冯彪做事学习特别马虎，为此被大家称为“小马虎”。他的作业中错字一个接着一个，做数学不是忘了写等号，就是丢掉了运算符号。书桌上到处乱糟糟的，上课了就胡乱翻抽屉找书本。
最要命的是一次考试，考试过后老师竟然找不到他试卷，就把他叫到办公室一起找，找了好半天才终于找到。他还觉得有理了，埋怨老师不细心：“这不是我的卷子吗？平时总是说我不细心，你不也粗心吗？”
老师接过卷子仔细一看，忍不住笑了起来。冯彪被笑迷糊了，忙问：“怎么啦，不是我的卷子？”
老师忍住了笑，说：“是你是卷子，你看一下！”
冯彪接过卷子看了看：“没错，这就是我的，我的字我还不认识！”
“再仔细看看你试卷上的姓名！”老师进一步提示他说。
冯彪拿起试卷，仔细看了看，脸一下子红了。原来他把自己的名子“冯彪”写错了，“冯”字少了左边的两点，写成了“马”，“彪”字丢了右边的三撇，写成“虎”。
从那以后，冯彪就被称为“小马虎”。
孩子马虎的问题令家长十分头疼。孩子很聪明，说起来什么都会，但一做题就出错。虽然孩子都懂那些知识，很多题目也会做，但是往往因为马虎粗心而难以获得好的成绩。如果你的孩子有这种学习的毛病，一定要想办法把孩子毛病该掉。
想帮孩子改掉粗心的毛病，家长首先不能对孩子的学习大包大揽。有时候父母总怕孩子做错题，得不了高分，于是天天给孩子检查作业，然而这样做却使孩子养成了依赖心理，反正错了妈妈能给检查出来，所以做题时就马马虎虎，于是渐渐养成了马虎的习惯。
父母不应该代替孩子检查作业，而要让孩子自己检查作业。让孩子在自己检查中发现错误，学会改正错误。长此以往，孩子马虎的毛病才可以得到很好的矫正。
另外，让孩子准备一个错题集。再细心的孩子也有粗心的时候，特别是在学习中，因此，给孩子准备一个笔记本，让孩子把因粗心而做错的题目收集起来很有必要。这样，一有空闲，就让孩子翻翻错题集，或是当孩子又犯粗心毛病的时候，让孩子看看错题集。这样对孩子是一个警醒，也是记录孩子从粗心到细心的进步过程。
整理一下粗心的问题，就是在强化细心的习惯，能使孩子在思想上、意识上引起重视。孩子以后再遇到类似的问题，大脑就会自动提出预警和反应，这样，孩子也更容易做到细心。这就犹如人在冰上走路，因为以前滑倒过，所以要小心翼翼地走，因为小心翼翼，所以孩子就细心起来了。
家长在发现孩子有做作业马虎的问题时，一定要及时指出孩子的毛病。一旦粗心变成了习惯，纠正起来就难的多了。
