤命，竟是心爱人一手策划，争夺皇权的棋子？伫于权利之巅，拥有超绝智慧，他自诩冷硬无情，伤她毁她。哪知，一朝心动，自此独爱霸宠于她，不惜那金銮龙椅，发兵赴死血染皇城，终得她倾心，却又判她凌迟死刑？心念成灰，她流尽血泪，刻下：今生不复相见，绝我永世无心无爱······带着腹中孩儿，割腕了情！———————————新婚夜，她怒扯红头纱，目光冰冷：“我已非处子！太子殿下千金之体，恕我无颜伺奉！”他揪住她的衣领，逼视着她的眼睛，咬牙怒道：“你以为本王不知？你以为我会在乎？！不管你跟过谁，爱过谁，从现在开始，你是属于我的东西！敢寻死，我会让你在乎的人，统统陪葬，包括···他！！听清楚了？！！”一夜秋风，桃花落；情断愁肠，雨雪霏······当旧情和前缘摊于眼前，得知抛弃、处死，都只为博她红颜一笑，她又会作何抉择？