(3)有的儿童故意说谎并竭力否认。这种情况一般在5-6岁责任心是指完成任务时的态度。这是关系到幼儿将来是否能正确对待工作和生活的重要的心理品质。幼儿的责任心不能靠强迫来培养，也不是直接灌输就可以养成的，必须采取一些行之有效的方法，让幼儿在实践中体会到自己应对自己做的事负责。
幼儿身边的人应该是有强烈的责任心的，而不是随心所欲的。要让幼儿在良好的家庭环境中受到熏陶，家长可利用故事中的形象，有的放矢地对幼儿进行教育。
是使之具有责任心的前提。家长要尽量让幼儿儿童中开始发现，在年龄更大一些的儿童中为数稍多一些。多半是儿童拿了重要的东西或损坏了东西，认为承认了就要受骂挨打，因而故意说谎并竭力隐瞒。他们有了曾经说谎而受指责的经验，所以尽力设法抵赖。成人对这种说谎行为决不可宽恕。为了关心与教育孩子改正错误，必须盘问清楚事实真相，但态度不可凶狠，亦不宜太严峻，否则儿童会增加顾虑而不吐真言。最好用温和平淡的语气去提问。这样孩子的紧张心理就会松弛，往往会把事实真相说出来。随后，再针对情况进行教育劝导。
有的儿童屡次说谎已成习惯。这种情况一般也是在5-6岁以上的儿童中才会出现，不过为数极少。形成儿童屡次说谎，甚至不知羞耻的原因，多数是受不良环境的影响，其中父母等亲人不诚实或无原则地宽恕，甚至欣赏其“聪明”，纵容助长了孩子的说谎行为。对这类儿童，由于他们说谎的次数相当频繁，成人有必要对他们采取严密注视、检查和经常提醒的方法。这种提醒可以减少孩子的说谎。
如何培养孩孑的责任心
自己的事自己做，让幼儿做一些力所能及的事，让幼儿觉得自己有能力做一些自己的事，自己的事应该自己做，并且也有能力帮助别人。
责任心的培养是一个长期的过程。幼儿对事物的关心程度往往受兴趣的影响，幼儿的兴趣又是很容易转移和消退的。鉴于这种情况，家长应多创造机会，组织引导幼儿参与一定的实践活动，给予幼儿及时的鼓励和提醒。适当的时候，还可以任其出现不良后果让幼儿体验由于他的不负责任带来的失败。如何培养孩孑坚忍的性格人的一生总有碰到挫折和失败的时候。家长应注意培养孩子坚韧的性格。首先，要教会孩子正确看待造成自己失败的原因，父母亲可以经常和孩子一起分析遇到的问题，教孩子学会从不同的角度看待身边的事物，抓住问题的关键。其次，培养孩子的自信心，使孩子了解并发挥自己的长处。天下没有十全十美的人，而正在成长的孩子们就更需要时间来体验挫折，享受成功，进而认识自己。
家长们除了教孩子正确分析和理解造成挫折的原因外，也要帮孩子做应付困境的心理准备。只要父母注意从小培养孩子以积极的心态来应付自己周围的一切，孩子的生活就会时时充满了阳光，当他遇到困难时，就不会总是感到自卑和畏缩了。
臂如何培养孩孑的集体菜詧感
(1)满足孩子的精神需求。根据调查，以上的父母不善于随时随地以口头形式对孩子的优点、长处给予赞扬，而是批评大大多于赞扬，忽视了孩子的精神需求，而只把孩子需要的东西理解为物质。
(2)给孩子讲故事。3-6岁的孩子，一天到晚缠着大人要讲故事。家长应在讲故事中，给孩子灌输荣誉感的思想。
教孩子学会关心长辈，关心他人。教孩子学会关心他人、尊敬长辈，年轻的父母应做出榜样。如果父母没有以身作则，就会造成孩子对父母长辈漠不关心，走上社会后就不会关心他人。鼓励孩子为长辈做力所能及的事。如帮爷爷找衣服，扶奶奶走路，帮妈妈择菜。家长应及时地肯定孩子的行为，孩子会感到骄傲，更会激起他关心他人的热情。培养孩子学会关心他人，这不仅仅是提高个人素质的问题，而且具有重要的现实意义。孩子从小在家关心长辈、尊敬长辈；在幼儿园关心小朋友；在学校关心老师和同学，长大后走上社会，才能关心同事，关心集体，才会有集体荣誉感。
及时地给予肯定。由于年龄小的缘故，孩子不可能事事完成得圆满，遇到这种情况，大人不能苛求孩子，指责孩子，应及时地给予孩子适当的肯定。
如何发展儿奋的公疋观念
在社会生活中，公正是调节人际关系的重要杠杆。因此，培养孩子的公正观念不仅有助于发展孩子良好的与人交往的能力，同时也是他将来能够适应社会竞争，并能以良好的心态融入社会的根本。
要想帮助儿童树立公正的观念，首先要了解儿童的公正观的发展过程。
儿童生来并不懂得什么是公正，2-4岁的孩子往往是以自我为中心的。那么，儿童的公正观念是怎样发展起来的呢？心理学的研究表明，对年幼儿童来说，有两类基本的公正观念是他们最早接触到的。
第一类是对成人奖惩的公正性理解。如果成人不是严格地按照功过大小给儿童奖惩，我们就说这种奖惩是不公正的，我们把这类公正称作“奖惩的公正”。当儿童还没有积累相应的社会经验时，当他们还处于“他律”的道德判断阶段时，这种奖惩的公正是儿童关心最多的。
第二类是在分配上的公正性。如果成人在分配物品或其他东西时，以牺牲一些孩子的利益来有利于另一些孩子，这种分配就是不公正或者不平等的。我们把这类公正称作“平等的公正”。当儿童逐渐长大，到了5-6岁以后，他们就慢慢形成了这种平等的公正观念，但最后真正形成这种观念，要到11-12岁。
最后，在平等的公正基础上，孩子们对“平等”又有了新的认识，比如，他们认识到，平等不是绝对的，对不同年龄的孩子，应该不同地对待，大孩子有时候要让着小孩子，但是小孩和大人在大多数情况下是应该受到平等对待的。
儿童能否认识到这两类公正性-不仅取决于他们的知识、经验。
还取决于成年人对他们的教育方式，取决于他们和成人建立的关系模式，更取决于他们和小伙伴之间的交往。
家长对孩子的过多约束、父母在孩子心目中是“绝对权威”，将不能促进孩子公正观念的发展。父母对孩子的奖罚不公正，也无助于孩子公正观念的形成。还有，如果孩子做了错事，家长听之任之、无动于衷，不给他的坏行为以恰当的制止，自然也不利于孩子公正观念的形成。所以，父母应该尽可能地给孩子一个公正的教育环境，促进儿童公正观念的发展，以满足未来社会竞争的要求。
培养孩孑炙动逬取有何方法
(1)让他们选择。让孩子自己做出决定，有助于他们建立自信。教导孩子作出明智的选择，并要相信他们的判断能力。其实有些事情父母们一般是不太赞同的，但只要孩子决定做的事是合法而又没有危险的，父母应尽量地不要去干预。如果你要孩子相信自己有能力和勇气去做某件事情，你得先表示对他有信心。
