王先生从孩子的班主任那里得知，自从开了电脑课后，儿子王强的作业比以前马虎了很多，课堂上的表现也不尽如人意。这时王先生想起了孩子在家里的一些举动：一回家就玩电脑，作业也不做，功课也不复习，还不让他们在旁边看着！起初王先生和妻子认为儿子上网查资料、读课外书，后来才发现儿子是在玩游戏。
于是，王先生和儿子进行了一次谈话，并签订了一个协议：每天放学后先做作业，作业做好后，通知爸爸或妈妈为他接通网线。上网时间为1小时，只能用于查找资料，看看新闻，看课外书，不准玩游戏。只有周末可以玩1个小时的游戏。如果违约，就撤掉网线。
第二天放学后，王强按照协约在房间里做作业。之后，他让爸爸接通网线，这时爸爸灵机一动，对王强说：“儿子，能不能帮爸爸推荐几个长征途中发生的感人故事啊？来，让我们的小电脑高手用电脑去帮爸爸查一下吧。”王强一听，觉得很有意思，于是很快就找到了爸爸想要的资料，爸爸及时夸奖了他，使他感到非常高兴。
几天后，爸爸给王强出示了一张他用word制作的精美古诗卡片。在王强兴奋的表情里，爸爸看到了王强对这个古诗卡片很感兴趣，于是教他制作。
通过这件事后，孩子们使用电脑参与学习的热情比以前高了很多，学习效果也有了明显提高。
电脑可以让孩子们开阔眼界，增长见识，互联网上一些精彩的虚拟世界不仅吸引了很多成年人，同时也让孩子们感到新奇。
但是另一方面，网上很多不健康的东西，比如黄色网站，还有一些电脑游戏等，都严重影响到孩子的身心健康和学习，为孩子带来了很多不良影响。这不禁让很多家长对孩子上网感到诚惶诚恐，于是对此多加防备，但效果却不见得有多好。
比如说，也许有的父母怕孩子迷恋上网络游戏而不买电脑，这样做反而会让孩子将对电脑的爱好转移到网吧。在没人正确引导的情况下，孩子很容易掉入黄色网站和电脑游戏的陷阱。所以为孩子买个电脑并没有什么不好。
其实，家长与其防备，不如引导。就像上述事例中的老师一样，只要对孩子加以正确的引导，电脑也能成为孩子学习的好帮手。
父母可以给孩子买电脑，但是在买电脑之前，要和孩子共同制定电脑使用协议，并严格执行。协议可以包括电脑的使用时间及使用内容。对一些不健康的网站要坚决限制，禁止访问。
而且父母还要创造条件让孩子把握电脑的操作技术，激发孩子玩电脑的爱好。父母要引导孩子知道电脑的各种有益功能，比如画画、学英语、写博客、听音乐、查找资料等等，让电脑真正成为孩子学习的工具。甚至还可以引导孩子由浅入深地编一些简单的软件，激发孩子的学习兴趣。
最重要的是，父母要以身作则，为孩子做个好榜样，正确地使用电脑工作和学习，甚至可以向孩子学习如何玩电脑，和孩子平等地安排上机时间。让电脑成为激发孩子潜能的好帮手。
